DLL Week 29 All Subjects Day 1-5

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I
Guro Araw LUNES
Linggo/ Petsa WEEK 29 Markahan IKATLONG MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER- FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH MUSIC

PAGPAPAKATAO TONGUE PANLIPUNAN
-BASED
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner . . . Ang Mag-aaral ay . . . Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner demonstrates The learner. . .
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng demonstrates developing Naipamamalas ang kakayahan naipamamalas ang pag-unawa sa demonstrates understanding understanding of story demonstrates basic
pagiging masunurin, knowledge and use of at tatas sa pagsasalita at kahalagahan ng pagkilala ng of continuous and repeating elements and text structures understanding of the
pagpapanatili ng appropriate grade level pagpapahayag ng sariling mga batayang impormasyon ng patterns and mathematical concepts of musical
for effective oral expression.
kaayusan, kapayapaan at vocabulary and concepts. ideya, kaisipan, karanasan at pisikal na kapaligiran ng sariling sentences. lines, beginnings and
kalinisan sa loob ng damdamin paaralan at ng mga taong endings in music, and
tahanan at paaralan demonstrates the ability bumubuo dito na nakakatulong repeats in music
to read grade one level sa paghubog ng kakayahan ng
text with sufficient bawat batang mag-aaral
accuracy, speed, and
expression to support
comprehension.
manifests beginning oral

language skills to
communicate in different
contexts.
B. Pamanatayan sa Naisasagawa nang may The Learner . . . Ang Mag-aaral ay . . . Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner correctly The Learner. . .
pagganap kusa ang mga kilos at uses developing Naipamamalas ang kakayahan buong pagmamalaking is able to apply knowledge identifies elements of literary responds with precision
gawain na nagpapanatili vocabulary in both oral at tatas sa pagsasalita at nakapagpapahayag ng pagkilala of continuous and repeating and informational texts to aid to changes in musical
ng kalinisan, kaayusan at and written form. pagpapahayag ng sariling at pagpapahalaga sa sariling patterns and number lines with body
meaning getting.
katahimikan sa loob ng ideya, kaisipan, karanasan at paaralan sentences in various movements
tahanan at paaralan reads with sufficient damdamin situations.
speed, accuracy, and
proper expression in
reading grade level text.
uses beginning oral

language skills to
communicate personal
experiences, ideas, and
feelings in different
contexts.
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIi – 5 MT1VCD-IIIa-i-2.1.1 • F1PS-IIc-3 Naiuulat nang Naipaliliwanag ang kahalagahan M1AL-IIIg-1 EN1LC-IIIa-j- 1.1 MU1FO-IId-1
Pagkatuto: Nakagagamit ng mga (VCD) pasalita ang mga ng paaralan sa sariling buhay at determines the missing Listen to short stories/poems identifies with body
Isulat ang code ng bawat bagay na patapon ngunit Give meanings of words naobserbahang pangyayari sa pamayanan o komunidad. term/s in a given continuous and Identify the problem and movements the
kasanayan maaari pang pakinabangan through: a. picture clues sa paaralan (o mula sa sariling AP1PAA-IIIc-5 pattern using one attribute solution.
b. context clues karanasan) (letters/ numbers/events). 6.1 beginnings
• F1PP-IIIj-9 Nagagamit ang e.g. 6.2 endings
MT1F-III-IVa-i-1.3 ( F) mga natutuhang salita sa A,B,C,D,__ 6.3 repeats of a recorded
Read grade 1 level pagbuo ng mga simpleng 2,3,__5,6,7 music example
words, phrases, pangungusap __,Wed, Thur, Fri
sentences, and short • F1KM-IIIj Nakasusulat Aa, Bb, Cb, __,___
paragraph/story with nang may wastong baybay,
proper expression. bantas, gamit ng malaki
at maliit na letra upang
MT1OL-IIIh-i-6.1 (OL) maipahayag ang ideya,
Participate actively damdamin, o reaksiyon sa
during story reading by isang
making comments and paksa o isyu: salita,
asking questions. pangungusap
• F1WG-IIIh-j-6 Nasasabi
ang paraan, panahon, at lugar
ng pagsasagawa ng
kilos o gawain sa tahanan,
paaralan, at pamayanan
II. Nilalaman Aralin 3 : Pagkalinga Sa Ang Kwento ng Aking Paaralan Listening Comprehension FORM
Kapaligiran
Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable
Development)
2.1. Pagmamalasakit sa
kapaligiran (Care of the
environment)
Kagamitang Panturo 79-81
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay 8-11 69-77 172-175 Araling Panlipunan Curriculum Basa Pilipinas 1- English Music Teaching Guide
ng Guro Guide pah. 9Teacher’s Guide pp 283 Pages 178-180 pah.1-2
.55-56
2. Mga pahina sa 35-57 301-308 Page 57
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang WEEK 4 DAY 4

Kagamitan mula sa portal
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang www.youtube.com/watch?
Panturo v=b-M9D641DJc
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Punan ang talaan ng mga Bilugan ang markang / Balikan ang pinag-aralan Ano ang mabuting nagagawa ng Ilang tatsulok ang Singing of a song “Sit down,
nakaraang aralin at/o sagot kung wasto ang baybay tungkol sa paraan, panahon, at paaralan para sa iyo? katumbas ng isang You’re rocking the boat”,
pagsisimula ng bagong at ang x kung mali. lugar ng parisukat? pupils sing by group.
aralin. Mga Paraan sa Epekto ng 1. bantog x paggawa ng kilos o aksiyon na Ilang parisukat ang
pagkalinga sa gawaing ito sa / tinalakay noong nakaraang katumbas ng isang parihaba?
kapaligiran kapaligiran www.youtube.com/watch?
2. inaaruga x linggo. Ilang tatsulok ang
/ Ipaalala na ang paraan ay katumbas ng isang parihaba? v=b-M9D641DJc
1. 3. engkantado x sumasagot sa tanong na
2. / paano, ang
4. mandirigma x panahon ay sumasagot sa
/ tanong na kailan, at ang lugar
5. himagsikan x ay
/ sumasagot sa tanong na saan.
Patayuin ang klase. Maglagay

