UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TEMA # 3

LA ATENCION

PRESENTADO POR:

ASIGNATURA

PROCESOS COGNITIVOS

FACILITADORA:
ANA MENCÍA ESTÉVEZ ESTÉVEZ

Fecha
05 /02/2019
Las Matas de Farfán
Introducción:

Los procesos cognitivos básicos son los que nos permiten relacionarnos con el
medio que nos rodea.

Es en este proceso en el que la atención juega un papel muy importante, ya

que esta nos permite tomar aquellas impresiones del entorno, de otra forma no
podríamos darnos cuenta de lo que sucede, ni veríamos el mundo como lo
hacemos.

La atención hace referencia al estado de observación y de alerta que nos

permite tomar conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno.” (Ballesteros
2000). En los procesos cognoscitivos el papel de la atención es fundamental,
gracias a este proceso, podremos codificar algunos estímulos y desechar otros.

Tarea #3
1. Elabore un Ensayo Académico un marco explicativo de la atención.

La atención es una cualidad que ostenta la percepción y que hace las veces
de filtro de los estímulos ambientales, evaluando cuáles resultan ser los más
relevantes e importantes, atribuyéndoles en este sentido la prioridad para luego
recibir un procesamiento más profundo.

Es además entendida como el mecanismo mediante el cual se selecciona la

información más importante para procesarla más detenidamente, debido a que
en un momento dado hay más información de la que podemos afrontar.

En la profundización sobre la atención, entraremos en los que es su naturaleza,

su función, las teorías del procesamiento de la información, factores
determinantes y los tipos de atención; sabiendo que cada uno forman en
conjunto lo que es la atención en sí.

 Naturaleza y funciones de la atención

La Atención, de acuerdo a numerosos autores, es un objeto de estudio amplio

porque involucra procesos y capacidades, una de ellas es la capacidad de
enfocarse en un solo aspecto del medio o de una actividad, que, a veces, es
acompañada por otra habilidad que permite responder automáticamente a
eventos inusuales o inesperados .

De acuerdo al Modelo Multidimensional Funcional de Mirsky y sus

colaboradores (1991) la Atención tiene cuatro funciones especializadas: la
primera función es la Atención sostenida, la segunda la focalización y la
ejecución, la tercera es la codificación y, finalmente la cuarta es la respuesta
nominada como alternancia o cambio.

La Atención sostenida refiere al estado de vigilancia que muestra el tiempo de

reacción y la frecuencia de respuestas correctas. El elemento
focalización/ejecución es aquella que mide una ejecución satisfactoria debido a
una selección. La codificación, por su parte, es la habilidad para representar y
operar una información, y puede ser también nombrada como Memoria
provisional (Fuster, 1989). La alternancia, se entiende, finalmente como la
función encargada de generar reglas o modificar previas mientras se ejecuta
una tarea y puede ser también nombrada como Aprendizaje.

La atención se activa para buscar y seleccionar información, y en base a ello se

ponen en marcha conductas vehiculadas por los estados de activación
fisiológica, la experiencia previa, la dotación genética.

Podemos destacar tres funciones de la atención: selección, vigilancia, y control.

a) La atención como mecanismo de selección permite orientar y seleccionar

de forma precisa los aspectos del entorno que son relevantes y requieren
elaboración cognitiva, separándolos de los que son irrelevantes, que por contra
reciben un procesamiento mínimo o nulo. Solo podemos realizar dos tareas a
la vez cuando una de ella no requiere atención, para poder utilizar la función de
atención selectiva a la más compleja.

b) La atención como mecanismo de vigilancia permite mantener en el tiempo

el interés por la información seleccionada. En función del tipo de actividad pero
también de otras variables como la dificultad de la actividad, la edad o el nivel
intelectual del individuo, etc., el tiempo de atención requerido puede variar
desde minutos hasta horas. En este caso la función es la de atención
sostenida.

c) La atención como mecanismo de control voluntario sobre la disposición y

capacidad de procesamiento de la información, activa el organismo ante
diversas situaciones preparándonos para reaccionar con rapidez.

Factores determinantes de la atención

Los mecanismos de atención no son constantes, varían antes diferentes
acciones. El hecho que un sujeto dirija su atención hacia algo o que algo llame
su atención depende tanto de las características del estímulo o la situación
estimular (factores extrínsecos) como de las características particulares del
sujeto (factores intrínsecos).

Tipos de Atención
La atención está presente cada día en nuestra vida y juega un papel
preponderante, está ha sido analizada y se ha llegado a la conclusión de que no
es un proceso unitario, sino que se compone de diferentes tipo según el Modelo
jerárquico de Sohlberg y Mateer (1987, 1989), basado en los casos clínicos de
la neuropsicología experimental. La atención se descompone en:
 Arousal: Hace referencia a nuestro nivel de activación y al nivel de alerta, a
si estamos adormilados o enérgicos.
 Atención focalizada: Se refiere a la capacidad de centrar nuestra atención
en algún estímulo.
 Atención sostenida: Se trata de la capacidad de atender a un estímulo o
actividad durante un largo periodo de tiempo.
 Atención selectiva: Es la capacidad de atender a un estímulo o actividad en
concreto en presencia de otros estímulos distractores.
 Atención alternante: Consiste en la capacidad de cambiar el foco
atencional entre dos o más estímulos.
 Atención dividida: Se puede definir como la capacidad que tiene nuestro
cerebro para atender a diferentes estímulos o actividades al mismo tiempo.

