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SATCA1: 2-3–5
2. Presentación
Caracterización de la asignatura
La composición de servicios es un paradigma que puede proporcionar al usuario,
y a sus aplicaciones, grandes beneficios en los entornos constituidos por
dispositivos que forman redes móviles además se ha convertido en una parte
omnipresente de la vida moderna, desde el celular mundial, sistemas de telefonía
a redes locales e incluso de área de red personal.
La asignatura de Internet Móvil cubre diferentes aspectos relacionados con el
Internet Móvil como las posibilidades y limitaciones de tecnologías asociadas,
tales como redes celulares, redes WiFi, tecnologías de bajo consumo, tecnologías
de posicionamiento, etc. También aspectos que no son tecnológicos, pero que
son importantes para entender la evolución y posibilidades dela Internet móvil,
tales como la cadena de valor, ecosistemas, etc.
Esta asignatura aporta al perfil de egreso del Ingeniero en Informática los
conocimientos y habilidades necesarias para analizar y conocer las
características de las redes móviles e identificar las implicaciones de diseño e
implementación de este tipo de redes y los retos existentes para su desarrollo.
Esta asignatura aporta elementos para que el futuro profesionista conozca y
desarrolle sistemas que permitan la integración de soluciones para las
aplicaciones móviles, permitiendo el uso de redes con diferentes características.
Intención didáctica
La asignatura de Internet Móvil consta de seis unidades, la primera unidad
Introducción: se espera que los estudiantescomprendan los conceptos claves y
adquieran conocimientos referentes a las redes móviles. La segunda unidad
abordas lo relacionado con las Transmisiones de radio que permitirá al estudiante
analizar y comprender losmétodos, técnicas y estrategias que le permitan
reconocer sus estructuras, funciones y elementos. La tercera unidad aborda lo
relacionado con las redes Wifi, el estudiante podrá conocer los diferentes
estándares de nivel físico y analizar e implementar soluciones de seguridad. La
cuarta unidad aborda temas relacionados con las redes celulares en esta unidad
se pretende conocer su regulación, infraestructura, evolución, importancia
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Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos
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además de su arquitectura y servicios. La quinta unidad se pretende conocer y
diseñar sistemas de tecnologías de transmisión inalámbricas relacionadas con
nuestro contexto y por último en la sexta unidad el alumno conocerá los diferentes
tipos de movilidad existentes en las redes celulares, nomádica además de
conocer técnicas auxiliares de servicios basados en localización como son los
pagos seguros y la publicidad móvil además de desarrollar aplicaciones móviles
para dar solución a problemas de la vida real.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el
estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está
construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera
profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los
hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad, la puntualidad, el
entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía.
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3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa
5. Competencias previas
Identificar el funcionamiento de los protocolos de enrutamiento de una red
WAN, para implementarlos en la planeación.
Clasificar protocolos de enrutamiento para solucionar problemas de
comunicación
en redes de computadoras.
Aplicar la informática en concreto: instalación de aplicaciones, uso de
editores de
texto, gestión de archivo y directorios.
Diseño, modelado e instalación de redes de computadoras.
Aplicar lógica matemática en la solución de problemas informáticos
Identificar diferentes plataformas operativas
Manejo de uno o más lenguajes de programación orientada a objetos
Manejo de lenguaje para programación móvil
Uso de algún sistema de manejador de base de datos
Conocimientos de Redes de Computadoras
Capacidad de identificar y analizar problemas
Habilidades del manejo de la computadora.
Observar su entorno e identificar oportunidades de desarrollo de proyectos
generando ideas innovadoras de la aplicación de la investigación en su
área profesional.
6. Temario
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No. Temas Subtemas
1 Introducción 1.1. El Internet Móvil antes y después del
Smartphone.
1.2. Cadena de valor del IM.
1.3. Servicios on-line.
1.4. Redes de distribución.
1.5. Interfaz con el usuario.
1.6. Dispositivos.
1.7. Aplicaciones.
1.8. Regulación del uso de frecuencias.
1.9. Redes con infraestructura y redes
ad-hoc.