ng tatlong malaking flash card
sa iba-ibang bahagi ng silid-
aralan—paraan/paano? sa
isang sulok, panahon/kailan?
sa kabilang sulok, at
lugar/saan? sa isa pang
sulok ng silid. Papuntahin ang
mga mag-aaral sa sulok kung
saan nakalagay ang akmang
card para sa
pangungusap/bahagi ng
pangungusap na babanggitin
ninyo. Humingi ng paliwanag
mula sa mga mag-aaral kung
bakit sila pumunta sa isang
partikular na sulok. Ibigay ang
tamang sagot matapos nila
magpaliwanag.
B. Paghahabi ng layunin Bigyan ng jumbled letters Paghahawan ng balakid a. Kapag nagtatapon tayo ng Maghanda ng KWL Anu-anong mga hugis ang Teacher: Echo Clapping: Twinkle,
ng aralin. ang bawat pangkat. plastic sa mga estero o ilog, makikita sa Twinkle
Mag-unahan sa pagbuo ng maaaring makain ito ng mga Chart ating watawat? Today, you will listen to a
tungkod TANON HULAN TAMAN
salita. isda at sila ay malalason. “sa story entitled”MaMeMi
G G G
U R A B S A
mga estero o ilog”—paraan, SAGOT SAGOT MuMu”.
simbahan panahon, o lugar? Ano
b. Kapag makain ng mga isda ang
ang plastic, sila ay unti-unting nagaga
pamaypay
mamamatay. “unti-unting wa ng
kawayan mamamatay”—paraan, Paarala
panahon, o lugar? n para
c. Kapag kinain naman ng tao sa iyo?
ang nalasong isda na nahuli sa
kalsada dagat o ilog, ang tao ay dali-
daling magkakasakit.
“nahuli sa dagat o ilog”—
paraan, panahon, o lugar?
d. Dahil dito, hindi tayo dapat
kailanman magtapon ng basura
nang walang pakundangan.
(1) “kailanman”—paraan,
panahon, o lugar?
(2) “nang walang
pakundangan”—paraan,
panahon, o lugar?
e. Araw-araw, isipin nating
hindi lamang tayong mga tao
ang nabubuhay at umaasa sa
ating kapaligiran. “araw-
araw”—paraan, panahon, o
lugar?
C. Pag-uugnay ng mga Itanong: Anong salita ang Sa pamamagitan ng Isulat ang sumusunod na salita Makinig sa kuwentong Ipakita ang mga bagay sa Group Activity: Bumati gamit ang SO-
halimbawa sa bagong inyong nabuo sa pag- pagtatanong sa pisara: pugita, amiga, babasahin ng iyong guro na mga mag-aaral: MI na Pagbati
aralin. aayos ng mga titik? Anong I na ibig sabihin ginalugad, barakuda, pinamagatang Celia Studious 2 kahon, 1 lata ng gatas, 1 Divide the class into groups.
\Lahat ba ng bagay na ay ipinanganak? pinaspasan. and Conrad Cat ni Regina S. bola at 1 apa. Each group will form a small
patapon ay maituturing na Anong U na ibig sabihin • Banggitin ang sumusunod na Fernandez. Ipatukoy ang bawat bagay sa
circle. Let them share their
basura? ay wala nang mga pangungusap para matulungan TG. Pah. 55-56 mga bata.
Alin-alin kaya ang mga magulang? ang mga mag-aaral sa pag- Ipakita na ang kahon ay may experiences when somebody
maari pang gamitin muli o Anong T na ang ibig unawa ng kahulugan ng mga 6 na panig, helped them.
mapakinabangan? sabihin ay nagtitinda? salita sa pisara: ang lata ay may 2 hugis
Anong B na ibig sabihin Pangungusap 1: May walong bilog sa taas at ilalim na
ay tungkod? kamay o galamay ang pugita. bahagi.
Itanong: Ano ang mga salita
sa pangungusap na
nagpapahiwatig kung
ano ang pugita? May iba pa
bang hayop kayong kilala na
may walong kamay o
galamay? Kahawig kaya ito
ng pugita? Ano kaya ang
hitsura ng
pugita?
Isulat: pugita = octopus,
laman dagat na mukhang
malaking pusit
Pangungusap 2: Lagi niyang
kasama at kalaro ang amiga
niyang i Maria.
Itanong: Narinig na ba ninyo
ang salitang amiga? Kung
palagi ninyong kasama ang
isang tao, malapit ba siya sa
inyo? Ano kaya ang ibig
sabihin ng amiga?
Isulat: amiga = kabarkada,
kaibigan
Pangungusap 3: Ginalugad
na nila ang lahat ng sulok ng
bahay, pero hindi pa rin nila
mahanap ang nawawalang
susi.
Itanong: Alin naman ang mga
salita sa pangungusap na ito
na nagbibigay ng ideya kung
amo ang kahulugan ng
ginalugad? May bagay
na ba kayo hinanap sa lahat
ng sulok? Ano kaya ang ibig
sabihin ng ginalugad?
Isulat: ginalugad = hinanap
Pangungusap 4: Mabilis na
lumangoy palayo ang ibang
isda nang nakita nitong palapit
ang gutom na barakuda.
Itanong: Batay sa
pangungusap, anong klase
kayang isda ang barakuda?
Bakit kaya natatakot dito ang
ibang isda? Isulat: barakuda
= malaking isda na may
matalas na ngipin
Pangungusap 5:
Nagmamadali siya, kaya
pinaspasan niya ang
paglalakad.
Itanong: Ano kaya ang
kinalaman ng pagmamadali sa
salitang pinaspasan?
Mahuhulaan ba ninyo ang ibig
sabihin ng pinaspasan?
Isulat: pinaspasan = binilisan.
D. Pagtalakay ng bagong Magpakita ng mga bagay Sino sa inyo ang wala a. Saan pumupunta si Celia Gamit ang mga bagay , Teacher shares about the Ipaawit ang Jack at Jill
konsepto at paglalahad ng na maari pa muling nang nanay o tatay? araw-araw? hayaang pangkatin ang mga things that he/she is afraid of. at hayaang ipalakpak
bagong kasanayan #1 gamitin: b. Ano-ano ang mga ginawa ni ito ng mga bata ayon sa ang mga bata ang
balat ng kendi, walis Conrad para hikayatin si Celia na kanilang pangkaraniwang kumpas habang
tingting, plastic na bote huwag nang pumasok sa katangian. umaawit.
gamit na papel paaralan? bilang ng panig/mukha
Magpakita rin ng mga hugis ng mukha ng bagay Let pupils enumerate the
c. Bakit hindi nahihikayat ni
bagay na tapos na yari sa (pabilog) things that they are afraid of.
Conrad si Celia na lumiban sa
mga materyales na taas laki
ipinakitaAng mga bagay pagpasok sa paaralan? materyales
na ito ay nirecycle. Ano d. Ano ang natuklasan ni Conrad
kaya sa palagay ninyo ang sa paaralan ni Celia?
ibig sabihin ng recylcle? e. Ano-ano ang mga masasayang
karanasan ni Celia sa kaniyang
paaralan?
f. Ano kaya ang naramdaman ni
Conrad noong siya ay napasama
sa paaralan ni Celia? Bakit ito
ang kaniyang naramdaman?
g. Kung ikaw si Conrad, sasama
ka pa ba kay Celia sa paaralan?
Bakit?
E. Pagtalakay ng bagong Ipaliwanag: Hindi lahat Sino ang batang naulila Basahin ang talasalitaan na Pangakatang Gawain: Aling bagay ang may 6 na Show the cover page of the . Ipatukoy ang malakas
konsepto at pagalalahad ng mga basura ay patapon. sa kuwento? nakasulat sa pisara—salita at Hatiin ang klase sa 4 at ipagawa panig o mukha? big book “MaMeMi MuMu”. na kumpas/mahinang
ng bagong kasanayan #2 May mga paraan para ang Ano ang ginawa niya at kahulugan. ang mhga ss. Aling bagay ang may kumpas sa awit.
mga ito ay muling ng kaniyang nga kapatid Pasundin ang mga mag-aaral Pangkat 1Isadula ang bahaging pabilog at patulis na hugis? Introduce the author and the
magamit. upang mabuhay at sa pagbabasa. nagustuhan ng inyong grupo. Aling bagay ang mataas?
Illustrator.
Sa ganitong paraan, makapag-aral? a. pugita = octopus, laman Pangkat II Iguhit si Conrad nang Aling bahgay ang yari sa
makakatulong tayo para dagat na mukhang malaking matuklasan ni Conrad ang karton? plastic?
mapangalagaan ang ating pusit paaralan ni Celia
kalikasan at kapaligiran. b. amiga = kabarkada, Pangkat III Ano ang natutunan
kaibigan mo sa kuwento? As: What do you think Is the
c. ginalugad = hinanap Pangkat IV Ano ang story all about?
d. barakuda = malaking isda naramdaman mo ng hindu
na may matalas na ngipin mahikayat ni Conrad si Celia?
e. pinaspasan = binilisan
F. Paglinang sa Paano mapapanatili na Pagbasa ng kuwento: Pangkatang Gawain: Pagsasagwa ng pangkatang Teacher reads pages 2-13 of Madali ba o mahirap
Kabihasaan (Tungo sa malinis at maayos ang Maging Masipag at Magtakda ng isang salita sa Gawain. the story in a class. hanapin ang malakas na
Formative Assessment ating paligid? Matiyaga bawat hanay. (Talakayin ang ginawa n g kumpas sa awit?
Saan ito dapat magsimula? ni Minerva C. David Pangkat I- pugita bawat Pangkat)
Sino ang dapat gumawa Pangkat II- amiga
nito? Pangkat II-ginalugad
Pangkat IV- barakuda Pause at some parts of the
Pangkat V-pinaspasan story to ask questions.
Pabuuin ng pangungusap
ang bawat mag-aaral gamit
ang salita na itinakda sa
kanilang
hanay.
G. Paglalapat ng aralin sa Magbigay ng mgalumang Pagsasagawa ng Pasagutan ang KWL tsart Hulaan at iguhit mo. Ask what new words in the Ipaawit at ipahanap ang
pang-araw-araw na bagay na maari pa nating Gawain.Ipasulat sa kanilang (Huwag ipakita ang bagay sa story ”MaMeMi MuMu” that malakas na kumpas sa
buhay gamitin o gawin para kuwaderno ang kanilang mga mag-aaral) they do not understand? awit na Alpabeton
makabuo ng bagong pangungusap. Ilarawan lamang ito. Filipino
bagay. Umikot sa bawat hanay at May 2 pabilog na bahagi sa
suriin ang mga pangungusap itaas at sa ilalim na panig.
na isinulat ng mga mag-aaral. May 6 parihabang panig
Pansinin kung sino pa ang May isang pabilog na bahagi -let pupils identify the
nangangailangan ng difficult words.
tulong sa pagbubuo ng
pangungusap at sa pagsusulat.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Ano ang katangian ni Ano an gating pinag aralan Tama o Mali. Paano mo ilalarawan ang Ask: Pangkatang ipaawit
Mag-recycle o gamitin Andres Bonifacio? ngayon? 1.Pumapasok sa paaralan si Celia lata ng gatas? ang” Jack at Jill” at
muli ang mga patapong araw-araw. kahon? dice o cube? cone? hayaang ipalakpak ang
bagay. 2.Inaabanagan ni Conrad si Celia bola? mga bata ang kumpas
araw-araw. habang umaawit
What is the story all about?
3.Sumama si Celia kay Conrad Tandaan:
kumanta. Ang lata ay may 2 pabilog
4.Maraming ginagawa sa paarala na bahagi sa itaas at sa ilalim
sila Celia. na panig.
5. Masaya sa paaralan ni Celia. Ang kahon ay may
6parihabang panig.
Ang cube o dice ay may 6 na
parisukat na panig.
Ang apa ay may isang
pabilog at isang patulis na
panig.
Ang bola ay may isang
pabilog na bahagi.
I.Pagtataya ng Aralin Ihanda ang mga Tama o Mali. Ayusin ang mga sumusunod na Isulat sa patlang ang bagay Direction: Lakipan ng kilos-
kagamitan. Subaybayan __1.Si Andres ang Scrambled keteers upang na inilarawan. lokomotor ang malakas
ang mga bata sa paggawa panganay sa 6 mabuo ang bawat salita. Piliin sa kahon ang sagot. Color the picture of the at mahinang kumpas sa
ng bulaklak mula sa balat magakakapatid. solution on the right. awit. Humandang
ng kendi. __2.Gumawa siya ng a-i –t-p-u-g ___________ cube lata bola ipakita ito sa klase sa
Ilagay sa paskilan ang banig at plorera.. a-g-i-m-a ____________ kahoncone susunod na pagkikita.
pinakamagandang gawa. __3. Nabuhay ng maayos d-a-g-u-l-a-n-i-g _______
aina Andres at kanayang a-d-u-k-a-a-b-r_________ Ang _____ay may 2 pabilog
mga kapatid dahil sa s-a-n-i-p-n-s-a_________ na bahagi sa itaas at sa ilalim
kanyang sipag at tiyaga. na panig.
__4. Tuwing Linggo, Ang _____ay may (please refer to LM on page
nakapuwesto silang 6parihabang panig. 57)
magkakapatid sa kalsada, Ang _______ay may 6 na
sa harap ng simbahan at parisukat na panig.
nagtitinda ng tungkod at Ang _______ay may isang
abanikong papel. pabilog at isang patulis na
__5. Nasuportahan ni panig.
Andres ang pag-aaral ng Ang ______ay may isang
kanyang mga kapatid pabilog na bahagi.
J.Karagdagang gawain Magdala ng karton na may Tanungin ang inyong Sagutin: *Asks the pupils to think
para sa takdang-aralin at habang 5” at lapad na 3”. mga kapamilya tungkol sa mga Ano ang nararamdaman mo about a good deed they did for
remediation isda at iba pang hayop na kapag sumusunod ka sa mga their family, Friend, or
nakatira sa ilalim ng dagat. alituntunin? Hindi ka
classmates.
Humingi ng ilang halimbawa sumusunod sa mga alituntunin?
ng pangalan ng mga isda
o iba pang hayop na nakatira
sa karagatan. Maghandang
magbahagi tungkol dito bukas. * Let them recall the details of
that experience.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
ngangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
Guro Araw MARTES
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER- FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH MUSIC

PAGPAPAKATAO TONGUE PANLIPUNAN
-BASED
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner . . . Ang Mag-aaral ay . . . Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner demonstrates The learner. . .
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng demonstrates Naipamamalas ang kakayahan naipamamalas ang pag-unawa sa demonstrates understanding understanding of story demonstrates basic
pagiging masunurin, understanding of grade at tatas sa pagsasalita at kahalagahan ng pagkilala ng of continuous and repeating elements and text structures understanding of the
pagpapanatili ng level narrative and pagpapahayag ng sariling mga batayang impormasyon ng patterns and mathematical concepts of musical
for effective oral expression.
kaayusan, kapayapaan at informational text. ideya, kaisipan, karanasan at pisikal na kapaligiran ng sariling sentences. lines, beginnings and
kalinisan sa loob ng damdamin paaralan at ng mga taong endings in music, and
tahanan at paaralan manifests beginning oral bumubuo dito na nakakatulong repeats in music
language skills to sa paghubog ng kakayahan ng
communicate in different bawat batang mag-aaral
contexts.
B. Pamanatayan sa Naisasagawa nang may The Learner . . . Ang Mag-aaral ay . . . Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner correctly The Learner. . .
pagganap kusa ang mga kilos at comprehends and Naipamamalas ang kakayahan buong pagmamalaking is able to apply knowledge identifies elements of literary responds with precision
gawain na nagpapanatili appreciates grade level at tatas sa pagsasalita at nakapagpapahayag ng pagkilala of continuous and repeating and informational texts to aid to changes in musical
ng kalinisan, kaayusan at narrative and pagpapahayag ng sariling at pagpapahalaga sa sariling patterns and number lines with body
meaning getting.
katahimikan sa loob ng informational texts ideya, kaisipan, karanasan at paaralan sentences in various movements
tahanan at paaralan damdamin situations.
uses beginning oral
language skills to
contexts.
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIi – 5 MT1LC-IIIh-i-8.2 (LC) • F1PS-IIc-3 Naipaliliwanag ang kahalagahan M1AL-IIIg-1 EN1LC-IIIa-j- 1.1 MU1FO-IId-1
Pagkatuto: Nakagagamit ng mga Retell literary and Naiuulat nang pasalita ang ng paaralan sa sariling buhay at determines the missing Listen to short stories/poems identifies with body
Isulat ang code ng bawat bagay na patapon ngunit information texts mga naobserbahang sa pamayanan o komunidad. term/s in a given continuous and Identify the problem and movements the
kasanayan maaari pang pakinabangan appropriate to the grade pangyayari AP1PAA-IIIc-5 pattern using one attribute solution.
level listened to. sa paaralan (o mula sa sariling (letters/ numbers/events). 6.1 beginnings
karanasan) e.g. 6.2 endings
MT1OL-IIIe-i-5.1(OL) • F1PN-IIIi-7 A,B,C,D,__ 6.3 repeats of a recorded
Listen and respond to Naibibigay ang paksa ng 2,3,__5,6,7 music example
others in oral napakinggang tula/kuwento __,Wed, Thur, Fri
conversation • F1PN-IIIj-12 Aa, Bb, Cb, __,___
Nakapagbibigay ng sariling
hinuha sa napakinggang teksto
II. Nilalaman Aralin 3 : Pagkalinga Sa Ang Kwento ng Aking Paaralan Listening Comprehension FORM
Kapaligiran
(Sustainable
Development)
environment)
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay 81-82 175-178 57 Basa Pilipinas 1- English Music Teaching Guide
ng Guro 283 Pages 180-183 pah.1-2
2. Mga pahina sa 46-48 301-308 Pages 58-59

