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FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
RESEÑA
Es así como, el autor logra presentar una visión del poder que tiene el
conocimiento. Aquel que lo produce. Los capitales se construyen es a través
de dicho conocimiento. El que lo produce y lo sabe gobernar, genera grandes
utilidades. No basta con generarlo, si no se sabe emplear. Existen países
grandes productores de conocimiento, pero no son buenos administradores.
Otros, como el Japón ha venido generando rentabilidad, gracias a la
aplicabilidad que le sabe dar al conocimiento; a pesar que, en ocasiones
importa conocimiento con el fin de exportar productos.
Para resaltar, Drucker logra dar una visión del poder del conocimiento a nivel
económico y como éste ha sido generado y empleado en la escuela.
Exterioriza y hace una crítica del tipo de educación que se da en la escuela.
Hace ver como ¨la escuela ha sido de la sociedad, pero, no ha estado en la
sociedad¨ (p. 212). La muestra como un organismo totalmente ajeno a la
misma. La educación que se brinda en la escuela solo es permitida para los
jóvenes. Hace una crítica de la manera cómo es dada y cómo la escuela, en
ocasiones, no brinda espacios permanentemente abiertos para el hombre que
ha aprendido una actividad especifica. Cree en este sentido, que la escuela
debe ser abierta. Un lugar que genere constante preparación. El conocimiento
nunca termina y nadie lo sabe en su totalidad, por tanto debe ser adquirido y
revalorado constantemente. Su potencial es infinito y no puede ser dejado a un
lado.