Capítulo 1

Primer Periodo 1 1ro. de Secundaria

Primer Periodo 2 1ro. de Secundaria
Definición:

Es una parte de la matemática que se encarga de estudiar a las

cantidades en su forma mas general para ello utiliza números y
letras, el objetivo del álgebra es la simplificación, resolución y
generalización.

CONJUNTOS NÚMERICOS

La creación de conjuntos numéricos esta muy ligado al

desarrollo histórico de las matemáticas y se crean ante diversas
necesidades, por ejemplo: los naturales se crean ante la
necesidad del conteo.

El cero se usaba para separar cifras de distinto orden o

para indicar que no había cifra alguna en algún orden de un
número, poco a poco fueron perfeccionando su uso y dando
mayor trascendencia. Leonardo de Pisa fue el primero que utilizó
la denominación de números quebrados al llamarles números
ruptus (rotos) y empleo la raya de quebrado para separar
numerador y denominador, en el siglo XVI aparece la reducción
de quebrados a un común denominador por medio de m.c.m.

Veamos a continuación los conjuntos numéricos.

Primer Periodo 3 1ro. de Secundaria

 NÚMEROS NATURALES ( N )

Representa todos aquellos números que utilizamos en el que

hacer diario.

N = 0; 1; 2; 3; 4; …..; n; ….; 2n-1; 2n; …

Presenta dos subconjuntos importantes:

Números pares = N: 2n / n є N+
= N: 2; 4; 6; 8; …
Números impares = N: 2n –1 / n є N+
= N: 1; 3; 5; 7; ….

NOTA
El cero no es un número natural, pero si es número real.

Departamento de Publicaciones

Primer Periodo 4 1ro. de Secundaria

 PRACTICA DIRIGIDA EN CLASE

Efectuar:

1. 20 – 18 –12 –6 – 2 + 7 =
2. 3 + 9 – 10 + 8 + 1 –5 =
3. 15 – 8 +4 – 3 + 6 – 2 + 12 =
4. (16 + 4) – (8 – 3) + 11 – 7 =
5. (13 – 9) + (19 – 10) – 4 + 16 =
6. (8 – 2 + 5) –10 + 4 –9)+ 2x7 =
7. 80 – [ (9-7) - (11+3) + 3x5 ] =
8. 7x9 – 75:15 + 8 2 =
9. 16:8  10 – (3  2-4) -5  2 =
10. 3 + 17 – (7 + 2  3) –3 =
2

11. 7  5 + 5  7 – 10:2 + 5 =2

12. 9 + 4 + 16 - 81 =

13. 49 + 121 + 64 - 25 =

14. 100 + 3 8 - 3 64 + 49 =

15. 1 + 3 27 - 4 16 - 225 =
16. 256 (23 - 32 + 6º ) =
17. 5  (32 - 5) – 7(22 – 2) =
18. (32 – 23)(42 – 24)(25 – 52) =
19. 3(7-1)2 + 2(5 – 2)3 – 161 =
2
20. �
� 81 + 49 � 5
� �2 =
� �

Primer Periodo 5 1ro. de Secundaria

PRACTICA EN CASA

Efectuar :

1. 26 – 16 +5 –8 –3 + 3 =
2. 12 + 9 – 10 + 6 – 13 + 8 =
3. 11 – 3 – 4 + 5 – 2 – 4 + 10 =
4. (12 + 8) – (12 – 5) + 5 – 2 =
5. (17 – 6) + (5 – 1) – 8 + 3 =
6. (13 – 4 + 6) – (7 – 2 – 1) =
7. 60 – [ (8+5) – (12-2)+4x5 ] =
8. 8  12 - 72  6 – 9  5 =
9. 72 + [ 23 + (8+6x2) – 2 ] =
10. 6x8 – 10x4 + 36:3 – 23 =
11. 25 + 36 + 169 + 144 =

12. 196 + 16 - 4 - 1 =

13. 4
16 - 3 125 + 100 - 289 =
3
14. 1 + 4 1 - 7 1 + 121 =

15. 9 - 4 1 + 196 + 5 1 =

16. ( 3(2 + 4x5) - 2 + 1)2 ��(2 + 23 )

�
� �
17. (244x5 + 2) 24 – (32 – 23) + 23
18. 8344 – 8:4x8 =

Primer Periodo 6 1ro. de Secundaria

 NÚMEROS ENTEROS ( Z )

Z = ...;-3;-2;-1;0;1;2;3;...