aaral
4. Karagdagang
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang www.youtube.com/watch?
Panturo v=oGRRvEbb448
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Pagbasa muli ng Ipaalala sa mga mag-aaral ang Muling balikan nag kuwento Isulat sa patlang ang bagay Introduces the song “Jack and
nakaraang aralin at/o kuwneto: takdang-aralin na ibinigay kahapon. na inilarawan. Jill”.
pagsisimula ng bagong Maging Masipag at kahapon. Piliin sa kahon ang sagot.
aralin. Matiyaga Magpabanggit ng ilang mga
ni Minerva C. David isda o hayop na nakatira sa cube lata bola
ilalim ng kahoncone
dagat. Ipaskil ang manila paper Checking of Assignment
kung saan nakasulat ang awitin Ang _____ay may 2 pabilog
na ipakikilala sa mga mag- na bahagi sa itaas at sa ilalim www.youtube.com/watch?
aaral. Iugnay ang takdang- na panig. v=oGRRvEbb448
aralin sa Ang _____ay may
ipakikilala na awitin at sa 6parihabang panig.
talasalitaan kahapon. Ang _______ay may 6 na
parisukat na panig.
Ang _______ay may isang
pabilog at isang patulis na
panig.
Ang ______ay may isang
pabilog na bahagi.
B. Paghahabi ng layunin Ano ang tawag sa gawain Saan isinilang si Andres Aawitin natin ito sa tono ng Ikuwento muli ang Celia Tugma: Teacher: Batiin ang kalse gamit
ng aralin. na paggamit muli ng mga Bonifacio? “Bahay Kubo.” Aawitin ko Studious and Conrad Cat ni Sa iyong kaarawan ng So-Mi greeting
patapong bagay para Ilan silang muna, pagkatapos ay sabay- Regina S. Fernandez. Iyong pagdamutan Today, we are going to Isa-isang tawagin
muling mapakinabangan? magkakapatid? sabay natin itong kantahin. TG. Pah. 55-56 Isang kahong may continue to read the second sa pangalan ang mga
Ano ang nangyari noong “Sa Karagatan” laman bata gamit ang pagbati.
part of the story entitled “ MA
siya ay 14 na taong (awitin sa tono ng Bahay Na sa iyong
gulang na? Kubo) ibibigay. ME MI MUMU”
Sa karagatan,
yaman ay kay dami.
Ang nabubuhay doon
ay sari-sari.
Korales, talaba,
pawikan at tulya,
tuna, pusit, pugita.
Mga isdang magaganda:
clown fish, maya-maya,
at saka mayroon pang
mga barakuda.
Sea horse, kabibe,
pating, at balyena.
Sa kulay at dami,
ika’y mapapahanga!
Tungkol saan ang awiting ito?

Anong uri ng likas na
kayamanan ang binabanggit
sa kanta? May narinig ba
kayong uri ng yaman-dagat na
pamilyar sa inyo? Alin sa mga
salitang ito ang tinalakay
natin kahapon sa ating
gawaing talasalitaan?
C. Pag-uugnay ng mga Mahilig ba kayong Pngkatang Gawain: Ipakitang muli sa klase ang Ano ang iyong masasayang Ano ang nais ibigay sa may Ask a volunteer to recall the Tumawag ng ilang bata
halimbawa sa bagong magbasa ng aklat? Pangkat I: “Sino Ako?” mga salitang pinag-aralan karanasan sa paaralan? kaarawan? events of the story they heard upang ipakita sa klase
aralin. Paano kung hindi mo Bubuuin ng unang kahapon. Isusulat ng guro sa pisara ang yesterday. ang napili nilang kilos-
natapos ang iyong pangkat ang pira- Ipabasa ang bawat salita at kasagutan ng mga bata. lokomotor para ilarawan
binabasa? Ano ang pirasong larawan sa tanungin ang klase kung ano ang malakas at
ginagawa mo para pamamagitan ng pag- ang ibig sabihin nito. Pansinin mahinang kumpas sa
matandaan ang pahina uugnay sa bawat isa. ang mga salitang nabanggit din awit na “Jack at Jill”
kung saan ka huminto ng Pangkat II: “Alam Mo sa kantang “Sa Karagatan.”
pagbasa? Ba Ang Kaarawan Ko?”
May mga letra at bilang
na nakasulat sa flashcard,
ayusin ang petsa kung
kailan ipinanganak si
Andres Bonifacio.
Pangkat III: “Lights,
Camera, Action!”
Isadula kung ano ang
ginawa ng magkakapatid
upang mabuhay at
makapag-aral.
Pangkat IV: “Tamad o
Masipag”
Anong ugali mayroon si
Andres Bonifacio?
Iugnay ang larawan sa
tamang pag-uugali ni
Andres.
tamad masipag
D. Pagtalakay ng bagong Ipakita ang mga Sino ang batang naulila Ipakita ang pabalat ng aklat na Tuwing kalian tayo umaawit? Nakapunta na kayo sa isang Teacher reads pages 14-27 of . Ipagaya sa buong klase
konsepto at paglalahad ng kakailanganin sa gawain: sa ating kuwento? Si Aling Oktopoda at ang Sumasayaw? birthday party? the story in a class. ang galaw na ginawa ng
bagong kasanayan #1 lumang cardboard, lumang Narito ang Pangkat 1 Walong Munting Pugita. Anu-ano ang mga bagay na mga bata sa harap.
magasin, pandikit, yarn o upang ipakita ang Banggitin ang pamagat, may- nakita ninyo sa party?
ribbon, gunting. kanilang ginawa. akda, at tagaguhit. Itanong
Mula sa mga patapong Saan siya ipinanganak? samga bata kung ano ang
bagay na ito tayo ay mag- Kailan siya isinilang? nakikita nila sa larawan sa Pupils will listen and answer
rerecycle ng isang bagay. Panoorin natin ang pabalat. Ipabilang ang galamay the few questions about the
Ang tawag dito ay Pangkat 2. Ilang taon ng malaking pugita. Ipabilang story.
Bookmark. Ipakita ang siya nang mamatay ang kung ilan ang maliliit na
modelo sa mga bata. kanyang mga magulang? pugita. Ipahula sa mga bata
Narito ang mga hakbang Ano ang ginawa niya kung saang lugar magaganap
para sa ating gawain: upang magtagumpay? ang kuwentong babasahin.
1. Gumupit ng kalahati ng Narito ang Pangkat 3 Ipaugnay sa inawit na kantang
haba ng ruler na upang ipakita ang “Sa Karagatan.”
cardboard. maikling dula-dulaan.
2. Gumupit ng larawan na Saan sila nagtitinda?
ibig sa lumang magasin at Anong ugali mayroon si
idikit sa cardboard bilang Andres Bonifacio at ang
dekorasyon. kanyang mga kapatid?
3. Butasan ang itaas na Narito ang Pangkat 4 sa
bahagi ng cardboard at kanilang ginawa.
lagyan ng yarn o ribbon.
4. Balutan ng plastic para
hindi marumihan.
5. Gamitin na pansingit o
bookmark para hindi
masira ang aklat at
maligaw sa pagpapatuloy
ng binabasa.
E. Pagtalakay ng bagong Naniniwala na ba kayo na Ano ang mga uri ng isda at Masaya ka bas a iyong paaralan? Ipakita sa mga bata ang 2 Teacher :
konsepto at pagalalahad marami tayong yaman-dagat na makikita sa Bakit? payaso.
ng bagong kasanayan #2 pakinabang sa mga aklat? Alin sa mga ito ang Anu-anong kulay ang - Write the new
basura? nabanggit din sa awiting “Sa nakikita ninyo sa damit ng difficult words on
Mabuti bang gawain ang Karagatan”? mga payaso? the board.
pag-rerecycle? Bakit? Anu-anong mga hugis? - Explains the
Aling mga hugis ang inuulit? meanings of the
kulay na inuulit? difficult words in
the story.
F. Paglinang sa Paano mapapanatili na Pair-Share: Basahin nang malakas at may Ano-ano ang natututunan mo sa Ipakita ang stripe na payong Let pupils read the difficult
Kabihasaan (Tungo sa malinis at maayos ang Paramihan ng pagsulat damdamin ang kuwento. paaralan? na may kulay na pula at words on the board.
Formative Assessment ating paligid? ng mga katangian ni Huminto pagkabasa ng mga dilaw.
Saan ito dapat magsimula? Andres Bonifacio takdang pahina upang itanong Anong kulay ang nakikita
Sino ang dapat gumawa ang sumusunod: ninyo?
nito? Huminto sa p. 3
Itanong: Magkaano-ano ang Encourage them to explain the
mga pugita? Kaano-ano nila meaning on their own.
si Aling
Oktopoda?
Huminto sa p. 7
Itanong: Ano ang ginagawa
ng mga anak ni Aling
Oktopoda dito sa larawan?
Ano ang hawak-hawak nila?
Huminto sa p. 9
Itanong: Ano-ano ang
nakikita ninyong mga pagkain
dito sa larawan? Nakakain na
ba kayo nito?
Huminto sa p. 11
Itanong: Nasaan na ang mga
kapatid ni Walo dito sa
larawan? Bakit kaya
nahiwalay ang bunsong si
Walo sa kanila? Ano ang
nakita niya sa
karagatan?
Huminto sa pp. 12–13
Itanong: Nasaan si Walo dito
sa larawan? Sino ang kasama
niya?
Bilangin nga natin ang mga
isda dito sa larawan. Bilangin
din natin ang mga kabibe.
Bilangin din natin ang mga
seahorse. Mukha bang masaya
si Walo dito? Nasaan na kaya
ang mga kapatid niya?
Huminto sa p. 15
nararamdaman ng mga
kapatid ni Walo? Ano ang
ekspresyon ng mga mukha nila
dito? Mahahanap kaya nila si
Walo?
Ano kaya ang susunod nilang
gagawin?
Huminto sa p. 17
gagawin ni Aling Oktopoda
ngayong nalaman niya ang
nangyari kay Walo?
Huminto sa p. 19
Itanong: Kanino nagpatulong
si Aling Oktopoda? Bilangin
nga natin sila.
Huminto sa p. 21
Itanong: Ilang barakuda daw
ang humahabol kay Walo?
Bilangin nga natin.
Huminto sa p. 25
Itanong: Nasaan na si Walo
sa larawang ito? Ano ang
ekspresyon sa mukha niya?
Ano ang ekspresyon sa mukha
ni Aling Oktopoda? Ano
naman ang nangyari sa mga
barakuda dito?
Huminto sa p. 27
Itanong: Paano nagtapos ang
kuwento? Masaya na kaya si
Walo at ang kapatid niyang
pugita? Bakit?
G. Paglalapat ng aralin sa Paggawa ng mga bata ng Anong ugali ang Itanong ang sumusunod upang Pumili ng tatlong masayang medyas na stripe Asks the pupils six questions Pangkatang
pang-araw-araw na bookmark. magandang tularan ay palalimin ang pagkakaunawa karanasan at iguhit ito sa loob ng May nakikita ba kayong about the story. pagpapakitang kilos ng
buhay LM pah. 46-48 para sa Andres Bonifacio? ng mgabata sa kuwento: mga bilog. disenyong inuulit sa mga mga bata.
pamamaraan. Bakit? • Tungkol saan ang kuwento bagay na ito? (linya at kulay) Maaring pagamitin ng
Ang Masasayang
natin? ibat-ibang instrumento
Karanasan ko sa
• Sino ang bida sa ating Paaralan
kuwento? dilaw-pula-asul-dilaw-pula-
• Ano-ano pa ang mga nakita asul-dilaw-pula-asul
ninyong yaman-dagat sa ating Ipalakpak natin ang inuulit
kuwento? Alin sa mga ito ang na disenyo tulad ng:
nabanggit sa kinanta natin dilaw - pula - asul (please refer to TG on page
kaninang “Sa Karagatan”? palakpak-palakpak-padyak 182)
• Ano ang ginawa ni Aling
Oktopoda nang nalaman
niyang nawala si Walo? Sino
ang tumulong sa kaniya?
• Ano ang masasabi ninyo
tungkol sa yaman ng karagatan
na
ipinakita sa aklat? Gusto rin ba
ninyong tumira sa ilalim ng
dagat
katulad ni Aling Oktopoda at
ng kaniyang mga anak na
pugita?
Bakit?
• Paano natin mapapanatiling
mayaman at malinis ang
karagatan na tinitirahan ni
Aling Oktopoda at ng
kaniyang mga anak?
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Tandaan: Ipasagot ang Pangganyak na Ano ang natutunan mo ngayon? Ask: Iguhit ang bahagi ng
Mag-recycle o gamitin Hindi hadlang ang tanong. Ang paaralan ay isang lugar na iyong katawan na
muli ang mga patapong pagiging ulila para marami kang makikilalang tumutulong sa iyo para
bagay. makamit mo ang iyong bagong kaibigan na iyong matukoy ang malakas at
pangarap sa buhay. makakalaro, makakasama sa mahinang tunog.
What is the story all about?
pagbabasa,
pagsusulat, pagguhit, at iba pang
mga gawain para matuto.
Mahalaga ang papel na
ginagampanan ng paaralan sa
iyong buhay.
I.Pagtataya ng Aralin Bigyan ng katumbas na Pagkilala sa Tama at Ipabahagi sa klase ang kanilang Direction:
grado ang gawa ng bata Maling Pahayag mga iginuhit na larawan. Itanong
batay sa mga sumusunod Isulat sa sagutang papel din sa kanila ang mga Based on the story,” MA ME
na rubrics. ang T kung tama ang sumusunod: MI MUMU” what will the
Rubrics sa Pagtataya ng pahayag at M kung mali. a. Bakit ito ang napili ninyong
little girl do when the
Gawain: ____ 1. Naulila sa masasayang karanasan sa
4 - Lubos na nagpakita ng kanyang mga magulang paaralan? monsters visit her?
pagiging malikhain sa si Andres sa gulang na b. Sino-sino ang mga kasama
paggawa. labing-apat. ninyo sa mga karanasang ito? (please refer to LM on page
3- Naging malikhain sa ____ 2. Sila ay pitong c. Natutuwa ba kayo sa 58-59)
paggawa magkakapatid. pagpasok sa paaralan araw-
2 – Di-gaanong naging ____ 3. Araw-araw ay araw? Bakit?
malikhain sa paggawa. nangunguha ng sanga ng
1 – Walang ipinamalas na puno sa gubat si Andres
pagkamalikhain sa Bonifacio.
paggawa. ____4. Tuwing Linggo,
nagtitinda ang
magkakapatid ng suman
sa simbahan.
____5. Si Andres
Bonifacio ay isinilang sa
Tondo, Maynila.
J.Karagdagang gawain Magdala ng papel na tray Awitin para sa inyong Iguhit ang iyong paaralan sa Draw the picture of a
para sa takdang-aralin at ng itlog. kapamilya ang kantang “Sa isang malinis na papel. monsters in the story they like
remediation Water color Karagatan.” Tanungin sila Sagutin: Ipinagmamalaki mo ba best.
kung ano ang dapat gawin ang iyong paaralan?
upang mapangalagaan ang Bakit?
mga yaman-dagat na nabanggit
sa kanta.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation
aralin.
remediation?
E. Alin sa mga
Guro Araw MIYERKULES
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH ARTS

PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner . . . Ang Mag-aaral ay . . . Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner demonstrates
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng demonstrates awareness of Naipamamalas ang naipamamalas ang pag- demonstrates understanding understanding of story
pagiging masunurin, language grammar and kakayahan at tatas sa unawa sa kahalagahan ng of continuous and repeating elements and text structures
pagpapanatili ng kaayusan, usage when speaking and/or pagsasalita at pagkilala ng mga batayang patterns and mathematical for effective oral expression.
kapayapaan at kalinisan sa writing. pagpapahayag ng sariling impormasyon ng pisikal na sentences.
loob ng tahanan at manifests beginning oral ideya, kaisipan, kapaligiran ng sariling
paaralan language skills to karanasan at damdamin paaralan at ng mga taong
communicate in different bumubuo dito na
contexts. nakakatulong sa paghubog
ng kakayahan ng bawat
batang mag-aaral
B. Pamanatayan sa Naisasagawa nang may The Learner . . . Ang Mag-aaral ay . . . Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner correctly
pagganap kusa ang mga kilos at speaks and/or writes Naipamamalas ang buong pagmamalaking is able to apply knowledge identifies elements of literary
gawain na nagpapanatili correctly for different kakayahan at tatas sa nakapagpapahayag ng of continuous and repeating and informational texts to aid
ng kalinisan, kaayusan at purposes using the basic pagsasalita at pagkilala at pagpapahalaga patterns and number meaning getting.
katahimikan sa loob ng grammar of the language. pagpapahayag ng sariling sa sariling paaralan sentences in various
tahanan at paaralan uses beginning oral ideya, kaisipan, situations.
language skills to karanasan at damdamin
contexts.
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIi – 5 MT1GA-IIIi-i-1.4.1 (GA) • F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIg-12 M1AL-IIIg-1 EN1LC-IIIa-j- 1.1
Pagkatuto: Nakagagamit ng mga Use action words to give Naiuulat nang pasalita Nahihinuha ang determines the missing Listen to short stories/poems
Isulat ang code ng bawat bagay na patapon ngunit simple two to three-step ang mga naobserbahang kahalagahan ng alituntunin term/s in a given continuous and retell a story listened to.
kasanayan maaari pang pakinabangan directions. pangyayari sa paaralan at sa buhay ng pattern using one attribute
sa paaralan (o mula sa mga mag-aaral (letters/ numbers/events).
MT1OL-IIIa-i-6.2 (OL) sariling karanasan) e.g.
Participate actively in class • F1PU-IIIi-2.1;2.3 A,B,C,D,__
discussions on familiar Nababaybay nang wasto 2,3,__5,6,7
topics. ang mga salitang may __,Wed, Thur, Fri
tatlo o apat Aa, Bb, Cb, __,___
na pantig: batayang
talasalitaan
• F1PL-0a-j-7
Naibabahagi ang
karanasan sa pagbasa
upang makahikayat
ng pagmamahal sa
pagbasa
II. Nilalaman Aralin 3 : Pagkalinga Sa Pagpapahalaga sa Paaralan Listening Comprehension
Kapaligiran
(Sustainable
Development)
environment)
Kagamitang Panturo 82-83
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay 178-180 60-62 Basa Pilipinas 1- English

ng Guro 283 Pages 183-184
2. Mga pahina sa 16-19 301-308 Pages 61 & 63

aaral
4. Karagdagang
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang www.youtube.com/watch? www.youtube.com/watch?
Panturo v=QQXcZ2R8D24 v=oGRRvEbb448
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Ano ang dapat gamitin Sino ang batang masipag sa Aawitin natin ito sa tono Bakit mahalaga ang iyong Gamit ang may luping Singing of a song “Jack and Awit: Bahay Kubo
nakaraang aralin at/o upang hindi maligaw sa ating kuwento? ng “Bahay Kubo.”. “Sa paaralan? karton , tumawag ng isang Jill” Anong uri ng bahay ang
pagsisimula ng bagong pagbabasa ng aklat? Karagatan” bata upang muling ipakita nabanggit sa awit?
aralin. Paano nakakatulong ang (awitin sa tono ng Bahay kung paano ang wastong Saan yari amng bahay-kubo?
paggamit ng bookmark Kubo) paggawa ng kahon.
para mapangalagaan ang Sa karagatan,
ating mga aklat? yaman ay kay dami. Checking of Assignment
Ang nabubuhay doon
ay sari-sari. www.youtube.com/watch?
Korales, talaba, v=oGRRvEbb448
pawikan at tulya,
tuna, pusit, pugita.
Mga isdang magaganda:
clown fish, maya-maya,
at saka mayroon pang
mga barakuda.
Sea horse, kabibe,
pating, at balyena.
Sa kulay at dami,
ika’y mapapahanga!
Hikayatin ang mga mag-

aaral na magbahaginan
tungkol sa awiting
“Sa Karagatan” at
tungkol sa aklat na Si
Aling Oktopoda.
Ano-ano ang mga yaman-
dagat na nakita nila sa
aklat at narinig
nila sa awiting pinag-
aralan kahapon? Alin sa
mga yaman-dagat na ito
ang pinakagusto nila?
Maaari nilang gamitin
ang halimbawang
panimula na ito:
___________ ang
pinakagusto kong
yaman-dagat
dahil ___________.
B. Paghahabi ng layunin Ano ito? Gusto niyo bang Ano ang ginawa niya sa Magpaskil ng mga flash Ipakita ang larawan. Anong hugis ng kahon ang Teacher: Ngayong araw ay gagawa tayo
ng aralin. gumawa nito? kawayan at abaniko? card ng salita na madalas karaniwang ginagamit sa ng bahay mula sa mga recycle
Pagkatapos nilang kinisin at gamitin sa pagbabalot ng regalo? Today, we are going to retell na bagay.
barnisan, ano ang sunod silid-aralan: the story entitled “MA ME
nilang ginawa? pangungusap, kuwento,
MI MUMU”.
(Isusulat ng guro ang salita, talata, aralin.
sagot ng mga bata) Ipapansin sa mga mag-
nagbarnis nagtinda aaral ang mga ipinaskil
nagkiskis na salita. Basahin
ang bawat isa. Gamitin
ang mga salitang ito sa
pangungusap at
ituro ang salita habang
binabanggit sa
pangungusap.
Halimbawa:
“Nagbabasa tayo ng
kuwento tulad ng “Aling
Oktopoda” sa
klase bilang bahagi ng
ating aralin. Ang
kuwento ay binubuo ng
mga talata. Ang talata
ay binubuo ng mga
pangungusap. Ang
pangungusap ay binubuo
ng mga salita.”
C. Pag-uugnay ng mga Natatandaan ba ninyo ang Ano ang inyong napansin sa Ipabilang ang pantig ng Nasaan ang bata? Ipagawa ang Pagsasanay 1 Divide the class into groups. Ngayon ay susubukin nating
halimbawa sa bagong kwentong , “Ang Uod at mga salitang aking isinulat bawat salita gamit ang Ano ang kanyang sa LM pah, 304 gumawa ng mga bahay gamit
aralin. Bubuyog?” Sino sa sa pisara? pagpalakpak. ginagawa? Aling anyo sa kanan ang ang mga bagay na ito.
dalawang hayop ang Sasabihin muna nila ang Ikaw, nasaan ka ngayon? kapareho ng nasa kaliwa?
mapanukso? salita nang mabilis. Bakit ka nasa paaralan? Bilugan mo ang sagot.
Shows pictures
Ngayong araw, tayo ay Pagkatapos, ipapantig
gagawa ng isang laruan nila ang salita habang
mula sa isng patapon o pumalapakpak sa bawat
lumang bagay. pantig. Gabayan ang
Gagawa tayo ng laruang mga mag-aaral sa Give each group a set of
uod yari sa lumang tray ng pagsagawa nito para sa pictures.
itlog. bawat salita na
nakapaskil
sa pisara.
Each picture shows the event
of the story.
D. Pagtalakay ng bagong Ipakita ang mga Ipabasa ang mga Tanggalin mula sa pisara Ipapanood ang video ng Kahit Ipagawa ang Pagsasanay 2 Paghahanda ng mga kagamitan:
konsepto at paglalahad ng kakailanganin sa gawain: pangungusap sa tsart. ang mga flash card. Bata ako by Julia Abueva. sa LM pah, 305 cartolina, plastic cup,
bagong kasanayan #1 lumang tray ng itlog , art 1. Naglaro ng bola si Lito Ipakita ang mga www.youtube.com/watch? Kulayan ang bagay upang platong papel, karton, basong
v=QQXcZ2R8D24
paper o cartolina, pandikit, kahapon. ito nang isang huling mabuo ang pattern. plastic, atbp.
sinulid o tali 2. Naglalaro ng bola si Lito beses bilang paghahanda
Asks each group to use the
Mula sa mga patapong araw-araw. para sa gawaing
bagay na ito tayo ay mag- 3. Maglalaro ng bola si Lito pagbabaybay. Ipabasa ang picture to retell the events of
rerecycle ng isang bagay. bukas ng hapon. salita sa flash card at the story.
Ang tawag dito ay Sa unang pangungusap, ano ipapansin sa kanila
Caterpillar. Ipakita ang ang ginawa ni Lito? Kailan ang tunog at letra na
modelo sa mga bata. siya naglaro ng bola? bumubuo sa bawat salita.
Narito ang mga hakbang Sa ikalawang pangungusap, • Ilabas ang pocket chart
para sa ating gawain: ano ang ginagawa ni Lito? at mga letter card.
1. Gupitin ang lumang Kailan siya naglalaro ng Gamitin ito upang
tray ng itlog sa haba na bola? Sa ikatlong ipaalala sa mga mag-aaral
isang ruler. pangungusap, ano ang ang mga hakbang na
2. Gumawa ng bilog para gagawin ni Lito? Kailan maaari nilang
sa mata at sungay o siya maglalaro ng bola? gamitin kapag
antenna gamit ang Ano ang napansin ninyo sa nagbabaybay. Ipakita sa
cardboard. bawat salitang nagsasaad ng pocket chart ang mga
3. Butasan ang itaas na kilos? hakbang sa
bahagi ng cardboard at Ang salitang nagsasad ng pagbaybay ng
lagyan ng yarn o tali na kilos ay may katangiang unang salita:
panghila. nagsasabi kung kailan pangungusap.
nangyari ito.
(Magbibigay pa ang guro ng
iba‟t ibang halimbawa)
E. Pagtalakay ng bagong Naniniwala na ba kayo na Piliin at lagyan ng kahon Sabihin: Kapag Ano ang nararamdaman Ipagawa ang Pagsasanay 3 Pagsasagawa sa gawain sa
konsepto at pagalalahad marami tayong ang mga salitang nagsasaad nagbabaybay, iniisip mo habang inaawit o sa LM pah, 306 patnubay ng guro.
ng bagong kasanayan #2 pakinabang sa mga ng kilos sa loob ng abaniko. natin ang mga tunog at binibigkas ninyo ang
basura? nagtratrabaho naglilinis letra nabumubuo sa nilalaman ng “Bata pa
Mabuti bang gawain ang nagtitinda tungkod bawat pantig ng salita. Ako”?
Asks each group to come to
pag-rerecycle? Bakit? baston ulila abaniko Halimbawa, babaybayin
uminom gumagawa ko angsalitang the front and retell the story.
umuupo bata pangungusap. Pa-ngu-
ngu-sap. Ang unang
pantig ay pa-; ang unang
tunog sa pa- ay p. Ang
letra na may tunog na p
ay ang letrang
“p.” Ilalagay ko ang
letrang “p” dito sa
simula ng salita. Isulat
rin ninyo ito sa inyong
kuwaderno. Ang
kasunod na tunog sa
pantig na pa- ay a. Ang
letrang may tunog na a
ay ang letrang “a.”
Ilalagay ko
ito sa tabi ng letrang“p.”
Ang kasunod na pantig
sa salita ay ngu-; ang
mga tunog nito ay ng at
u.
Ilalagay ko ang letrang
“ng” at “u” dito sa tabi
ng pantig na pa-…Naulit
muli ang pantig na ngu-;
ibig sabihin, mga letrang
“ng” at “u” muli ang
ilalagay ko dito sa tsart.
Ang pinakahulung pantig
ay -sap—ang mga tunog
na bumubuo dito ay s,
a, at p. Kaya’t ilalagay ko
ang mga letrang “s,”
“a,” at “p” dito sa
pocket chart.
Sunod, pagmamasdan ko
ang nabuong salita—
mukha bang tama ang
pagkabaybay? Pamilyar
ba sa akin ang nakikita
kong salita?
Babasahin ko muli ang
salita para makita kung
tama nga ang
pagkabaybay ko.
Pangungusap.
Pangungusap.
Pangungusap. Tama!
Tama rin ba ang
pagkakasulat ninyo sa
salitang ito sa inyong
kuwaderno?
F. Paglinang sa Paano mapapanatili na Bilugan ang salitang Pagkatapos ipakita ang Ano sa iyong palagay ang Tingnan mabuti ang disenyo Tawagin ang lider ng bawat
Kabihasaan (Tungo sa malinis at maayos ang nagsasaad ng kilos sa bawat mga hakbang sa karanasan ng bata sa mula kaliwa pakanan. grupo para maibahagi ang
Formative Assessment ating paligid? pangungusap. pagbabaybay, ibigkas, inyong inawit o binasa? Tingnan ninyo ang kanilang nalikhang bahay mula
Saan ito dapat magsimula? 1. Ang magkakapatid ay ipantig, at ibigkas muli pagbabago? Alin ang hindi sa mga recyclable materials.
Sino ang dapat gumawa nangunguha ng kawayan sa isa-isa ang mga salita na nagbago?
Encourage each group that all
nito? gubat. nasa flash card
2. Si Andres ay palaging kanina members should be
nagkikiskis ng kawayan. cooperate.
3. Nagtitinda sila ng
abaniko at tungkod. Ano ang dapat mong gawin
4. Pumasok sa paaralan si para makilala ang disenyo o
Andres. pattern?
5. Bumili ng tungkod ang Pareho ba ang mga hugis?
mga tao. Pareho ba ang mga kulay?
Alin ang nagbago? Ano
kaya ang susunod ?
G. Paglalapat ng aralin sa Paggawa ng mga bata ng Lagyan ng tsek (/) ang Ipasulat ito sa kanilang Nag-aaral kaya siya? Tingnan ang pattern . Iguhit Group activity: Ano ang mangyayari kung wala
pang-araw-araw na buhay toy caterpillar. patlang kung wasto ang kwaderno. Ano-ano kaya ang sa linya ang kasunod: tayong bibig?
gamit ng kilos sa mayroon ka ngayon na Divide the class into 4
pangungusap at ekis (x) wala siya? groups:
kung hindi. Ano kaya ang nagagawa
____1. Araw-araw ay mo ngayon na gusto rin
tumatakbo si Kuneho. niyang magawa o Task:
____2. Ang Pagong ay maranasan?
maglalaro kanina. Group 1 will retell the first
____3. Nagtanong si part of the story.
Pagong bago makipaglaro
kay Kuneho. Group 2 will retell the second
____4. Si Kuneho ay part of the story
natulog kaya naunahan ni
Pagong.
____5. Iinom kagabi ng Group 3 will retell the third
tubig si Pagong bago
matulog. part of the story
Group 4 will retell the fourth

