UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.PROFESORA DE AULA : María Olinda Ortiz Coronado

1.2.GRADO Y SECCIÓN : 6to A
1.3.TURNO : Mañana
1.4.INSTITUCION EDUCATIVA: I.E. Nº 8155“Víctor Raúl Haya de la Torre”

DURACION: del 11- 03 al 05 – 04 del 2019

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: “Organizamos nuestro ambiente escolar para vivir saludablemente
interactuando con los demás”
III.- DESCRIPCIÓN (Situación significativa): La convivencia en la escuela, como en cualquier otro espacio, conlleva diferentes dificultades propias de las
relaciones humanas por lo que se necesita de una organización del espacio y del grupo que, acompañado de nuestra mediación, canalice positivamente las
potencialidades individuales de cada uno de los niños cuando afrontan diferentes retos en su ejercicio ciudadano. Entonces, surge el reto: ¿Qué debemos tener en
cuenta para organizarnos, organizar el espacio y convivir mejor de manera democrática en el aula?
La presente unidad parte de las actividades escolares iniciales, en las que se busca la organización y el compartir en medio de un clima propicio para promover la
participación, el protagonismo y la reflexión de nuestros niños sobre las diferentes formas de organización a las que los confronta la vida en sociedad, concretamente
en su ámbito más próximo que es el aula. Por ello se promueven situaciones que tienen como propósito que los niños dialoguen, expresen sus puntos de vista,
escuchen al otro, propongan alternativas, asuman responsabilidades buscando que la participación del niño sea cada vez más autónoma.

IV.- TEMA TRANSVERSAL:

V.- PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL PRIORIZADA: Limitada práctica de los valores sociales con escaso desarrollo de las habilidades sociales para el trabajo
en equipo

VI.- VALOR DEL MES: Respeto

VII.- PRODUCTOS A LOGRAR:

 Cartel de normas y responsabilidades
 Perfil del delegado del aula

 Metas personales para mejorar la convivencia

 Portafolio
 Acrósticos
 Lemas sobre el cuidado del agua

VIII.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES TEMPORALIZACION

1 s 2 s 3 s 4s
.1,- Unidos podemos Evaluamos las normas propuestas Papelógrafos, témperas, X
organizarnos mejor y plumones
organizar los espacios en el Elaboración de metas en equipo para mejorar Lecturas ( material fotocopiable )
aula la convivencia
2,-Reflexionamos sobre la Participamos y recreamos pasajes bíblicos . Pa pelógrafos, témperas, X
Semana Santa y proponemos plumones,
actividades Material fotocopiable
3. Reflexionamos sobre el Papelógrafos, témperas, X
cuidado de un recurso vital : Elaboramos afiches sobre el cuidado del plumones
el agua agua Tics,
Elaboramos acrósticos, lemas
4.- Participamos Elaboración de murales sobre el tema Papelógrafos, témperas, X x Xx
dramatizando textos Elaboración de afiches plumones, materiales reciclados,
narrativos . Producción de textos : Narran historias etc.
relacionadas
(cuentos – afiches – canciones ) relacionados
a los temas de este mes

IX.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
 Presta atención activa dando señales verbales Fichas de lectura
Comprende textos orales Escucha activamente (responde) y no verbales (asiente con la cabeza)
diversos textos orales según el tipo de texto oral y las formas de Lista de cotejo
interacción propias de su
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

Se expresa oralmente Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático

Recupera información de diversos textos escritos
Rubrica
Infiere el significado de los textos escritos
Participa en interacciones preguntando y complementando en forma
Comprende textos oportuna y pertinente.
escritos

Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el Lista de cotejo
texto (imágenes, títulos, párrafos, palabras y expresiones claves, silueta,
MATE estructura, versos, estrofas, diálogos, índice e íconos).
M
AT
IC Planifica la producción Lista de cotejo
A de textos diversos .
,escritos . Propone de manera autónoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo Matriz de prelación

Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos Ficha de

complejos, con diversas temáticas, a partir de sus autoevaluación
conocimientos previos y en base a otras fuentes de
información
Textualiza sus ideas
Produce textos escritos
según las convenciones
de la escritura
 Matematiza situaciones Organiza datos respecto a la localización y el
desplazamiento de objetos, expresándolos en un Practicas escritas
Actúa y piensa croquis usando puntos cardinales en un sistema de
matemáticamente coordenadas.
en situaciones de Comunica y representa
forma, movimiento y ideas matemáticas Grafica en un plano cuadriculado la posición de un Practicas orales
localización objeto.
Utiliza lenguaje matemático para detallar las
características de las formas bidimensionales al
realizar la reflexión y la traslación.
Representa de forma concreta y gráfica en un
plano cuadriculado) la reflexión y traslación de
formas bidimensionales y relaciona ambos tipos de
representación.
Actúa y piensa Utiliza lenguaje matemático para expresar el
matemáticamente en criterio geométrico de traslación que interviene en
situaciones de el patrón
regularidad equivalencia
y cambio Comunica y representa Emplea estrategias heurísticas para ampliar y
ideas matemáticas crear patrones de repetición geométricos de
traslación y criterios perceptuales
Expresa de forma oral o escrita el uso de
Elabora estrategias y conjuntos en la vida diaria
Actúa y piensa procedimientos Expresa de forma oral o escrita el uso de los
matemáticamente en números de hasta seis cifras en diversos contextos
situaciones de cantidad de la vida diaria.
Elabora representaciones de números de hasta
Comunica y representa seis cifras de forma concreta (ábaco ) y simbólica
ideas matemáticas (números ,palabras composición y descomposición
Razona y argumenta aditiva, valor posicional en centena ,decena y
generando ideas unidad de millar ,centenas, decenas y unidades)
matemáticas Explica a través de ejemplos las diferentes formas Ficha metacognitva
de representar conjuntos
Explica a través de ejemplos las diferentes formas
de representar un número natural de seis cifras y
sus equivalencias según su valor posicional.