La atención es sumamente importante para el desarrollo de la persona ya que

si no, estamos atento podemos perder un hermoso espacio de nuestra vida,
utilizamos la atención cuando nos movemos en la calle, cuando conducimos
todos nuestros sentidos deber estar atento, alerta. En el trabajo sea cual sea,
en los estudios, en la preparación de los alimentos, en el cuidado de los niños,
etc. En todos estos momentos estamos utilizando los diferentes tipos de
atención.
2. La atención, conforme a una teoría contemporánea, es una
competición entre diferentes fuentes de información, todas ellas
rivalizando por conseguir un procesamiento posterior. ¿Puede una teoría
semejante explicar tanto el enfoque conductista como el cerebral de la
atención? Responde con un Ensayo Académico corte tu opinión al
respecto.
Atención es el proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en un
aspecto discreto de la información, ya sea considerada subjetiva u objetiva,
mientras que se ignoran otros aspectos perceptibles. La atención también ha
sido denominada como la asignación de recursos de procesamiento limitados.

Estructuras y funciones cerebrales implícitas en el proceso de atención

Las estructuras cerebrales que participan en el proceso de la atención son:

Formación reticular, los colículos superiores, el tálamo, el giro cingulado, el
lóbulo parietal posterior y el lóbulo frontal, los cuales se encuentran
organizados en sistemas funcionales para realizar un trabajo conjunto en
diferentes niveles.
El cerebelo: Cumple una función reguladora del tono y los movimientos, con
importantes implicaciones en el aprendizaje de tareas motoras y no motoras,
interviniendo activamente en procesos complejos de orden cognitivo como el
lenguaje, la memoria de trabajo, el razonamiento viso-espacial y la atención
selectiva, de forma que actuaría como procesador capaz de adecuar las
respuestas de diversa naturaleza a la información del ambiente, anticipar la
respuesta y adaptar las respuestas y dar fluidez a los complejos procesos
cognitivos.
La formación reticular se encuentra en el centro del tallo cerebral, nos ayuda
a estar en estado de alerta, este estado nos permite recibir información y
atender estímulos del medio en que nos encontramos.
Los colículos superiores se encargan del movimiento ocular y de llevar los
estímulos externos al campo visual.

Tálamo se encarga de regular la atención selectiva, luego filtra la información

para que después sea procesada por otras estructuras. Giro cingulado,
incorpora el contenido emocional a la información recibida, para que de esta
manera se pueda dar una respuesta adecuada.
El lóbulo parietal: Participa en el procesamiento y uso de los aspectos
espaciales de la atención. Se cree que es como un mapa que orienta y dirige a
la atención hacia los estímulos que intenta localizar (Banich, 1997).
También se encuentra al servicio de relaciones espaciales del cuerpo y el
espacio en el que se mueve.
Los lóbulos frontales: Participan en la regulación de todos los procesos
psicológicos, sobre todo funciones ejecutivas. De igual forma participan en las
repuestas motrices que se dan a un estímulo, el control voluntario de los ojos y
las respuestas a estímulos novedosos, caracterizándose por realizar el trabajo
más especializado de la atención.

Neurotransmisores involucrados en la atención

Sistema endocrino coordina varias hormonas, en relación con la atención
libera Dopamina y Noradrenalina, juegan un importante papel en la atención y
la concentración.
Serotonina inhibe y disminuye nuestro estado de alerta. Regula funciones
neuroendócrinas y las funciones cognitivas. Participa en las funciones del
humor, ansiedad, sueño, conducta sexual y alimentaria, dolor, conducta
alimentaria y control hormonal hipotalámico.
Noradrenalina: favorece la atención, el aprendizaje, la sociabilización, la
sensibilidad frente a señales emocionales y el deseo sexual. Facilita la huida,
aumentando la frecuencia cardíaca, activa las reservas de energía y aumenta
el flujo sanguíneo.
Adrenalina: Permite y facilita las reacciones en las situaciones de estrés y de
riesgo. El aumento de adrenalina en la sangre induce: Fatiga, falta de atención,
insomnio, ansiedad, depresión.