part of the story.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Ano ang tawag natin sa Maglaan ng panahon para Tandaan: Paano nakikilala ang isang Ask: Ilagay sa Display Table ang
Mag-recycle o gamitin katangian ng kilos na ipakita ang baybay ng Mahalaga ang paaralan sa disenyo o pattern? nalikha ng bawat grupo.
muli ang mga patapong nagsasabi kung kailan ito mga salitang buhay ng batang tulad mo. Tandaan:
bagay. nangyari? idinikta sa pocket chart. Sa tulong ng paaralan, Nagkakaroon ng pattern
Tumawag ng mga bata na mapapaunlad mo ang kung may bagay na inuulit
What lesson did you learn
magbabaybay iyong mga angking ng maraming beses ;
sa bawat salita gamit ang kakayahan at mga maaring itong hugis, kulay, from the story?
letter card na ilalagay sa kaalaman. bilang o oryentasyon.
pocket chart.
Matapos nilang gawin ito, Malaki ang pag-asa mong
ipakita ang flash card. mapaunlad ang iyong
Ipakumpirma buhay kung pumapasok ka
sa klase kung tama nga at nag-aaral nang mabuti sa
ang pagkakasunod-sunod isang paaralan.
ng mga letra sa
pocket chart. Gawin ito
para sa bawat salita.
I.Pagtataya ng Aralin Bigyan ng katumbas na Pagtataya Magsagawa ng Ayusin ang mga Kilalanin ang susunod na Direction: Lagyan ng √ kung nagpapakita
grado ang gawa ng bata Isulat sa iyong sagutang mabilisang pagpupulso pangungusap upang pattern. Ikahon ito. ng pangangalaga sa bibig at X
batay sa mga sumusunod papel angtama kung wasto tungkol sa pinagaralan makabuo ng kwento Based on the story,” MA ME kung hindi.
na rubrics. ang gamit ng salitang kilos ngayong araw. Ipataas tungkol sa batang nag- MI MUMU”, what event ___1. Isinusubo ang kahit na
Rubrics sa Pagtataya ng at mali kung hindi. ang kamay ng mga mag- aaral. anong bagay sa bibig.
comes next?
Gawain: ____1. Nakinig kami kagabi aaral na Lagyan ng bilang 1-5 ___2. Gumagamit ng
4 - Lubos na nagpakita ng sa kuwento ni Lola Sita. nakapagbaybay/nakasulat _____Pumapasok si Rica pangmumog sa bibig.
pagiging malikhain sa ____2. Palaging tutulungan ng limang salita nang sa paaralan araw-araw. ___3. Nililinis ang bibig gamit
paggawa. ng nanay ang mga anak. tama. Ipataas namanang _____Marami siyang mga ang sepilyo.
3- Naging malikhain sa ____3. Araw-araw ay naligo kamay nang nakakuha ng kamag-aaral sa paaralan. (please refer to LM on page ___4. Kumakain nang
paggawa sa sapa ang mga hayop. apat na tamang sagot. _____Ibat-ibang mga 61-63) katamtamang init ng pagkain.
2 – Di-gaanong naging ____4. Nag-usap sina nanay Ipataas ang mga kamay bagay ang kanyang ___5. Pinupuno nang todo ang
malikhain sa paggawa. at tatay kahapon. ng mga batang natututuhan. bibig ng pagkain.
1 – Walang ipinamalas na ____5. Pagdating nila sa nakapagbaybay ng _____Sumusulat,
pagkamalikhain sa ilog, lumalangoy sila para tatlong salita pababa. bumabasa, bumibilang,
paggawa. mapreskuhan. Hiramin ang mga gumuguhit
kuwaderno ng huling siya sa paaralan.
pangkat ng mga mag- _____Masaya ang batang
aaral at nag-aaral.
obserbahan kung aling
salita o tunog ang
nahirapang nilang
ibaybay. Tutukan ang
mga batang ito sa mga
susunod na araw.
J.Karagdagang gawain Magdala ng bote ng Sumulat ng 5 pares ng Sumulat ng 10 Isulat ang kasunod ng Pupils ask their Itala ang mga hugis na makikita
para sa takdang-aralin at softdrink, ung mismo, yarn salitang may pinaikli. mahahalagang bagay na pattern: parents/grandparents to tell sa mga nalikhang bahay.
remediation pandikit. natutuhan mo sa paaralan. 1. 10 20 30 40 ____ them a story about a monster.
2. 1 2 4 7 11 16 ____
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation
aralin.
remediation?
E. Alin sa mga

Guro Araw HUWEBES
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH HEALTH
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN
1.Layunin
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng demonstrates knowledge of Naipamamalas ang naipamamalas ang pag- demonstrates understanding understanding of familiar
pagiging masunurin, the alphabet and decoding kakayahan at tatas sa unawa sa kahalagahan ng of continuous and repeating words used to communicate
pagpapanatili ng kaayusan, to read, write and spell pagsasalita at pagkilala ng mga batayang patterns and mathematical
personal experiences, ideas,
kapayapaan at kalinisan sa words correctly. pagpapahayag ng sariling impormasyon ng pisikal na sentences.
loob ng tahanan at ideya, kaisipan, kapaligiran ng sariling thoughts, actions, and
paaralan karanasan at damdamin paaralan at ng mga taong feelings.
bumubuo dito na
nakakatulong sa paghubog
batang mag-aaral
B. Pamanatayan sa Naisasagawa nang may The Learner . . . Ang Mag-aaral ay . . . Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner Shares/express
pagganap kusa ang mga kilos at applies grade level phonics Naipamamalas ang buong pagmamalaking is able to apply knowledge personal ideas, thoughts,
gawain na nagpapanatili and word analysis skills in kakayahan at tatas sa nakapagpapahayag ng of continuous and repeating actions, and feelings using
ng kalinisan, kaayusan at reading, writing and pagsasalita at pagkilala at pagpapahalaga patterns and number
familiar words.
katahimikan sa loob ng spelling words. pagpapahayag ng sariling sa sariling paaralan sentences in various
tahanan at paaralan ideya, kaisipan, situations.
karanasan at damdamin
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIi – 5 MT1PWR-IIIe-i-3.3 • F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIg-12 M1AL-IIIg-1 EN1OL-IIIa-j-1.3.1
Pagkatuto: Nakagagamit ng mga (PWR) Naiuulat nang pasalita Nahihinuha ang determines the missing Talk about stories heard when
Isulat ang code ng bawat bagay na patapon ngunit Write words, phrases, and ang mga naobserbahang kahalagahan ng alituntunin term/s in a given continuous and where it took place
kasanayan maaari pang pakinabangan simple sentences with pangyayari sa paaralan at sa buhay ng pattern using one attribute * the characters and
proper spacing, punctuation sa paaralan (o mula sa mga mag-aaral (letters/ numbers/events). *some important details of
and capitalization when sariling karanasan) e.g. the story.
applicable. • F1KP-IIIh-j-6 A,B,C,D,__ EN1OL-IIIa-j-1.2.9
Napapalitan at 2,3,__5,6,7 Participate in some sharing
nadadagdagan ang mga __,Wed, Thur, Fri activities
tunog upang makabuo ng Aa, Bb, Cb, __,___  News sharing
bagong salita  Show and tell
• F1PT-IIIj-3  Recite rhymes, poem
Napagyayaman ang
talasalitaan sa
pamamagitan ng
pagbubuo
ng mga salita gamit ang
mga pantig
II. Nilalaman Aralin 3 : Pagkalinga Sa Pagpapahalaga sa Paaralan Oral Language
Kapaligiran
(Sustainable
Development)
environment)
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay 181-183 60-62 Basa Pilipinas 1- English

