GRANDEZAS E MEDIDAS

SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Volume
2
GRANDEZAS E MEDIDAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Na educação de um
pessoa autista,
pais e educadores
devem partir de práticas
com concretos para
propor
situações-problemas,
para que o
educando autista possa
ampliar,
aprofundar e construir
novos sentidos
para seus
conhecimentos.
 PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

As atividades de culinária, por exemplo,

possibilitam um rico trabalho, envolvendo
diferentes unidades de medida, como o
tempo de cozimento e a quantidade dos
ingredientes: litro, quilograma, colher,
xícara, pitada etc.
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Dia ...../...../......
( ) Na escola ( ) Na clinica ( ) No espaço de terapias

Teremos atividades com culinárias. Iremos estudar:

( ) Unidades de medida ..............................

( ) O tempo de cozimento
Quantidades dos ingredientes
( ) litro,
( ) quilograma,
( ) colher,
( ) xícara,
( ) pitada etc.................................................

Para essa atividade legal devo trazer:

........................................................................
........................................................................
........................................................................
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Quando a atividade para o

educando autista for preparada,
efetue a comparação entre dois ou
mais objetos respondendo a
questões como:

QUAL O NOME DESSE ALIMENTO?

ELE É GOSTOSO?

QUANTOS ALIMENTOS COMO ESSE

É POSSÍVEL ENCONTRAR NA
COZINHA? VAMOS VERIFICAR?

QUANTAS VEZES É MAIOR?

QUANTAS VEZES CABE?,

QUAL É A ALTURA?

QUAL É A DISTÂNCIA?,

QUAL É O PESO?” ETC.

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A comparação de comprimentos, pesos e capacidades, a

marcação de tempo e a noção de temperatura são
experimentadas desde cedo por todos os seres humanos,
permitindo-lhes pensar, num primeiro momento,
essencialmente sobre características opostas das
grandezas e objetos, como grande/pequeno,
comprido/curto, longe/perto, muito/pouco, quente/frio etc.

Entretanto, esse ponto de vista pode se modificar e as

comparações feitas passam a ser percebidas e
anunciadas a partir das características dos objetos, como,
por exemplo, a casa branca é maior que a cinza; minha
bola de futebol é mais leve e menor do que a sua etc.

O DESENVOLVIMENTO DESSAS
CAPACIDADES COMPARATIVAS NÃO
GARANTEM, PORÉM, A COMPREENSÃO DE
TODOS OS ASPECTOS IMPLICADOS NA
NOÇÃO DE MEDIDA.
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As pessoas aprendem sobre medidas, medindo.

A ação de medir inclui: a observação e comparação

sensorial e perceptiva entre objetos; o
reconhecimento da utilização de objetos
intermediários, como fita métrica, balança, régua etc.,
para quantificar a grandeza (comprimento, extensão,
área, peso, massa etc.).

Inclui também efetuar a comparação entre dois ou

mais objetos respondendo a questões como:
QUANTAS VEZES É MAIOR?
QUANTAS VEZES CABE?
QUAL É A ALTURA?
QUAL É A DISTÂNCIA?
QUAL É O PESO?, ETC.

A construção desse conhecimento decorre de

experiências que vão além da educação infantil.
Escola: ____________________________________________________
Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________

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Para colorir!
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Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________

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Quantas pessoas estão na cozinha?

Vamos contar: - 1, 2 e 3.
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Aluno (a): __________________________________________________
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MEDIDA DE PESO
Pinte os objetos que utilizamos o peso para comprá-los.
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MEDIDAS DE HORA
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Uma atividade bastante Hoje vamos

significativa é levar a aprender
medidas
pessoa autista ao
no
supermercado para um supermercado!
passeio, permita-lhe
compreender na pratica
como compramos as frutas,
legumes e hortaliças.

Brinque de escolher e pesar.

Explore cores e formas.

Explore também a textura e

cheiros.

Reserve esse dia somente

para o lúdico entre. Assim,
os objetivos pertinente ao
aprendizado serão coesos.
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Dia ....../....../.....
Vamos brincar de supermercado.
Para essa atividade, vou precisar
de: .................................................
.......................................................
.......................................................
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Explore um material de cada vez, esses são apenas

modelos de objetos que você pode explora.

NÃO COLOQUE MUITOS OBJETOS

PARA TRABALHAR!
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O SUPERMERCADO

Esse é um jogo
bastante interessante
para brincar:
http://www.jogosegamesdahora.com.br/jogos_
online_path/1869/O-Supermercado/