Los números negativos aparecen para hacer posible la

sustracción en todos los casos:

6 – 11 = -5

Sin números negativos; no tendría sentido esta operación.

Observa:

1. En Z se tiene los siguientes subconjuntos:

ENTEROS POSITIVOS:

Z+ = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; …. } = N

ENTEROS NEGATIVOS

-
Z = { -1 ; -2 ; -3 ; -4 ; -5 ; -6 ; …. } = -N

Entonces:

Z = Z -  Z+

Primer Periodo 7 1ro. de Secundaria

 PRACTICA DIRIGIDA EN CLASE

Efectuar:

1. 10+-5+-8+3+-4+7 =
2. –7+9+-2+-6+12+4 =
3. 4 -7+(-5+8) – 10 =
4. 6 –3(1-7)+2(5-8) =
5. 10+(8-(6-4)+12) =
6. 30:6 – 12:4 + 16:2 + 3 =
7. (4  -5)+ (-3x-7)+(-2x10) =
8. (-3)2+(-2)2+(-6)2+(-1)2 =
9. (-3)4+(-5)2-72+(-1)6 =
10. (-5)(+4)+12:6x7-(-14:2) =
11. (-1)3+(-2)3-(-3)3+07 =
12. 4
16 + 4 81 - 3 27 - 64 =
5
13. -1 + 3 -1 - 3 -8 - 3 125

14. 16 - 3 27 + 4 81 - 1 =

15. 3
64 - 5 32 + 3 1 - 3 -1
16. 66x22 + 43 + 5x3 + 6 – 2 =
17. { 14 + [ 20  (2+3) ] – 7 } =
0
-10 + ( -2 - 3) - (7 - 9)2 - 3 �=
18. �
� �

( )
2 2
19. 36 + 5 0 - ( -6 + 15 - 3 ) =

Primer Periodo 8 1ro. de Secundaria

 PRACTICA

1. 12+-7+-4+6+-1+11 =
2. –10+13+-4+-8+15+-7 =
3. 6-10+(-12+7)+13 =
4. 7-4(2-9) + 8(5-10) =
5. –16+(12-(5-6)+1) =
6. 24:12-18:6-64:16+48 =
7. (-8x-3) + (-5x-2) – (-3x9) =
8. (-4)2+(-2)2-(-5)2 + (-1)3 =
9. (-1)8 + (-3)2 – (-1)3 +05 =
10. (-5)3-(-25x5) + (-7)2-2 =
11. (-8)(-5)+(-9)(2)-(-18:9) =
12. 3
- 1 - 5 1 + 7 - 1 + 9 1 + 23 
13. - 3 - 125 - 3 - 8 + 4 16 - 3 1 

14. 100 - 4 81 + 5 - 1 + 81 
15. 1 + 3 1 - 3 - 64 - 4 16 
16.  - 10 + (-2 - 3) - 5 +  - (-8) + 2 

17. ( 36 + 5 0 ) 2 - (-6 + 15 - 3) 2 (3 - 27 ) 

18.  ( -5)(-6)  5( -5) -  4 - ( -8 + -20  4)  + 12 

19. ( (5 + 6  3) 2 + 47 - 4) : 5 

20. ( 612 - 60 2 + 1) 2 : 10 2 - 8 2 + 1 

Primer Periodo 9 1ro. de Secundaria

 NUMEROS RACIONALES (Q)

a 
Q =  / a  b  Z ; b  0
b 

“Todo número que se pueda escribir en forma de fracción o

quebrado se llama NÚMERO RACIONAL”.

Ejemplos:
40 36
1) 20 = 2) -4 = -
2 9
0 3
3) 0 = 4) 0,6 =
12 5
5 2
5) - 6) 4
12 5
 1
7) 0,3  0,333333..... 
3

NÚMEROS IRRACIONALES (I)

I = Q´ = {x/x es un número decimal infinito no periódico}

“Todo número que no pude escribirse en forma de fracción o

quebrado se llama NÚMERO IRRACIONAL”.

Ejemplos:
1) 3  1,7320508...
2) 5  2,236067...
3) 7  2,6457513...
4) e = 2,7182818…
5)   3,1415932...
Todos ellos son números irracionales.