ng Guro Pages 185-186
2. Mga pahina sa 16-19 Page 65

aaral
4. Karagdagang
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Anong nakakatuwang Balikan natin ang kuwento Ipaskil ang manila paper Ipapanood muli ang video Paano nakikilala ang isang Singing of a song “Sit down, Ano ang gamit ng iyong dila?
nakaraang aralin at/o bagay ang magagawa natin noong unang araw. na may titik ng awiting kahapon. disenyo o pattern? You’re rocking the boat” and Paano mo mapangangalagaan
pagsisimula ng bagong sa lumang tray ng itlog Sino ang “Magkaugnay” ni “Jack and Jill”. ang iyong dila?
aralin. kaysa itapon ito? makapagsasalaysay ng Joey Ayala. (Mahahanap
kuwentong iyon? ang titik at tono ng awit
www.youtube.com/watch?
na ito sa Internet:
http://youtu.be/_y_nQhe v=oGRRvEbb448
GGXg) Sabihin na ang
kanta para sa araw na ito www.youtube.com/watch?
ay may mahalagang v=b-M9D641DJc
mensahe tungkol sa
pangangalaga ng
kalikasan at ng ating mga
likas-yaman. Awitin (o
ipatugtog)
muna para sa mga mag-
aaral ang kanta upang
makuha nila ang tono.
Hikayatin silang
pumalakpak at pumadyak
sa tiyempo ng kanta
habang inaawit ninyo ito.
Pasabayin ang mga bata
sa
susunod na pag-awit.
• Palalimin ang pag-
unawa ng mga mag-aaral
sa kanta sa pamamagitan
ng pagtanong ng
sumusunod:
–– Bakit kaya sinasabi ng
kanta na ang lahat ng
bagay ay magkaugnay?
–– Kapag may gawin
tayong masama sa ating
lupa o dagat, katulad ng
pagkakalat o paglalason
dito, ano ang mangyayari
sa atin at sa ibang
nakatira dito?
–– Sinasabi ng awit na
“Kamag-anak at Katribo”
natin ang lahat ng
nabubuhay sa mundo.
Magbanggit nga kayo ng
isang hayop o halaman na
kamag-anak at katribo
natin?
• Gabayan ang lahat ng
mag-aaral sa
pagkompleto ng
pangngusap
na ito:
Lahat tayo ay
magkaugnay. Kamag-
anak/katribo natin ang
(isang hayop o
halaman).
Halimbawang
pangungusap:
“Kamag-anak natin ang
balyena. Katribo natin
ang
puno ng mangga.”
Patayuin at pasagutin ang
bawat bata sa klase.
Isulat ang mga
babanggitin nilang hayop
o halaman sa pisara.
B. Paghahabi ng layunin Hulaan Mo? Buuin ang tsart ayon sa a. Pagpapalit ng Tunog Ipakita ang kopyang kanta Awit: Alin ang Naiiba? Teacher: Laro: Kumpletuhin ang
ng aralin. Mahaba akong ginagamit panahunan ng salitang o Letra upang Makabuo nankasulat sa manilapaer. Alin, alin, alin ang naiba? larawan. Iguhit ang bahagi ng
mo kilos. ng Salita (2x) Today, you will talk about mukha na nawawala.
Hindi kailangang tasa ay • Isulat ang mga salitang stories you heard.
napakatulis ito sa pisara: dagat, lupa,
Ingatan mo ako sa laot, hangin,
pagbagsak likas, yaman.
Upang ang aking tasa ay di Basahin ang bawat isa at
mawasak. ipaliwanag ang
Anong bagay ito? kahulugan
Saan ninyo inilalagay ang nito.
inyong mga lapis upang
hindi ito nakakalat?
C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng pencil (Magpakita ng mga dagat Ipabasa sa mga bata ang Magpakita ng pangkat ng A campfire stories Pag-aralan natin
halimbawa sa bagong holder na gawa sa larawan. Hayaang bumuo Kung burahin ninyo ang una at pangalaweang mga larawan. Sino ang may masayang
aralin. patapong bote na plastic. ng pangungusap ang mga letrang “d” at palitan ito saknong. Ipatukoy ang naiiba habang ngiti?
bata) ng letrang Ano ang masasabi ninyo umaawit. (tingnan ang mga larawan
Tumawag ng isang bata at “k,” ano ang bagong ditto? Hal. bulak, bulak, bulaklak, sa pah. 18)
ipasulat ito sa pisara salitang mabubuo? bola, bulakkal.
(kagat) Ano ang ibig
sabihin ng salitang ito? Asks pupils to form a big
lupa circle and sit on the floor.
Kung burahin ninyo ang
letrang “p” at palitan ito
ng letrang
“h,” ano ang bagong
salitang mabubuo?
(Luha) Ano ang ibig
sabihin ng salitang ito?
laot
letrang “t” at palitan ito
ng letrang
“s,” ano ang bagong
salitang mabubuo?
(Laos) Ano ang ibig
sabihin ng
salitang ito?
hangin
letrang “h” at palitan ito
ng letrang
“b,” ano ang bagong
salitang mabubuo?
(Bangin) Ano ang ibig
likas
letrang “i” at palitan ito
ng letrang
“a,” ano ang bagong
salitang mabubuo?
(Lakas) Ano ang ibig
yaman
letrang “y” at palitan ito
ng letrang “l,”
ano ang bagong salitang
mabubuo? (Laman) Ano
ang ibig sabihin
ngsalitang ito?
Isulat sa pisara ang mga
bagong nabuong salita, at
ipakopya ito sa
mga mag-aaral: kagat,
luha, laos, bangin,
lakas, laman. Ipabasa
ito sa mga bata.
Tumawag ng isang bata
upang sabihin kung
paano
nila nabuo ang mga
salitang ito. (Halimbawa:
“Nakabuo ako ng
bagong salita sa
pamamagitan ng pagpalit
ng isang tunog o letra
mula sa naunang salita.”)
D. Pagtalakay ng bagong Ipakita ang mga Ano ang ginagawa ng mga b. Pagsasama ng mga Ikatlo at ika apat na Ipakita sa mga bata ang In the middle of the circle is Ang Ating Bibig
konsepto at paglalahad ng kakailanganin sa gawain: tao sa simbahan? Pantig upang Makabuo saknong. gagamitin sa gawain. a small lamp. Ang bibig ay ginagamit sa
bagong kasanayan #1 lumang bote na plastic, (Ang mga tao ay ng Salita Ngayon ay gagawa kayo ng pagkain.
glue, sinulid na 3 kulay, nagdarasal.) • Isulat ang pangungusap pattern gamit ang mga cut- Ang bibig ay ginagamit din sa
ribbon Ano ang napansin ninyo sa na ito sa pisara: Dapat outs na nakalagay sa pagsasalita.
Mula sa mga patapong unahan ng pangungusap at alagaan, envelope. Ang bibig ay may ngipin at dila.
bagay na ito tayo ay mag- sa hulihan nito? protektahan, at Kasama ng inyong mga Ang ngipin ang dumudurog ng
rerecycle ng isang bagay. (Magbigay pa ng mga bantayan ang ating kapangkat gagawa kayo ating pagkain.
Ang tawag dito ay Pencil halimbawa gamit ang likas yaman. Pasabayin ayon sa pattern na nakalaan Ang dila naman ang tumutulong
Holder Ipakita ang bantas na tuldok at tandang ang mga mag-aaral sa sa inyong pangkat. sa paglulon.
modelo sa mga bata. pananong.) pagbasa nito. Pagkatapos, Ang mga ito ay sama-samang
Narito ang mga hakbang hayaang pantigin ng mga gumagawa.
para sa ating gawain: mag-aaral ang bawat Kaya kailangan nating
1. Ihanda ang malinis na salita habang pangalagaan.
lumang plastic na bote pumapalakpak sa bawat
2. Dikitan ang katawan pantig. Habang ginagawa
nito ng glue. nila ito, ikabit sa pisara
3Paikot na idikit ang ang ilang card na may
sinulid. Pagsalitin ang nakasulat na mga pantig
kulay para makalikha ng mula sa mga salita sa
art. pangungusap:
4. Lagyan ng dekorasyon ya, ban, ta, han, da, la,
pat, ga, man, kas, li, ting,
a, ang.
Sabihin: Isa pang