Afirma su identidad Autorregula sus Practica la respiración profunda relajación y el

 emociones y distanciamiento de la situación para regular
comportamiento emociones fuertes como el cólera, miedo o tristeza
en diversas situaciones.

Se reconoce como una persona con derechos.

Convive respetándose a Ayuda por iniciativa propia a sus compañeros
sí mismo y a los demás cuando lo necesitan.
Interactúa con cada
persona reconociendo Reconoce su falta , disculpándose , cuando agrede
que todos son sujetos verbalmente o físicamente a alguien
de derecho y tienen Evalúa el cumplimiento de las normas en las
PERS deberes asambleas de aula en función del bienestar
ONAL general.
SOCIA Cuida los espacios Utiliza materiales en desuso en la ambientación
L públicos y el ambiente de su aula y la elaboración de sus trabajos.
desde la perspectiva del Coopera en mantener limpios y ordenados los
Actúa responsablemente desarrollo sostenible ambientes donde se desenvuelve su vida
respecto a los recursos
económicos. Da ejemplos de situaciones económicas que
Toma conciencia de que inciden en su bienestar y la vida de las personas.
es parte de un sistema
económico
CIENC Explica el mundo físico basándose en Lista de cotejo
IA Evalúa las implicancias del saber y
conocimientos sobre seres vivos, del quehacer científico y tecnológico Describe los organismos y señala que pueden ser unicelulares o
Y materia y pluricelulares y que cada célula cumple funciones básicas o especializadas Practicas escritas
energía, biodiversidad, Tierra y
AMBI universo Lista de cotejo
ENTE

Reconoce la Verdad 1. Reconoce la acción Señala que la Biblia nos muestra el camino de Practicas escritas
Trascendente y se amorosa de Dios en su Salvación
RELIG identifica como hijo de vida y en la historia, (Génesis, Levítico, Números y Deuteronomio)
IÓN Dios para establecer interactuando con el Expresa que todos somos hijos de Dios Padre. Lista de cotejo
relaciones de entorno natural y Lee la Biblia sobre Bienaventuranzas, las Obras de
reconciliación y vivir su fe cultural, con una actitud Misericordia
en diversos contextos. de agradecimiento y Señala que Jesús murió para salvarnos del pecado.
respeto (Fe histórica)
Expresa con Disfruta participando en la elaboración de Ficha de
 espontaneidad Crea e interpreta solo o canciones de bienvenida a la escuela. autoevaluación
sus sentimientos, en grupo una canción. Entona canciones con mensajes de amistad.
ARTE emociones y Dibuja y pinta escenas de Rubrica
percepciones, “La escuela que queremos” organizados en
en libertad, haciendo equipos de trabajo. Lista de cotejo
uso de los elementos
propios de cada
manifestación
artística, aplicando
correctamente las
técnicas
para potenciar desde
lo concreto y lo abstracto
su representación,
demostrando
motivación Reconoce y valora en su
hacia el arte a través de obra y la de sus
su creatividad, innovación compañeros, las
y placer por la creación diferentes formas
Individual y colectiva. creativas
y recursos utilizados
Percibe, explica y
manifiesta
su opinión y aprecio
sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su localidad Expresa con propiedad la importancia de las obras
y del sentido que le realizadas por sus compañeros .
trasmiten; sobre las
creaciones individuales
y colectivas en las que
participa, brindando sus
aportes para mejorarlas;
y sobre los resultados de
su investigación acerca
de las manifestaciones
culturales y artísticas que
forman parte del
patrimonio
e identidad local,
 regional y nacional
EDUC COMPRENSIÓN Y Realiza actividades físicas básicas: fuerza, Lista de cotejo
ACIÓ DESARROLLO DE LA Explora ejercicios de velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos
N CORPOREIDAD Y LA movilidad articular y motores de mayor dificultad.
FISIC SALUD elasticidad muscular, e • Realiza actividades de calentamiento.
A Comprende y valora identifica las zonas
el desarrollo de sus corporales que
capacidades físicas, intervienen.
mediante la práctica
organizada de actividades Reconoce la importancia
motrices de mayor de practicar hábitos
dificultad, para mejorar de higiene, alimentación
el cuidado de su salud. e hidratación luego
de la actividad física.
• Practica hábitos de higiene, alimentación e
hidratación, luego de la actividad física .
.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Rutas de aprendizaje de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente, Ciudadanía IV – Ciclo DCN

Lucyana, marzo del 2019

………………………… ………………………….
Directora : Julia Ponte Somoza Prof. 6toA