Escola EB 2,3 de Amarante

CIÊNCIAS NATURAIS FICHA DE AVALIAÇÃO

8º ANO Ano Letivo : 2017/2018

NOME : .............................................................................................. Nº ..... Turma ........

O Professor: Apreciação:

Grupo I

Os bois-almiscarados vivem em rebanhos, geralmente de 10 a 20 animais, podendo chegar aos 400

indivíduos. Dos rebanhos, no inverno, fazem parte adultos de ambos os sexos e também jovens. Durante a
estação de acasalamento, que tem o clímax na metade de agosto, os machos competem pela dominância: um
macho dominante espanta os outros machos adultos para fora do grupo.
Estes animais alimentam-se de gramíneas, juncos e plantas da família Cyperaceae, entre outras. Escavam
através da neve no inverno para alcançar o seu alimento.
Também possuem um comportamento defensivo distinto: quando o rebanho é ameaçado, os touros e as
vacas formam um círculo em torno dos bezerros. Esta é uma defesa eficaz contra os predadores, tais como
lobos.
Adaptado de pt.wikipedia.org

Figura 1 - Boi-almiscarado

Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 3, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.

1. O boi-almiscarado e o lobo estabelecem uma relação...

(A) interespecífica de competição.
(B) interespecífica de predação.
(C) intraespecífica de predação.
(D) intraespecífica de competição.
2. A interação estabelecida entre o boi-almiscarado e as gramíneas é...
(A) prejudicial para o boi-almiscarado e benéfica para as gramíneas.
(B) prejudicial para ambas as espécies.
(C) prejudicial para as gramíneas e benéfica para o boi-almiscarado.
(D) benéfica para ambas as espécies.

3. A interação estabelecida entre os bois-almiscarados durante a época reprodutiva é...

(A) interespecífica de competição.
(B) interespecífica de mutualismo.
(C) intraespecífica de mutualismo.
(D) intraespecífica de competição.

4. Relaciona os termos da coluna A com as afirmações da coluna B.

A cada letra da coluna A corresponde um algarismo da coluna B.

Coluna A Coluna B
1. Viúva-negra que come o macho.
a) Cooperação 2. Esquilo que come e dispersa sementes de mirtilos.
intraespecífica 3. Bois-almiscarados protegem as crias, rodeando-as.
b) Canibalismo 4. Pulga no pelo do cão.
c) Mutualismo 5. Os bisontes machos lutam pelas fêmeas empurrando-se
d) Parasitismo mutuamente com a cabeça.
e) Competição
6. Nas termiteiras existem várias castas de térmitas – a rainha, o rei, as
f) Predação
g) Sociedade obreiras e os soldados - cada uma com funções específicas.
7. As focas-leopardo comem pinguins.

(a) - _______; (b) - _______; (c) - _______; (d) - _______,

5. Indica duas adaptações dos leões que lhes facilitam a obtenção de alimento.

6. Explica de que modo as relações bióticas condicionam o equilíbrio dinâmico dos ecossistemas.
 Grupo II

Nos diversos ecossistemas estabelecem-se relações alimentares entre os diferentes seres vivos. Na
figura 1, está representada, esquematicamente, uma teia alimentar que pode ser encontrada numa floresta
temperada portuguesa.

Figura 1

1. Indique qual a principal fonte de energia deste ecossistema.

Nas respostas de 2 a 6 selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.

2. A energia chega a este ecossistema, sendo captada pelos organismos __________, atravessando o
ecossistema de forma __________.
(A) autotróficos [...] cíclica
(B) heterotrófica [...] unidirecional
(C) autotróficos [...] unidirecional
(D) heterotrófica [...] cíclica

3. Na figura 1 a coruja ...

(A) serve de alimento a raposas.
(B) alimenta-se de furões.
(C) é um consumidor de 3ª ordem.
(D) ocupa o 3º nível trófico.

4. Caso ocorra a morte de um coelho este vai sofrer a ação dos __________, organismos __________, que
transformam a matéria orgânica em matéria inorgânica
(A) decompositores [...] autotróficos
(B) decompositores [...] heterotróficos
(C) produtores [...] heterotróficos
(D) produtores [...] autotróficos
5. No caso de desaparecerem todos os escaravelhos da teia alimentar representada na figura 1, poderemos
afirmar que ...
(A) raposas e corujas terão menos uma fonte de alimento.
(B) corujas e furões não serão afetados.
(C) haverá mais alimento para as raposas.
(D) as plantas terão um maior número de predadores.

6. Quanto à cadeia alimentar “Plantas  Rato  Coruja” podemos afirmar que...

(A) ratos e corujas recebem das plantas a mesma percentagem de energia.
(B) os ratos recebem cerca de 10% dos 100% de energia das plantas.
(C) dos 100% de energia que possuem as plantas, os ratos recebem cerca de 90%.
(D) as corujas recebem cerca de 80% dos 100% de energia das plantas.

7. Numa pirâmide ecológica, os coelhos, ratos e escaravelhos ocupam o patamar de consumidores de...
(A) 2.ª ordem e armazenam menor quantidade de energia que os produtores.
(B) 1.ª ordem e armazenam menor quantidade de energia que os produtores.
(C) 2.ª ordem e armazenam maior quantidade de energia que os produtores.
(D) 1.ª ordem e armazenam maior quantidade de energia que os produtores.

8. Relaciona os termos da coluna I com os conceitos da coluna II.

Coluna I Coluna II
(a) Autotróficos (1) Lugar que cada ser vivo ocupa numa cadeia alimentar.
(b) Decompositores (2) Seres vivos que obtêm o seu alimento a partir de outros organismos.
(c) Pirâmide alimentar (3) Seres vivos que decompõe a matéria orgânica em matéria mineral.
(d) Nível trófico (4) Representação da transferência de matéria e de energia.
(e) Heterotróficos (5) Conjunto de cadeias alimentares.
(f) Teia alimentar (6) Seres vivos que produzem o seu próprio alimento.

(a) - _______; (b) - _______; (c) - _______; (d) - _______; (e) - _______; (f) - _______.

9. A partir da teia alimentar representada na figura 1, construa duas cadeias alimentares com 3 níveis
tróficos.

A Professor
Lucinda Leite

FIM