Alteraciones de la atención:
La atención sufre oscilaciones normales, debidas a fatiga, estrés, emociones
diversas y también por trastornos de la conciencia, la afectividad, la
psicomotricidad, el daño orgánico cerebral, etc. Como veremos a continuación:
Asproxia: Incapacidad absoluta de un individuo para fijar la atención. Puede
ser causada por déficit senso-neuronal o mental. Ej. Coma.
Hipoprosexia: Disminución de la capacidad atentiva. Pasa de un objeto a otro
sin que pueda fijarse especialmente en ninguno. Suele aparecer en trastornos
como depresión, esquizofrenia, ansiedad, ciertas deficiencias intelectuales.
Hiperprosexia: hiperactividad de la atención, característica de los trastornos
delirantes. Se concentra demasiado en un evento, a tal punto que se ve
incapacitado o excluye todo otro estímulo. Está es característico de los
trastornos de ansiedad, y bipolares.
Distracción: concentración excesiva en la vida interior del individuo. Falta de
atención hacia el resto de la realidad. Es característica de sujetos deprimidos,
melancólicos.
Estos trastornos son provocados por un daño cerebral, ya sea un ictus o
un Traumatismo Craneoencefálico (TCE). Como consecuencia de un daño
cerebral, también pueden aparecer trastornos de atención en general (con una
distractibilidad y fatigabilidad excesivas), o algunos más específicos como
la heminegligencia (incapacidad para atender al lado contralateral de la lesión
cerebral).
Además, pueden darse alteraciones de la atención en patologías como
la esquizofrenia, la dislexia, las demencias como la Enfermedad de Alzheimer.
Por el contrario, en los trastornos de ansiedad o en trastornos depresivos se da
un aumento de la atención, pero hacia los estímulos ansiógenos o negativos,
descuidando el resto.

Trastorno por déficit de atención:

Afección neuro-psiquiátrica común en población infantil que se caracteriza por
la presencia de inatención e impulsividad. Puede presentarse con o sin
hiperactividad.
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH): Es un
síndrome conductual, caracterizado por distracción moderada a grave,
períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y
conductas impulsivas. Habitualmente, los síntomas empeoran en las
situaciones que exigen una atención o un esfuerzo mental sostenidos o que
carecen de atractivo o novedad intrínseca.
Los rasgos principales del TDAH son la dificultad para sostener la
concentración (déficit de atención), y la falta de inhibición o control cognitivo
sobre los impulsos, frecuentemente asociadas con inquietud motora
(hiperactividad- impulsividad). Estos 2 conjuntos de signos pueden aparecer
por separado o combinados. En ese sentido, hay 3 subtipos de TDAH:
 Con predominio de déficit de atención,
 Con predominio de conducta impulsiva e hiperactividad,
 Tipo combinado, donde los 2 trastornos se dan a la vez.
Se ha descubierto que el cerebro de las personas con TDAH muestra una serie
de diferencias anatómicas en el núcleo accumbens, en el núcleo caudado, en
el putamen, en la amígdala, en el hipocampo, en áreas pre frontales y en el
tálamo. Estos síntomas y estas diferencias neuroanatómicas pueden ser
consecuencia de una maduración tardía del cerebro.
Opinión Personal:

La atención juega un papel uy importante en nuestra vida ya que ya que se

encuentra implicada en todo lo que hacemos, es por ella que mantenemos
nuestra concentración focalizada sobre punto un concreto, o en varias
actividades a la vez.

Estar atento es una actitud cerebral de preparación que se manifiesta como un

esfuerzo neurocognitivo que precede de a la percepción.

Nuestro sistema nervioso se mantiene alerta para ayudarnos a seleccionar y

filtrar la información seleccionada y resolver la competencia entre los estímulos
para su procesamiento en paralelo y reclutar y activar las zonas cerebrales
para temporizar las respuestas apropiadas.

Skinner determinó que las conductas son el resultado del condicionamiento

operante por medio de la atención, codificación de la información, reproducción
motora y motivación.
Creo que el enfoque conductista y la atención cerebral están relacionado
estrechamente ya que uno complementa al otro, nuestra conducta debe
depende mucho de nuestro grado de atención a lo que hacemos y a nuestro
comportamiento en los ambiente donde nos movemos, esta relación inicia
desde el mismo momento que nacemos, y lo vemos por ejemplo, en el niño al
escuchar la voz de su madre como la busca con atención puesta en el sonido y
con la vista en movimiento centrándose en su madre y al encontrarla como
adopta una aptitud tranquila.

La conducta y la tención van de la mano en todos sus ámbitos en lo que se

refiere al aprendizaje, ya que una necesita de la otra a lo largo del proceso para
que se pueda operar el aprendizaje.

Espero que la ciencia siga avanzando y dándonos respuesta que ayuden a

mejorar las situaciones de falta de atención, sobre todo del trastorno de
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
CONCLUSION:
Los investigadores aún se encuentran en las etapas iniciales de conocer los
mecanismos que hacen que nuestro cerebro enfoque la atención de forma
voluntaria. Sin embargo, reconocen que aún falta mucho camino por recorrer
para comprender cómo funciona cuando la atención se traslada de forma
involuntaria, por motivo de un estímulo imprevisto.

La ciencia continúa investigando y ubicándonos hoy por hoy en lo que requiere

el ser humano para en verdad centrar su atención en más de una situación a la
vez. Sabremos también a que se debe que nuestra atención se centre en un
sonido fuerte o en un olor atrayente aunque este sea casi imperceptible.

Referencias:

https://www.cognifit.com/es/atencion-focalizada
Wikipedia

https://image.slidesharecdn.com/procesospsicolgicosbsicosunidad2-
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