Primer Periodo 10 1ro. de Secundaria

 PRACTICA

Efectuar :

1 5 2
1. + + 
3 3 3
7 2 5
2. + - 
4 4 4
1 1 1
3. + - 
4 3 6
3 1
4. - +1 
5 2
9 2 12
5.   
4 3 5
3 4
6. -  2 
8 7
16 8
7.  
35 7
1 1
8. 5 -4 
3 2
14 21
9.  
13 26
 1
10. 4 + 9 
 9
3 15 7
11.   
5 18 10
3 1 1 2
12.  +  +  
2 2 3 3

1 1 3
+ - 
13. 2 1 1
5 4 6

Primer Periodo 11 1ro. de Secundaria

 3 1 1 1
14.  -  +  
2 4 3 2
   
1 1  3 2
15.  -  + 
 1 1- 1  1 1
   
4 2  7 5
2 1 3 5
16. + + - 
4 4 4 2
1 1 1
17. + - 
2 3 4
1 3 3
18. + - 
4 5 20
5 3
19. - +1 
6 4
2 7 6 1 1 2
20.    25.- + - 
3 14 5 3 1 1
5 - 14 3
21.    4 5 3
4 9 7
9 8
22.   26.-
2 3 �4 5 � �1 1 �
� � - � � �
75 25
  �15 3 �
��9 3�
23.
49 7
1 1
24. 3 -1  27.- � 1 2 � �1 5 �
2 4 3 + - ��� � �
�
� 3 6� � 2 6�

Capítulo 2

Primer Periodo 12 1ro. de Secundaria

Primer Periodo 13 1ro. de Secundaria
Primer Periodo 14 1ro. de Secundaria
I.- Exponente Natural

an = axax....... xa si: nz+ ; n2

+ ; n par
n
Obs: (–)
- ; n impar

Ejemplo: (-2)3 = -8
(-3)4 = 81
72
 X - X - X -X -X
Ejemplo:  -  x 
 x
 
 ...... 
 

 

 y  y   y   y   y 

Nota: 00 = indeterminado
Obs:
(- 120)0 = 1
- 3500 = -1

Ejemplo:
Ejemplo:
(-4+2)0 = 1
1
III.- Exponente Negativo  3-1=
3
1 -2  1  1
 a-1 = 3
a 32 9
1
 a-n = n a  0  n  N 1
a   42  16
4 -2
IV.- Exponente Fraccionario
m
n m
a n  am  n a  n N  n  2
Ejemplos:

Primer Periodo 15 1ro. de Secundaria

 3
 Observación:
42  43  64  8

 813 / 4  3 3  27

-1 1/ 2
 1 1 1
Calcular: 4 -2  4-1/ 2     
4 4 2

Teoremas

Teorema 1:

01.- am.an =am+n ; a  R  m,n  N

Ejm:

 a5.a6.a7=a18
x.x2.x3....xn = x1+2+3+4+....+n

n(n + 1)
Pero: 1+2+3+.....+n=
2

02.- (am)n = am.n a  R  m,n  N

Ejm:

 (x3)4.(x3)5=x12.x15=x27

Primer Periodo 16 1ro. de Secundaria

 15
 14 
  -13  
-14 
   ..  x -15   
    ....    x -15( -14 )...( 0 )(15)  x 0  1
    

  


 

03.- (a.b)n = an.bn , a;b  R  n  N

 (x.y)5 = x5.y5

 23.33 = (2.3)3 = 63

( x ) . ( y7 ) ( z8 )
16 16 16
 ( x .y7.z8)16 =  x8 .y112 .z128

04.- (xa.yb)=xa.n.yb.n
Ejm:

 (x5.y4)7=x85.y28
am
05.-  am - n m; n  N  m  n
bn
Ejm:

1312 76 1 5x
  13 2     5x+y
1310 7 9 73 5 - y

n
a an
06.-    n  N  b  R0
b bn

-n n
a b bn
Obs:        a, b  0
b  a an

Ejm:
2
 230  2 60
     2 60 + 40  2100
 - 20  - 40
2  2

Primer Periodo 17 1ro. de Secundaria

 -2
 a
 
( )
 2 x

 
 a2x 

-2

a-4x

b6y

( )
 3 y  b3y  b-6y a4x
 b   
 

…. mejor
…. mejor me
me voy
voy aa
estudiar ……..
estudiar ……..