paraan ng pagbubuo ng
salita ang pagsasama ng
iba-ibang pantig.
Nandito sa pisara ang
ilang pantig mula sa mga
salita
sa binasa nating
pangungusap. Subukan
nating pagsama-samahin
ang ilan dito upang
makabuo ng bagong
salita. Isusulat ko dito sa
pisara.
Isulat rin ninyo ang
mabubuo nating salita sa
inyong kuwaderno.
Ano ang mabubuong
bagong salita kapag
pinagsama natin ang:
(1) ban + da? Banggitin
nang malakas. Isulat sa
inyong kuwaderno.
(2) kas + ya? Banggitin
inyong kuwaderno.
(3) da + ting? Banggitin
inyong kuwaderno.
(4) ban + ta? Banggitin
inyong kuwaderno.
(5) da + han? Banggitin
inyong kuwaderno.
(6) la + ga? Banggitin
inyong kuwaderno.
(7) ga + ta? Banggitin
inyong kuwaderno.
(8) la + kas? Banggitin
inyong kuwaderno.
(9) la + man? Banggitin
inyong kuwaderno.
E. Pagtalakay ng bagong Naniniwala na ba kayo na Pangkatang Gawain: Magpaskil ng manila Ika lima at ika pitong Pagsasagawa ng Gawain: Teacher explains the task. Gamit ang salamin,
konsepto at pagalalahad marami tayong Sumulat ng pangugunsap paper kung saan saknong, Pangkat 1 – mga Hugis hayaang pagmasdan ng mga bata
ng bagong kasanayan #2 pakinabang sa mga para sa bawat larawan. nakasulat ang mga Pangkat 2 – Kulay ang kanilang bibig.
basura? nabuong Pangkat 3 – bilang/letra
Mabuti bang gawain ang salita: banda, kasya,
Each pupil will talk about the
pag-rerecycle? Bakit? dating, banta, dahan,
laga, gata, lakas, stories they knew/ heard.
laman.
F. Paglinang sa Paano mapapanatili na Pagtalakay sa ginawa ng Pasabayin ang mga mag- Hayaan ang mga batang Tawagin ang lider ng bawat Ano ang gamit ng ating bibig?
Kabihasaan (Tungo sa malinis at maayos ang tatlong pangkat. aaral sa pagbabasa ng magbigay ng kanilang pangkat upang ipaliwanag Ano ang nasa loob ng ating
Formative Assessment ating paligid? mga salita. kuro-kuro. kung paano nila nabuo ang Encourage pupil to talk bibig?
Saan ito dapat magsimula? Tanungin ang mga bata pattern. Bakit dapat pangalagaan ang
Sino ang dapat gumawa kung ano ang ibig sabihin Hal. Ayon sa hugis ating bibig?
nito? ng bawat isa.
Anyayahan ang mga bata
na gamitin ang mga salita Ayon sa kulay Let others listen the story.
sa simpleng
pangungusap.
(Posibleng halimbawa: Ayon sa bilang
Tumugtog ang banda sa 2 4 6 8 10
Let pupils brings out their
piyesta. Kasya sa notebooks and get ready to
akin ang damit. Inaantay
share.
ko ang pagdating ng
aking tatay. May
banta ng bagyo bukas.
Dahan-dahan siyang
lumapit sa akin.
Naglaga ako ng mais.
May gata ang maja
blanca. Kay lakas ng
sigaw niya. Maraming
laman ang libro.)
G. Paglalapat ng aralin sa Paggawa ng mga bata ng Isulat nang wasto ang Tumawag ng isang bata at Nasaan ka ngayon? Tingnan ang pattern . Iguhit Mahalaga ang ating bibig kaya
pang-araw-araw na buhay pencil holder. sumusunod: ipasabi sa kaniya kung Ano ang ginagawa mo sa sa linya ang kasunod: dapat lamang itong
1. sila ay nakaupo sa paano niya nabuo paaralan? 1. A A B B C C _____ pangalagaang mabuti.
simbahan ang mga salitang ito. May natututunana ka ba? 2. 15 25 35 45 ______
2. dinala sa ospital si ben (Halimbawa: “Nabuo ang
Individual practice
3. paano ka umawit mga salitang ito sa 3.
4. madaming nakuhang pagsama-sama o
bayabas si lito paghahalo ng mga
5. bakit siya umiiyak pantig.”)
Each pupil will talk/share a
story they heard.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Ano ang dapat gawin sa Paano tayo makabubuo Tandaan: Tandaan: Ask: Tandaan::
Mag-recycle o gamitin unang letra ng mga ng mga salita? Mahalaga ang paaralan sa Nagkakaroon ng pattern Ang ating bibig ay mahalagang
muli ang mga patapong pangungusap? Sa hulihan Pantig? buhay ng batang tulad mo. kung may bagay na inuulit Did you enjoy listening the bahagi ng ating katawan na
bagay. naman, anong bantas ang Pangungusap? Sa tulong ng paaralan, ng maraming beses ; stories of your classmates? dapat nating pangalagaan.
dapat gamitin kapag Parirala? mapapaunlad mo ang maaring itong hugis, kulay, Ang bibig ay ginagamit sa
nagsasalaysay? Kapag Talata? iyong mga angking bilang o oryentasyon. pagkain.
nagtatanong? kakayahan at mga Ang bibig ay ginagamit din sa
kaalaman. pagsasalita.
Ang bibig ay may ngipin at dila.
Malaki ang pag-asa mong Ang ngipin ang dumudurog ng
mapaunlad ang iyong ating pagkain.
buhay kung pumapasok ka Ang dila naman ang tumutulong
at nag-aaral nang mabuti sa sa paglulon.
isang paaralan. Ang mga ito ay sama-samang
gumagawa.
Kaya kailangan nating
pangalagaan.
I.Pagtataya ng Aralin Bigyan ng katumbas na Isulat nang wasto ang Iguhit ang iyong iba’t- Pumili ng 5 hugis sa kahon Direction:
grado ang gawa ng bata sumusunod: ibang Gawain sa paaralan at gumawa ng pattern.
batay sa mga sumusunod 1. naglaba ng damit ang Circle the answer to each
na rubrics. nanay question.
Rubrics sa Pagtataya ng 2. kailan ka nagsusuklay
Gawain: 3. masarap kumain ng sopas
4 - Lubos na nagpakita ng 4. ang mga bata ay nagsulat
pagiging malikhain sa 5. ano ang ginagawa mo
paggawa. pagkatapos maligo
3- Naging malikhain sa
paggawa (please refer to LM on page
2 – Di-gaanong naging 65)
malikhain sa paggawa.
1 – Walang ipinamalas na
pagkamalikhain sa
paggawa.
J.Karagdagang gawain Magdala ng buong bao ng Sumulat ng 20 salitang Magtanong sa inyong Punan ang Character Magdala ng kalendaryo
para sa takdang-aralin at niyog. kilos na ginagawa mo sa pamilya kung paano mag- Map ng mga angkop na bukas. Asks pupils to review all the
remediation araw-araw. uri-uri ng mga basura at salitang naglalarawan kay past lessons for this quarter.
kung paano Andres.
mag-recycle. Ihanda ang
sarili na magbahagi
tungkol dito bukas.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation
aralin.
remediation?
E. Alin sa mga
Guro Araw BIYERNES
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH PHYSICAL
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN EDUCATION
1.Layunin
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng demonstrates knowledge of Naipamamalas ang naipamamalas ang pag- demonstrates understanding of understanding of concepts of
pagiging masunurin, the alphabet and decoding kakayahan at tatas sa unawa sa kahalagahan ng continuous and repeating nouns and adjectives for
pagpapanatili ng kaayusan, to read, write and spell pagsasalita at pagkilala ng mga batayang patterns and mathematical identification and description
kapayapaan at kalinisan sa words correctly. pagpapahayag ng sariling impormasyon ng pisikal sentences.
loob ng tahanan at ideya, kaisipan, na kapaligiran ng sariling
paaralan karanasan at damdamin paaralan at ng mga taong
bumubuo dito na
nakakatulong sa paghubog
batang mag-aaral
B. Pamanatayan sa Naisasagawa nang may The Learner . . . Ang Mag-aaral ay . . . Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner correctly names
pagganap kusa ang mga kilos at applies grade level phonics Naipamamalas ang buong pagmamalaking is able to apply knowledge of people, objects, places and
gawain na nagpapanatili ng and word analysis skills in kakayahan at tatas sa nakapagpapahayag ng continuous and repeating things through theme-based
kalinisan, kaayusan at reading, writing and pagsasalita at pagkilala at patterns and number sentences activities.
katahimikan sa loob ng spelling words. pagpapahayag ng sariling pagpapahalaga sa sariling in various situations.
tahanan at paaralan ideya, kaisipan, paaralan
karanasan at damdamin
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIi – 5 MT1PWR-IIIe-i-3.3 • F1PS-IIc-3 Naipaliliwanag ang M1AL-IIIg-1 EN1G-IIIb-1.4
Pagkatuto: Nakagagamit ng mga (PWR) Naiuulat nang pasalita kahalagahan ng paaralan determines the missing term/s Recognize simple sentences;
Isulat ang code ng bawat bagay na patapon ngunit Write words, phrases, and ang mga naobserbahang sa sariling buhay at sa in a given continuous pattern *Names of persons, places,
kasanayan maaari pang pakinabangan simple sentences with pangyayari pamayanan o komunidad. using one attribute (letters/ things, and animals.
proper spacing, sa paaralan (o mula sa AP1PAA-IIIc-5 numbers/events). *Identify action words in
punctuation and sariling karanasan) e.g. sentences and whether the
capitalization when • F1PS-IIIi-8.2 A,B,C,D,__ action is happening in the
applicable. Nakapagbibigay ng 2,3,__5,6,7 present, past, or future.
maikling panuto gamit __,Wed, Thur, Fri
ang lokasyon Aa, Bb, Cb, __,___
II. Nilalaman Aralin 3 : Pagkalinga Sa Ang Kwento ng Aking SUMMATIVE TEST Grammar
Kapaligiran Paaralan
(Sustainable Development)
environment)
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay 183-186 57

ng Guro 283
2. Mga pahina sa 301-308
aaral
4. Karagdagang
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Anong kapakipakinabang Pagmasdan ang larawan. Ipaalala sa mga mag- Ano kaya ang mangyayari Ano ang tawag sa mga
nakaraang aralin at/o na bagay ang magagawa aaral ang ibinigay na sa isang bata sa kaniyang direksiyong nagsasabi ng dapat
pagsisimula ng bagong natin mula sa lumang bote takdang-aralin. pagtanda kung hindi man gawin?
aralin. kaysa itapon ito? Patayuin sila at lamang siya makapag-aral
pahanapin sila ng isang sa isang paaralan?
kapares. Bigyan sila ng
Siya ang aking kaibigan, panahon upang ikuwento
wala siyang pangalan. sa kanilang kapares ang
Ano kaya ang ipapangalan nakuha nilang
natin sa kanya. Magbigay impormasyon tungkol sa
nga kayo ng pangalan. pag-uuri at paghihiwalay
ng basura at
tungkol sa pag-recycle.
Habang
nagkukuwentuhan ang
mga magkapares, ihanda
ang mga
gamit para sa
demonstrasyon ukol sa
waste segregation: isang
basket o supot na may
nakasulat na babasagin,
isang basket o supot na
may nakasulat na papel,
isang basket o supot na
may nakasulat na
nabubulok, at isang
basket o supot na may
nakasulat na plastic.
Maghanda din ng ilang
halimbawa ng basura na
ilalagay sa bawat
lalagyan.
B. Paghahabi ng layunin Meron ka ba nito? Ano ang ginagawa ni Ana? Magsasanay tayo Ano kaya ang mangyayari Group Activity: Laro: Utos ni Pedro
ng aralin. Para saan ito? Anong pagkain ang ngayon sa pagbibigay ng sayo kung hindi ka
kanyang kinakain? panuto. Sasabihin mapagtapos ng pag aaral? Divide the class into groups.
Ilarawan ito. ninyo sa isang kaklase Each group will form a small
(Isusulat ng guro ang sagot kung saang lalagyan
circle. Let them share their
ng mga bata nang niya dapat itapon ang
patalata.) isang experiences of doing a chore
Si Ana ay ang aking piraso ng basura. they do not like.
kaibigan. Kumakain siya Maaari ninyong gamitin
ng tanghalian. ang halimbawang
Mahilig siyang kumain ng panuto na ito:
masustansiyang pagkain. Ilagay ang lumang
Ano ang inyong napansin diyaryo sa lalagyan na
sa aking pagsulat ng unang may nakasulat na
pangungusap? sa ikalawa? “papel.” Pumunta sa
sa ikatlo? ___ na sulok, kung saan
Anong bantas ang aking makikita ang
ginamit? lalagyan na ito.
(Ipaliliwanag ng guro ang
ibig sabihin ng talata)
C. Pag-uugnay ng mga Magkano ang binabaon Pangkatin sa apat ang mga Magtawag ng pares ng Kung makatapos a ng pag- Ipakita ang mga simbolo o
halimbawa sa bagong mong pera sa paaralan? bata. Bigyan ang bawat mga bata—isa ang aaral? babala sa mga bata.
aralin. Inuubos mo ba itong lahat? pangkat ng larawan at magbibigay ng panuto, Posts an empty table on the Bakit dapat ninyong alamin
sagutan ang mga tanong na isa ang susunod sa board. ang kahulugan ng bawat
nasa „activity card‟ upang panuto. Tulungan ang simbolong ito?
makabuo ng talata. mga mag-aaral sa Tingnan sa pah. 3 ng Gabay ng
paghahanap ng tamang Guro ang mga simbolo
salita o sa pagbubuo ng
kanilang panuto kung Let pupil’s names of the things
kinakailangan. they drew last week.
Teacher writes pupils

