DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN,

LICEO TÉCNICO PROFESIONAL JUAN PABLO II

COYAHIQUE

TALLER DE RECONOCIMIENTO MUTUO.

Objetivo general Potenciar y valorar el reconocimiento propio y entre pares a diferentes niveles de
profundidad.
Número de Indefinidas
sesiones total
Sesión N°3
Objetivo de la Potenciar el auto concepto positivo a través de la valoración individual y grupal.
sesión
Fecha Noviembre 2018
Participantes 2° medios

Momento Actividad y descripción Tiempo Materiales

1 Actividad 1: Con cariño 30 min Preguntas guía

aprox.
Sentados en círculo, cada uno dice a su compañero de la
derecha un elogio desde lo físico (cualidad positiva de su
aspecto físico) y al compañero de la izquierda un elogio
desde lo psicológico (cualidad positiva de su forma de
ser). En el enunciado está prohibido decir cualidades
negativas.

Una vez terminada la ronda responden a las siguientes

preguntas:
– ¿Cómo te sientes al elogiar a los demás?
– ¿Cómo te sientes al recibir cumplidos?
– ¿Qué te cuesta mas; dar o recibir?
– ¿Tienen la costumbre de decirle a los demás sus
cualidades?

Se espera que la ronda de preguntas sea dirigida por los

mismos compañeros, por lo que, se solicitara que cuatro
voluntarios lean uno cada pregunta.

2 Actividad 2: A ciegas 45 min Una silla, un

aprox. pañuelo, una caja
Se piden tres voluntarios, que se salgan de la sala para que haga de
no escuchar lo que se les dice al resto: “El juego consiste canasta, 10
en encestar con los ojos tapados por un pañuelo, pero pelotitas de
con ciertas particularidades: al primer voluntario, le ping-pong y
gritaran, lo intentaran confundir con indicaciones erróneas preguntas guía.
y desanimar; con el segundo, se mantendrán en todo
momento en silencio aunque les pregunte cómo lo está
haciendo; al tercero, le deben animar, darle
Información sobre cómo lo está haciendo e indicaciones
correctas para dirigir el tiro.”

Se coloca una silla en el centro de la sala, donde se

sentarán los voluntarios y a un metro y medio la canasta.
Se hace pasar al primer voluntario y se le explica que
debe intentar encestar 10 pelotitas de ping-pong a ciegas.
Se le vendan los ojos y el resto del grupo actúa según lo
convenido. Una vez ha terminado los 10 lanzamientos se
le indica el número de aciertos y se le invita a sentarse
con el resto del grupo pero advirtiéndole que tiene
prohibido hablar, aunque lo haga el resto del grupo, hasta
que no hayan tirado todos los voluntarios.
Una vez hayan lanzado todos los voluntarios, se dan los
resultados.
Habitualmente, habrá encestado más veces el último de
estos y menos el primero. Se le pregunta a cada uno
cómo se ha sentido y cuánto confiaba en sus
posibilidades mientras lanzaba.

Se pregunta a todo el grupo:

– ¿Qué conclusiones han sacado del juego?
– ¿Cómo crees que influyen en los resultados la confianza
en uno mismo y en sus posibilidades, y el comportamiento
de las personas que nos rodean?
– ¿Las personas con mayor autoestima son más
resistentes a la presión del grupo? ¿Por qué?

Para esta ronda de preguntas se espera que nuevamente

sean los propios compañeros quienes dirijan la
conversación.