PROBLEMAS

01.- Calcular el valor de:

M = (-8)0 – (-7)0 + 23

02.- Hallar el valor de:

N = -120 + (-15)0 –34

03.- Encontrar el valor de:

Primer Periodo 18 1ro. de Secundaria

 E = -70 –(-2)2 – 60

04.- Determinar el valor de :

E = (-2)3 –(-8)0 – 130

05.- Indicar el valor :

P = 2-1 + 3-1 + 4-1

06.- Determinar:

R = 360,5 + 160,25

07.- Calcular el valor de :

S = (-1)40 + (-1)55 + (-2)3

08.- Determinar:

T= (-1)33 – (-1)80 + 05

09.- Calcular:
E = 161/ 2 - 1211/ 2 - 1441/ 2 - 161/ 4

10.- Hallar el valor de:

F = 641/ 3 + 361/ 2 + 81/ 3 + 251/ 2

11.- Calcular:
3-1 - 2 -1
E=
3-1 + 2 -1

12.- Determinar el valor de:

Primer Periodo 19 1ro. de Secundaria

 5-1 + 4-1
E=
5-1 - 4-1

13.- Señale verdadero (V) o falso (F):

1
I. …………. ( )
4
81  27
II. –52 = 25 ………… ( )
III. 05 = 1 …………. ( )
IV. ( - 3)0 = -1 ………… ( )

14.- Indicar (V) o (F) según corresponda:

70 = 0 …………. ( )
-62 = (-6)2 …………. ( )
x0 , siempre es 1 …………. ( )
(-5)2 = 25 …………. ( )

15.- Determinar el valor de:

(2)4 + ( - 3 )0 - ( -6)0

16.- Hallar el valor de: -33 + (-18)0 – 130

17.- Indicar el valor de: -90 – (-5)2 – 70

18.- Hallar: (-7)2 – (-42)0 – 180

PROBLEMAS

01.- Reducir e indicar el exponente final de “x”:

(x 2 )8 .(x 5 )10
A=
((x3 )4 )5

a) 2 b) 3 c) 6 d) 7 e) 1

02.- Calcular:

Primer Periodo 20 1ro. de Secundaria

 � 8 4 �� 5 2 �
E= �
3 5 .3 9 �.�
3 9 .3 5 �
� �� �
� �� �
a) 20 b) 16 c) 27 d) 3 e) NA

03.- Simplificar:
2n+ 3 - 2n+ 2
E=
2n
a) 2 b) 1 c) 4 d) 5 e) NA

04.- Si: xx = 2

Calcular: E = x2x + x3x + xx

a) 10 b) 12 c) 14 d) 11 e) NA

05.- Calcular el valor de:

314.38.315
E=
329.37
a) 2 b) 1 c) 3 d) 9 e) NA

06.- Si: 5x-2 = 4

Calcular el valor de: 5x

a) 10 b) 20 c) 100 d) 200 e) NA
07.- Efectuar:
-1
�9 �
E = � � + 9 -1
�5 �

a) 1/3 b) 3/2 c) 2/3 d) 1/2 e) NA

08.- Calcular el valor:

Primer Periodo 21 1ro. de Secundaria

 -2 -2 -1
�1 � �1 � �1 �
E = � � +� � +� �
�4 � �3 � �8 �

a) 12 b) 30 c) 33 d) 15 e) 20

09.- Determinar el valor de:

-3 -2 -2
�1 � �1 � �1 �
E =� � + � � -� �
�5 � �6 � �7 �

a) 110 b) 112 c) 12 d) 125 e) NA

-2-1
�1 �
�9 �
��
10.- Efectuar: E= -1
�1 �
-
�1 �� �
�3 �
�3 �
��

a) 9 b) 1/9 c) 1/3 d) 1/2 e) NA

11.- Calcular:
E= -4-1
36 -16

a) 1/6 b) 1/9 c) 1/3 d) 1/2 e) NA

12.- Hallar:
E= -3-1
6427

a) 2 b) 3 c) 4 d) 7 e) NA

13.- Reducir:

Primer Periodo 22 1ro. de Secundaria

 5n + 4 + 5n +1
M=
5n + 2

a) 25 c) 126/25 c) 126/5 d) 12/65 e) NA

14.- Simplificar y dar el exponente final de “x”:

( x ) .( x )
9 7
12 10

M= 2 9
(�x ) �
�
� �
�
5

a) 40 b) 80 c) 88 d) 75 e) NA

16.- Encontrar el valor de:

�7 5 � �3 5 �
M = 2 .2 �
� 6 8 �2 8 .2 6 �
� �
� �
� �
� �

a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) NA

17.- Reducir:
3m+ 4 - 3m+ 3
M=
3m
a) 54 b) 50 c) 45 d) 60 e) NA

18.- Sabiendo que: 5x = 8

Calcular:
5 x +2
E=
8
a) 20 b) 15 c) 25 d) 30 e) NA

Primer Periodo 23 1ro. de Secundaria

19.- Si: xx = 3
Calcular el valor de:

M = x3x + x2x

a) 25 b) 30 c) 36 d) 39 e) NA

20.- Efectuar:
-2 -2 -2
�1 � �1 � �1 �
M = � � -� � +� �
�3 � �4 � �5 �

a) 12 b) 16 c) 18 d) 15 e) NA

21.- Calcular:
�1 �
-1
- �
�1 ���2 �
�4 �
��
P= -1
�1 �
- �
�1 ���3 �
�2 �
��

a) 12 b) 16 c) 16/9 c) 9/16 e) NA

22.- Efectuar:
1 1 1
- - -
E = �1 �2 + �1 �3 + �1 �4
�36 � �64 � �81 �
� � � � � �

a) 3/4 b) 3 c) 2/3 d) 1/3 e) NA

Capítulo 3

Primer Periodo 24 1ro. de Secundaria

Primer Periodo 25 1ro. de Secundaria
Primer Periodo 26 1ro. de Secundaria
 Radicación
Teoremas

01.- n a.b  n a.n b

Ejm:

 3 a5 .b7  3 a5 .3 b7  32  16x2  4 2

n
a na
02.-  ; b0
b nb

81 4 81 3 3 16 16 3
Ejm:  4    3  82
16 4 16 2 32 2

mn
03.- a  m.n a ; m,n  N

Ejm:

 3 4 2 x  24 x

5
 ..... x  2 x
5 radicales

Radicales Sucesivos

1 1 1
01.- n m p
a b c  a n .b m.n .c n.m.p

Ejm:

Primer Periodo 27 1ro. de Secundaria

4 3 5 1
5 2 7  4 5 .12 2 . 60 7

02.- m ar n as p at 

03.- m ar  n as  p at 

Departamento de Publicaciones
PROBLEMAS

01.- Calcular:
5
4 . 5 16
E= 5
2

Primer Periodo 28 1ro. de Secundaria

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) NA

02.- Determinar el valor de:

3
36 . 3 6
E=
2. 8

a) 3/2 b)1/5 c) 2/3 d) 1/5 e) NA

03.- Reducir:
120
�4 �
E= �5 3 x �
� �
a) x b) x2 c) x3 d) x4 e) NA

04.- Calcular:
4
2.4 8
E= 3
3.3 9

a) 2/3 b) 3/2 c) 1/4 d) 1/8 e) NA

05.- Simplificar:
200
�
10 �
E= � 5 x �
� �

a) x b) x2 c) x3 d) x4 e) NA

06.- Reducir la siguiente expresión y dar el exponente final:

E = 5 8 x13 . 10 4 x 9 . 20 x 7

a) 29/49 b) 29/40 c) 40/29 d) 2 e) NA

Primer Periodo 29 1ro. de Secundaria

07.- Indicar el exponente final de x:

E= 6 4 8 3 12
x15 . x2 . x7

a) 1 b) x c) x2 d) x3 e) NA

08.- Hallar:
9 4
E= �
16 81

a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4 d) 1/6 e) NA

09.- Hallar el valor de:

-1
� 1 1 �
E= � � �
� 81 49 �
� �

a) 1 b) 63 c) 46 d) 50 e) NA

10.- Calcular:
5
x 35
E= 5
3
x 36

a) x b) x-1 c) x-2 d) 1 e) NA

11.- Hallar:
6
9 �4 9 �3 9
E=
3

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) NA

Primer Periodo 30 1ro. de Secundaria

12.- Hallar:
3
x 36
E= 4
x8

a) x b) x2 c) x3 d) 1 e) NA

13.- Determinar el valor de:

E= 3
30 - 6 + 6 + 9

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) NA

14.- Hallar:
6
4 . 6 32
E=
6
2

a) 4 b) 2 c) 6 d) 3 e) 8

15.- Reducir:
6 430447 radicales
4 4 48
3 x . 3 x . 3 x ......3 x
E=
x . x . x......... x
1 4 4 42 4 4 43
20 radicales
a) 2 b) 3 c) 1 d) 4 e) NA