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4.3.2. Arquitectura
4.3.3. Servicios
4.4. Redes 3G.
4.4.1. Evolución
4.4.2. Arquitectura
4.4.3. Servicios
4.5. Redes 4G
4.5.1. Evolución
4.5.2. Arquitectura
4.5.3. Servicios
4.6. Redes 5G
4.5.1. Evolución
4.5.2. Arquitectura
4.5.3. Servicios
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7. Actividades de aprendizaje de los temas
Nombre de tema
Cadena de valor del IM
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): Investigar en diferentes fuentes de
Conocer la cadena de valor del Internet información los diferentes tipos de
móvil, Demostrando comprensión del servicios on-line y redes de
entorno de una organización y de sus distribución
necesidades en el ámbito de las Analizar y discutir en el aula la
investigación
tecnologías de la información.
realizada en el punto anterior,
donde se resalten los tipos de
Genéricas: servicios on-line y las redes de
Capacidad de análisis y síntesis distribución.
Comunicación oral y escrita Realizar un mapa conceptual sobre
Habilidades básicas de manejo de la la regulación del uso de
computadora
frecuencias.
Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes Realizar un cuadro comparativo de
diversas. las redes con infraestructuras y las
Trabajo en equipo. redes ad-hoc.
Compromiso ético.
Capacidad de aprender.
Habilidad praa trabajar en forma
autónoma.
Búsqueda del logro.
Nombre de tema
Transmisión Radio
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): Investigar en las diferentes fuentes
Definir, planificar y gestionar el diseño de información las características
de una aplicación que mida la de canal de radio y realizar un
frecuencia y velocidad de transmisión mapa mental referente a este
de radio e instalación de la tema.
infraestructura TI de la organización. Desarrollar escenarios en clase
para generar intercambio,
Genéricas: discusiones y conclusiones en
Capacidad de análisis y síntesis base a temas de la unidad.
Comunicación oral y escrita Realizar en conjunto con el
Habilidades básicas de manejo de la profesor una aplicación para medir
computadora la frecuencia y la velocidad de
Habilidad para buscar y analizar transmisión de radio.
información proveniente de fuentes
diversas.
La simulación de una unidad móvil
Trabajo en equipo. utilizando un portátil, un GPS y un
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Compromiso ético. equipo GSM.
Capacidad de aprender.
Habilidad praa trabajar en forma
autónoma.
Búsqueda del logro.
Nombre de tema
Redes Wifi
Nombre de tema
Redes celulares
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): Investigar en diferentes fuentes de
Comprender y aplicar el funcionamiento información la importancia y
de las tecnologías móviles en las características de las redes
diferentes generaciones. celulares utilizadas hoy en día.
Diseñar un mapa mental donde
integren la historia de la evolución
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Genéricas: de las redes celulares hasta la
Capacidad de análisis y síntesis actualidad.
Comunicación oral y escrita Realizar en conjunto con el docente
Habilidades básicas de manejo de la la simulación, Generación y análisis
computadora de la capa física de un sistema
Habilidad para buscar y analizar GSM.
información proveniente de fuentes Realizar la monitorización de una
diversas. red.
Trabajo en equipo.
Compromiso ético.
Capacidad de aprender.
Habilidad praa trabajar en forma
autónoma.
Búsqueda del logro.
Nombre de tema
Tecnologías de transmisión inalámbricas
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): Seleccionar para cada aplicación
Analizar las principales tecnologías específica la tecnología y el medio
utilizadas en la actualidad para más específico para su desarrollo.
comunicaciones inalámbricas, así como El estudiante conocerá los principios
los servicios disponibles en Genéricas: de propagación de señales en
cada una de ellas y sus tendencias. canales inalámbricos a través de la
búsqueda de información en las
Genéricas: diferentes fuentes.
Capacidad de análisis y síntesis Diseñar e implementación de un
Comunicación oral y escrita prototipo de tecnología inalámbrica.
Habilidades básicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas.
Trabajo en equipo.
Compromiso ético.
Capacidad de aprender.
Habilidad praa trabajar en forma
autónoma.
Búsqueda del logro.
Nombre de tema
Movilidad y tecnologías auxiliares
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): El alumno conocerá los principios
Comprender el impacto de la movilidad de propagación de señales en
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y efectos atmosféricos sobre la canales inalámbricos y los
propagación de señales inalámbricas. principales modelos matemáticos
para predecir su comportamiento.
Genéricas: Realizar en conjunto con el profesor
Capacidad de análisis y síntesis utilizando un simulador de movilidad
Comunicación oral y escrita en redes.
Habilidades básicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas.
Trabajo en equipo.
Compromiso ético.
Capacidad de aprender.
Habilidad praa trabajar en forma
autónoma.
Búsqueda del logro.
8. Práctica(s)
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las
siguientes fases:
Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de
estudio para definir un proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo.
Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso:
de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros,
según el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo.
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Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte
de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social,
empresarial), o construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la
fase de mayor duración que implica el desempeño de las competencias genéricas y
especificas a desarrollar.
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