Sesión de aprendizaje

TITULO :MI ESCUELA ME CUIDA, ME PROTEGE Y ME RESPETA

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: I.E.P “SEMILLLITAS
Grado y sección: 3º “U”
Nivel: Primaria
Docente: MILAGROS CELESTES DEL PILAR CHIMOY RONCAL
Directora: CARMEN LINARES TIZNADO
Fecha: 27 de marzo del 2019

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

PROCESO DE
MOMENTO MEDIOS Y
LOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
S MATERIALES
MOMENTOS
Actividades - Se recepciona a los niños y se realiza las - Hoja con la
permanentes
actividades permanentes de entrada: entonan historia “Los
canciones, saludan. compañeros
- Da la bienvenida a los niños y las niñas. de Manuel”
Motivación - Papelógrafo
- Anuncia que el día de hoy iniciarás la sesión de s, plumones,
tutoría leyendo la historia de “Los compañeros de masking
Manuel”. Solicita que pongan mucha atención y que tape.
al terminar la lectura te ayuden a encontrar una
solución. Si te es posible, alcanza una copia para
cada estudiante.
Los compañeros de Manuel
Manuel es un niño de 3° grado de primaria.
Estudia en un colegio cerca de su casa. Él es
delgado, algo callado, no le gusta meterse en
peleas ni riñas, como sí lo hacen otros niños de su
aula.
En el salón hay un grupo de estudiantes que de
vez en cuando lo insultan y le dicen que es
“flaquito como una mujer”. A Manuel no le gusta
que le digan eso; pero tampoco les responde
cuando se lo dicen (pues piensa que así dejarán
I de molestarlo)… pero estos niños, en vez de
N detenerse, cada vez lo fastidian más.
I Recuperació Un día, a la salida del colegio, no sólo estuvieron
C n de los diciéndole esas cosas, sino que de un momento a
saberes otro lo rodearon y quisieron bajarle el pantalón.
I
previos Manuel se defendió como pudo y en el forcejeo se
O rompió su mochila. Esto lo hizo sentirse muy mal
y tenía ganas de llorar.

Conflictos Terminada la lectura, pregunta:

cognitivos
 - ¿Conocen a niños que pasan por una situación
parecida a la de Manuel?
Recoge las respuestas y anuncia que la sesión de hoy
tratará sobre el respeto que todas y todos debemos
mostrar con los demás.
- Conforma grupos de trabajo con 5 ó 6 integrantes y - Ficha de
entrégales plumones y medio papelógrafo en trabajo
blanco.
- Explica que, mediante este ejercicio, todos los niños
y niñas que conforman el grupo van a ayudar a
Manuel a encontrar un final para esta historia.
- En este final, Manuel debe hacer algo para que los
Procedimient
demás lo respeten.
o de la
P información - Dibujan el final en un papelógrafo.
R - Por ejemplo, si los niños piensan que Manuel debe
O contarle a la tutora lo que le ocurre, deben dibujar a
Manuel hablando con la profesora. Otorga tiempo
C
para que dialoguen y realicen sus dibujos.
E - Organiza una exposición de los finales dados a la
S historia. Motiva a que un niño en representación de
O su grupo explique a los demás el dibujo que hicieron.
- En las instituciones educativas debe haber una
buena comunicación entre estudiantes y docentes
pues así se fortalece el respeto mutuo y la vigencia
de los derechos de todos. Pero de producirse
Aplicación
ataques al cuerpo de los niños, éstos deben dirigirse
de inmediato a una persona de su confianza que les
escuche y ayude a denunciar el delito buscando la
intervención de las autoridades.
- Se realiza la metacognición a través de las - Lápiz
F Reflexión
interrogantes: - Hoja
I ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se
N sintieron?
A - Escriben sus inquietudes sobre el tema y las
L Evaluación comparten con sus padres.

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Milagros celeste del Pilar Chimoy Roncal Carme Linares Tiznado
PROFESORA DIRECTORA
 Los compañeros de Manuel
Manuel es un niño de 3° grado de
primaria. Estudia en un colegio
cerca de su casa. Él es delgado,
algo callado, no le gusta meterse en
peleas ni riñas, como sí lo hacen
otros niños de su aula.
En el salón hay un grupo de
estudiantes que de vez en cuando lo
insultan y le dicen que es “flaquito
como una mujer”. A Manuel no le
gusta que le digan eso; pero
tampoco les responde cuando se lo
dicen (pues piensa que así dejarán
de molestarlo)… pero estos niños,
en vez de detenerse, cada vez lo
fastidian más.
Un día, a la salida del colegio, no
sólo estuvieron diciéndole esas
cosas, sino que de un momento a
otro lo rodearon y quisieron bajarle
el pantalón. Manuel se defendió
como pudo y en el forcejeo se
rompió su mochila. Esto lo hizo
sentirse muy mal y tenía ganas de
llorar.
Los compañeros de Manuel
Manuel es un niño de 3° grado de
primaria. Estudia en un colegio
cerca de su casa. Él es delgado,
algo callado, no le gusta meterse en
peleas ni riñas, como sí lo hacen
otros niños de su aula.
En el salón hay un grupo de
estudiantes que de vez en cuando lo
insultan y le dicen que es “flaquito
como una mujer”. A Manuel no le
gusta que le digan eso; pero
tampoco les responde cuando se lo
dicen (pues piensa que así dejarán
de molestarlo)… pero estos niños,
en vez de detenerse, cada vez lo
fastidian más.
Un día, a la salida del colegio, no
sólo estuvieron diciéndole esas
cosas, sino que de un momento a
otro lo rodearon y quisieron bajarle
el pantalón. Manuel se defendió
como pudo y en el forcejeo se
rompió su mochila. Esto lo hizo
sentirse muy mal y tenía ganas de
llorar.