16.- Calcular:
3
25 . 3 5
E=
2 . 50

a) 2 b) 22 c) 2-3 d) 2-1 e) 24

Primer Periodo 31 1ro. de Secundaria

17.- Calcular:
140
E= �7 5 x � , indica el exponente de “x”.
� �
� �
a) x2 b) 4 c) 14 d) 10 e) 2

18.- Hallar el valor de:

5
125. 5 25
E=
100
a) 0,3 b) 0,4 c) 0,5 d) 0,6 e) 0,8

19.- Reducir:
8
�4 �
E= � x �
� �
a) x2 b) x c) x d) 4 x e) x4

20.- Reducir: E = 8 4 x9 .
16
x15 .
4 4
x8

a) b) x c) x2 d) 4 e) NA
x x

21.- Dar el exponente final de”x”:

5 6 3 10 15
E= x. x9 . x5

a) 1/3 b) 1/4 c) 1/2 d) 1/6 e) 2/3

22.- Calcular:
27 1
P= 3 �
8 125

a) 0,2 b) 0,3 c) 0,5 d) 0,6 e) 0,8

23.- Hallar:

Primer Periodo 32 1ro. de Secundaria

 16 1
E= 4 �
625 81

a) 2/5 b) 6/5 c) 5/6 d) 2/15 e) 15/2

24.- Hallar:
6
x 42
R = 40
18
x 36

a) b) 4 c) 8 d) x4 e) x8
x x x

25.- Hallar:

6
E= 3
�4 �
��
�9 �

a) 4/9 b) 9/4 c) 2/3 d) 3/2 e) 16/81

Primer Periodo 33 1ro. de Secundaria

 Departamento de Publicaciones

Capítulo 4

Primer Periodo 34 1ro. de Secundaria

Primer Periodo 35 1ro. de Secundaria
 Práctica

Primer Periodo 36 1ro. de Secundaria

01.- Marca con un aspa si es o no E.A.
a) 2 x 3 + 4 x + 1
2
b) 5 x - 2 y
c) x 3
- 2x2 + 5
d) 2 y - x 3 + y 2
e) 5 x 5 - 3 x -2 + 1
f) 1 + 2 x + 3 x 2 + 4 x 3 + .......
g) 5x + 3
4
- 3x

02.- Indique si es o no un término Alg.

a) - 4 x 5 y
3 7
2x y
b)
z2
c )3 x 3 y - z 5
d )5 x 8 yz
e)3 x 4 + 3 x y

03.- Determinar cuántos términos algebraicos tiene cada una de

las siguientes expresiones algebraicas.

a )7 x 5 y
1 4
b)2 x 5 y 3 . z
6

Primer Periodo 37 1ro. de Secundaria

c )3 3 xz 2 7 y3
d )2 x3 + y 5
e)5 2 x -1 + 4 y 2 .z 3
f )x + 2 y - z4

04.- Indicar si las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o

falsas (F).

I. Toda expresión algebraica es un

Término algebraica.
II. Todo término algebraico es una
Expresión algebraica.
III. En una expresión algebraica los
Exponentes no pueden ser variables
IV. En una expresión algebraica los
Exponentes no pueden números
Irracionales.

05.- Subraye con lapicero los grupos en los que todos sus
términos sean semejantes.

I. 6 x 9 y 3 ;-2 x 9 y 3 ;5 x 9 y 3
II. 7 x 3 y 2 ; x 3 y 2 ;-5 x 3 y 2
III. - 9 x 3 y 8 ;-9 x 8 y 3 ;- x 8 y 3
IV. 6 x 4 y 5 ;-4 y 5 x 4 ;2 x 4 y 5
V. 3 z 5 x 7 ; 52 x 7 z 5 ;-5 z 7 x 4

06.- Reducir los siguientes términos semejantes:

a) 4 x 7 y + 9 x 7 y + 3 x 7 y
b) 2 x - 8 x + 3 x
c) - 6 x 2 z + 2 x 2 z - x 2 z + 4 x 2 y
d )5 x + 2 y - 3 x - 4 y
07.- Eliminar los signos de agrupación y reducir los términos
semejantes en:

Primer Periodo 38 1ro. de Secundaria

I .( 4 x + 3 y ) - ( x - y )
II . - ( x - y ) + (-2 x - 4 y )
III .( x 3 - 2 x 2 + 1) - 2( x 2 - 3 x 3 + 4)
IV . - 3( x - y ) + 2( x + y )

08.- Determinar el valor de “m” si los términos son semejantes.

