Propuesta gestión.

Funcionarios que la componen:

En este caso la sostenedora también cumple el rol de directora del establecimiento, quien a grandes
rasgos esta obligada a respetar y cumplir normas contractuales y laborales. De igual manera
respetar al personal del establecimiento en su dignidad como persona y en la calidad de trabajador.
Por otro lado, es la encargada de pagar remuneraciones en conformidad a las estipulaciones
contractuales legales. Por otro lado, se encarga del perfeccionamiento del personal en conformidad
a la legislación sobre capacitación profesional. Realizando su trabajo convenido, a fin de que el
establecimiento pueda cumplir adecuadamente su misión.

El jefe de la unidad técnico-pedagógica es el docente responsable de asesorar al director(a) en

programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades curriculares,
supervisar a la plana docente en su labor técnico pedagógico. Además de velar por el rendimiento
escolar de los alumnos, procurando su mejoramiento permanente. Contribuyendo además al
cumplimiento y elaboración del calendario escolar. Supervisando de manera constante el adecuado
uso de los recursos para el aprendizaje por parte de los profesores del establecimiento, siendo un
participante activo en la evaluación del desempeño docente.

Profesionales no docentes y paradocentes.

Fonoaudióloga. Profesional especialista, con dependencia directa de la Unidad Técnica Pedagógica

del establecimiento. Es el profesional especialista cuya labor principal es realizar el proceso de
admisión de los alumnos, aplicando para este cometido las pruebas de ingreso obligatorias
emanadas del MINEDUC, que confirmen la presencia del trastorno específico. Realiza un trabajo
colaborativo con la profesora especialista el plan de tratamiento integral para la superación del TEL,
seleccionando objetivos. Aportando sugerencias especificas de apoyo a la labor educativa, a través
de un programa individual de cada alumno, conversaciones periódicas con los docentes y talleres
y/o charlas establecidas. Trabajando en equipo con la educadora diferencial quien determina las
NEE en los niños y niñas con TEL orientando y adaptando su acceso al currículo. Aportando datos
relevantes que potencian la evaluación educativa del profesor especialista, determinando las
competencias de cada niño/a y sus necesidades en el acceso al currículo, siendo además la docente
encargada de la jefatura del curso. Participa de manera activa en la formulación del plan educativo,
siendo participe de esta. Colaborando y asesorando constantemente a los profesionales
especialistas y/o profesor, aportando actividades que promuevan aprendizajes significativos. Los
profesores jefes son los encargados de acompañar al curso en todas sus actividades, realizando un
trabajo en conjunto con las familias, realizando talleres con los padres y dando a conocer las
metodológicas adecuadas para que apoyen a sus hijos. Además de informar a los estudiantes y
apoderados respecto de los diversos programas que posee el establecimiento. Los profesores jefes
trabajan de manera activa con los profesores de asignatura informando y anticipándole a los
docentes los plazos estipulados para la entrega de notas, planificaciones y otros documentos.
Realizando un seguimiento del rendimiento, asistencia y responsabilidad de cada estudiante,
analizando cada situación informándola e implementan acciones remediales necesarias en cada una
de ellas. Adapta planificaciones para cada curso y para sus estudiantes con NEE. Transforma la
evaluación en un recurso de aprendizaje.
Los asistentes de la educación apoyan la labor educativa y colaboran con el proceso educativo y
funcionamiento del establecimiento. Participan activamente en la formación de hábitos de los
alumnos y apoderados del establecimiento. De igual manera colaboran con el cuidado de los de los
docente, apoyando en todo momento la labor eduativa,