examples on the board.
Talakayin ang kasagutan

ng bawat grupo.
D. Pagtalakay ng bagong Ipakita ang mga Pair-Share: Bakit mahalaga Tingnan mo ang Read the examples Bakit mahalaga ang pagsunod
konsepto at paglalahad ng kakailanganin sa gawain: Sumulat ng isang talata ang paghihiwalay ng halimbawa. Nilagyan ng sa mga babala?
bagong kasanayan #1 Buong bao ng niyog na tungkol sa larawan sa iba-ibang basura at ang arrow ang larawan ng Under each group.
pinatuy, kaputol na buong tulong ng pagsagot sa mga pag-recycle? Paano ito guro papunta sa larawan
kawayan/lumang lata ng tanong. nakatutulong sa ating ng paaralan.
gatas na pinatuyo Ano ang pambansang kalikasan?
Mula sa mga patapong prutas? Ano ang kulay ng Paano ito nakatutulong
bagay na ito tayo ay mag- hilaw na mangga? sa pangangalaga ng
rerecycle ng isang bagay. Ano ang lasa nito? ating mga likas-yaman?
Gagawa tayo ng
alkansiya . Ipakita ang Tumawag ng ilang mag-
modelo sa mga bata. aaral upang ilahad sa
Mula sa mga bagay na ito klase ang kanilang ideya
tayo ay makakagawa ng tungkol sa mga tanong na
alkansiya. Dito ninyo ito.
ilalagay ang labis ninyong
pera para kung dumating
ang pangangailangan ay
mayroon kayong ipon.
E. Pagtalakay ng bagong Naniniwala na ba kayo na Isulat sa sagutang papel a. Pangkatang Sa loob ng kahon, Encourage pupils to recall the
konsepto at pagalalahad marami tayong pakinabang ang letra ng tamang sagot. Pagtataya gumuhit ng isang larawan actions that persons and
ng bagong kasanayan #2 sa mga basura? • Magsagawa ng gawaing na nagpapakita ng animals can do in the table
Mabuti bang gawain ang pagtataya ukol sa kahalagahan ng iyong
they made.
pag-rerecycle? Bakit? mahahalagang paaralan.
pinag-aralan sa linggong
ito. Itanong sa mga mag-
aaral ang
sumusunod at sasagutin
nila ito nang palahad.
–– Ipaliwanag sa sariling
pananalita o gamitin sa
isang
pangungusap, ang
salitang (pipili ng isa ang
guro para sa
bawat bata sa grupo):
pugita, amiga,
ginalugad, barakuda,
pinaspasan, yaman-
dagat, karagatan,
magkaugnay.
–– Sabihin kung ano ang
mabubuong salita kapag
pinagsama ang
sumusunod na pantig
(pumili ng isa para sa
bawat bata):
(1) ba + kas
(2) bu + kid
(3) da + gat
(4) ha + ngin
(5) la + ngit
(6) bu + hay
(7) ha + yop
F. Paglinang sa Paano mapapanatili na Salungguhitan ang salitang –– Sabihin kung ano ang Ask: Iguhit ang simbolo para sa mga
Kabihasaan (Tungo sa malinis at maayos ang nagsasaad ng kilos sa mabubuong salita kapag sumusunod na babala.
Formative Assessment ating paligid? bawat pangungusap. pinalitan ang 1. Bawal pumitas ng bulaklak
Saan ito dapat magsimula? 1. Nagwawalis ng sahig si babanggitin kong letra o 2. Tahimik bahay-dalanginan
Sino ang dapat gumawa Edna. tunog ng iba pang letra o 3. Bawal ang cellphone
*What are these actions?
nito? 2. Ang tatay ay nag-iigib tunog na
ng tubig. ibibigay ko. (Pumili ng
3. Malalim ang baha kaya isang salita para sa bawat
siya ay naglakad. bata. Maaaring
4. Masarap maligo sa ulan. ipagamit ang pocket *Are they happening in the
5. Maayos at malinis chart o ang pisara.): present, past, or future?
siyang sumulat ng (1) Isda. Palitan ang letra
pangalan. “d” ng letra “l.” (isla)
(2) Dagat. Palitang ang
letra “g” ng letra “p.”
(dapat)
(3) Laot. Palitan ang
letra “t” ng letra “s.”
(laos)
(4) Lahat. Palitan ang
letra “h” ng letra “p.”
(lapat)
(5) Puno. Palitan ang
letra “n” ng letra “t.”
(puto)
(6) Lupa. Palitan ang
letra “p” ng letra “h.”
(luha)
(7) Likas. Palitan ang
letra “k” ng letra “p.”
(lipas)
G. Paglalapat ng aralin sa Paggawa ng mga bata ng Magpapakita ang guro ng –– Isulat ang ididikta Giving more examples: Sabihin ang kahulgan ng
pang-araw-araw na buhay alkansiya. isang larawan. Bubuo ang kong mga salita (pumili ipakikita ng guro na babala o
mga mag-aaral ng ng dalawa para sa simbolo.
pangungusap tungkol sa bawat mag-aaral): Hal. sa kanan
larawan na ipinakita ng pangungusap, talata, (Please refer to LM on page
guro. salita, kuwento, 55)
aralin.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Anong tawag natin sa mga Magpabigay ng isang Ask: what is action word? Tandaan:
Mag-recycle o gamitin pangungusap na may aral na napulot mula sa Mabuti ang pagsunod sa mga
muli ang mga patapong iisang diwa na pinagsama- aklat na direksiyon. Nakatutulong ito
bagay. sama? Si Aling Oktopoda at ang para maiwasan ang sakuna o
Walong Munting Pugita disgrasya, nakatutulong din ito
(Expected answer: Simply
o mula sa awit na sa pagpapanatili ng kaayusan at
“Magkaugnay.” express an action) kapayapaan sa isang
pamayanan.
I.Pagtataya ng Aralin Bigyan ng katumbas na Iwasto Mo Ako! Mahalaga ang aking Direction: Ibigay ang ibig sabihin ng
grado ang gawa ng bata Isulat nang wasto ang mga paaralan dahil _________ bawat simbolo.
batay sa mga sumusunod pangungusap. _________________ What can they do? Check (/) 1. Kulay
na rubrics. 1. ang bata ay nagbubunot the right action word in the
Rubrics sa Pagtataya ng ng damo
box for each given picture.
Gawain: 2. si ben ay kumakain ng
4 - Lubos na nagpakita ng langka 2. Arrow
pagiging malikhain sa 3. lumilipad ang ibon sa (Please refer to LM on page
paggawa. parang 56)
3- Naging malikhain sa 4. malalaki ang isdang
paggawa lumalangoy sa dagat
2 – Di-gaanong naging 5. umiinom ng gatas si rosa
malikhain sa paggawa.
1 – Walang ipinamalas na
pagkamalikhain sa
paggawa.
J.Karagdagang gawain Gumuhit ng larawang Hikayatin ang inyong Sumulat ng isang maikling Let pupils copy the table in
para sa takdang-aralin at nagpapakita ng kapamilya na mag-uri ng tula tungkol sa iyong their notebooks and reminds
remediation pangangalaga sa iba-ibang basura ayon sa paaralan. them to review the lessons at
magagandang tanawin. kung ito ay plastic, home.
papel, babasagin, o
nabubulok. Alamin ang
pangalan ng bawat
basura at bumuo ng
pangungusap habang
inuuri ito. Halimbawa:
“Nabubulok ang balat ng
saging. Papel ang
diyaryong pinagbalutan
ng tinapa. Plastic ang bag
na pinaglagyan ng bigas.
Babasagin ang bote ng
toyo.”
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
ngangailangan ng iba pang
gawain para sa
remediation
aralin.
remediation?
E. Alin sa mga
Maging Masipag at Matiyaga MTB DAY 1

ni Minerva C. David
Si Andres Bonifacio ay tinaguriang “Ama ng Katipunan.” Siya ay ipinanganak sa Tondo, Maynila noong ika-30 ng Nobyembre 1863.
Ang kanyang mga magulang ay sina Santiago Bonifacio at Catalina de Castro.
Maaga siyang naulila. Sa gulang na labing-apat, naiwan sa kanya ang lima niyang kapatid.
Hindi siya sumuko kahit na maraming hirap ang dinanas niya. Pinanatili niya ang sipag at tiyaga upang siya ay magtagumpay.
Araw-araw nangunguha siya ng kawayan sa paligid.
”Kuya, anong gagawin natin sa mga kawayang iyan?”, tanong ng kanyang kapatid.
“Gagawa tayo ng tungkod, kikinisin natin at babarnisan. Gagawa tayo ng abaniko.”
“Sige, kami naman ang magtitinda.”
Tuwing Linggo, nakapuwesto silang magkakapatid sa kalsada, sa harap ng simbahan at
nagtitinda ng tungkod at abanikong papel.
Nagtiyaga sila sa ganitong uri ng pamumuhay hanggang makakuha ng trabaho si Andres.
Nasuportahan niya ang pag-aaral ng kanyang mga kapatid. Nabuhay sila nang maayos dahil sa kanyang sipag at tiyaga.
Bata Pa Ako AP DAY 1
Di ka ba nagtataka Ako'y nasa lansangan At ikaw ay nasa sasakyan Papuntang paaralan
Makatapos kaya ako Kahit mga libro'y pinaglumaan mo Pangarap lang ba Pagka't mahirap lang ako Pwede bang sumali sa inyong laro
Kahit kunwa-kunwaring nag-aaral din ako Dala ba ng tadhana na tayo'y magkaiba Sana balang araw maging tulad din kita Paano bang sumulat, magbasa ng gaya mo
Bata alam mo ba, na bata rin ako? Musmos pa rin ako, Di lang napapansin
Bata sino ba Ang nagtuturo't gumagabay sa'yo May pag-asa pa bang Maturuan din nya ako Sa lahat ng inaasam Isa ang pinakagusto Na sana'y pagtanda natin Wala ng batang tulad ko
Celia Studious and Conrad Cat AP
Every morning, Conrad Cat watched Celia Studious walk to school. He listened to the tok!-tok!-tok! of her black shoes on the street. He smelled the pandesal and grape juice in her lunchbox.
He watched her red backpack bobbing behind her. The backpack looked as if it were full of books to read. Celia Studious looked as if all she did was study. “Doesn’t Celia Studious ever have fun?”
Conrad wondered. One morning, he decided that she should. Celia Studious walked to school, just like she did each morning. On Red Street, Conrad joined her. He walked right next to her.
“Hello,” Conrad said. “Would you like to join me today? Would you like to join me and play? I will play sipa until sunset. I will kick this pompom way up high.
I will kick it up one hundred times until it reaches the sky!” “Playing sipa sounds like fun!”Celia Studious said. “It is nice of you to ask me but I am on my way to school.”
And Celia Studious walked ahead. On Yellow Street, Conrad joined her. From a mango tree branch, he swung right in front of her. “Hello again!” Conrad said. “Would you like to join me today?
Would you like to join me and play? I will play my guitar until sunset; I will sing songs and dance to their time. You can play the drums with your lunchbox, a fork, and a spoon.”
“Singing songs sounds like fun!” Celia Studious said. “It is nice of you to ask me, but I am on my way to school.” And Celia Studious walked ahead. On Blue Street, Conrad joined her.
He rode a circus bicycle around her. “What a marvelous surprise to meet you once again!” Conrad said. “You really must join me today! You really must join me and play!”
“I will play the part of a king; You can be the queen who is taking a nap. I will save you from a make-believe dragon, we will bow, and the audience will clap! After the show, we will go on a picnic.
We will sit on a red-yellow-blueand-green blanket; we will eat puto, pancit, and hotdogs-on-sticks! Then we will chase dragonflies until sunset!” “Having a picnic and playing king and queen
sounds like lots of fun!” Celia Studious said. “But I am very sorry, I cannot join you today. I am going to school, and must be on my way.” And Celia Studious walked ahead, leaving Conrad behind.
“That Celia Studious has no fun,” Conrad sighed. Then he looked up and saw Celia Studious standing before him. “Hello,” Celia Studious said. “Would you like to join me today?
I am on my way to school. You can help me lead the flag ceremony We will sing the National Anthem’s first line. We will beat our arms to the music, in 4/4 time.”
In class, we will sit next to Tembong, we will laugh at his jokes and his funny faces! We will color our books, and trade crayons with Luz, we’ll trade pencils, erasers, and places!
“We will cut cardboard shapes of seashells and stars; we will string them together, and hang them up high! We will listen to Teacher Bing’s stories of traveling in a magical chair,
of mermaids with electric blue hair, of a frog whose best friend is a fly!” “When the bell rings, it will be time for recess. We will eat chocolate biscuits and drink melon juice.
We will play habulan and chase dragon flies with Rosita, Juan, Tembong and Luz!” Conrad could imagine Celia Studious in school, in a room full of seashells and stars.
It looked grand! In his mind, he saw Teacher Bing telling stories. He heard Celia laugh with her friends. He could see himself laughing with them! “School sounds wonderful” Conrad said.
“It is nice of you to ask me, Celia Studious! I would love to go to school with you!” And he did.

DLL Week 29 All Subjects Day 1-5

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

DLL Week 29 All Subjects Day 1-5

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Guro Araw LUNES

Linggo/ Petsa WEEK 29 Markahan IKATLONG MARKAHAN

ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER- FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH MUSIC

manifests beginning oral

uses beginning oral

4. Karagdagang WEEK 4 DAY 4

Patayuin ang klase. Maglagay

IV. Mga Tala

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Guro Araw MARTES

Linggo/ Petsa WEEK 29 Markahan IKATLONG MARKAHAN

ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER- FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH MUSIC

2. Mga pahina sa 46-48 301-308 Pages 58-59

Tungkol saan ang awiting ito?

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Guro Araw MIYERKULES

Linggo/ Petsa WEEK 29 Markahan IKATLONG MARKAHAN

ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH ARTS

1. Mga pahina sa Gabay 178-180 60-62 Basa Pilipinas 1- English

2. Mga pahina sa 16-19 301-308 Pages 61 & 63

Hikayatin ang mga mag-

Group 4 will retell the fourth

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

1. Mga pahina sa Gabay 181-183 60-62 Basa Pilipinas 1- English

2. Mga pahina sa 16-19 Page 65

Sabihin: Isa pang

1. Mga pahina sa Gabay 183-186 57

Teacher writes pupils

Talakayin ang kasagutan

Maging Masipag at Matiyaga MTB DAY 1

Potrebbero piacerti anche