3 x m - 4 ;-5 x 7
09.- Si se sabe que:

A(x)= (m+3)x2m-3 M(x)= (2m-6)xm+6 ,son términos semejantes,

calcular la suma de los coeficientes.

10.- Siendo:
A(x,y) = x2a-4y5
B(x,y) = xa+1yb+2 ; son términos semejantes, Calcular el valor de
(a+b)

11.- Reducir:

Primer Periodo 39 1ro. de Secundaria

a ) + 19 + 23 
b) - 19 - 17 
c) + 23 - 15 
d ) + 19 - 37 
e) - 41 + 53 
f ) - 39 + 12 
g )5 x + 7 x 
h) - 3 y 2 - 9 y 2 
i ) - 11x 3 y + 15 x 3 y 
j ) - 9 x 3 y 4 + 19 y 4 x 3 
k )11x - 30 x 
l )13 xy 2 - 7 y 2 x 
m) 2 m + 2 m 
n)5.2 40 + 7.2 40 
o)9.3a - 7.3a 
p )3.540 - 2.540 
q )9.710 - 11 .710 

12.- Efectuar:

E  5 x - 3 y - 2 - ( 4 x - y + 4)

13.- Efectuar:
x 2 - y - xy - (-4 y + 2 xy - x 3 + 1)

14.- Sustraer
2 x 2 - 7 x + 3 de - 3 x 2 - x + 1
15.- De 2 x 2 - 7 x + 3

Primer Periodo 40 1ro. de Secundaria

 Restar - 3x 2 - x + 1

16.- Calcular el valor de “m” si los términos son semejantes:

3
5
x6 y - 5x2m -4

a) 6 b)5 c) 4 d) 3 e) 2

17.- Sabiendo que:

A( x , y )  3 x 3a -1 y b + 2
M ( x , y )  7 x a + 9 y 2b - 4
Son términos semejantes, calcular el valor : (a + b)

a) 7 b) 8 c) 11 d) 13 e) 17

18.- Reducir:
(2 + 2 ) x 2 y + (2 - 2 )x2 y 

19.- Determinar cuántos términos algebraicos tiene la siguiente

expresión algebraica.
3x 4 y - 2 x 5 y. 72 xy 2
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 1

20.- Reducir los siguientes términos semejantes sabiendo que la

única variable es “x”
4mx 4 + 2mx m

a) 6x4 b)12x4 c) 18x4 d) 24x4 e) 13x4

Clasificación de las expresiones algebraicas

Primer Periodo 41 1ro. de Secundaria

Según la naturaleza de sus términos, las expresiones algebraicas
pueden ser:

I. E.A. Racionales.- Son aquellas expresiones en las que sus

variables están afectadas de exponentes enteros.

Ejem.

1) 5 x 3 y 4 2) 2 x 3 - 5 y -4 + 3

Estas expresiones a su vez pueden ser:

a) E.A Racionales Enteras. Cuando ninguna de las variables

están en el denominador (con exponentes positivos) o en el
numerador(exponentes negativos)

Ejem.

1) 6 x 3 y - 4 x 2 y 5 + z 5 - 2

5 x 4 - 7 yx-2 + 6
3
2)

b) E.A. Racionales Fraccionadas. Cuando por lo menos una

de las variables está en el denominador (con exponente
positivo) o en el numerador(con exponente negativo)

Ejem.
1) 4 x + 3 y 3 - 5
5 x

2) 6 x 4 - 2 x - 3 y 2 + 13

Primer Periodo 42 1ro. de Secundaria

II. E.A. Irracionales.- Son aquellas expresiones algebraicas en
las que por lo menos una de sus variables está afectada de
un signo radical o de un exponente fraccionario.

Ejem.

1) 7 x 3 y 7 - 4 x 4 y +6

3
2) 8 xy 4 + 5 xy 2 - 3

Nota:

Aquellas expresiones no son algebraicas se les conoce con

el nombre de expresiones trascendentes. Entre ellas
tenemos:

1) Expresiones ilimitadas:

1 + x + x 2 + x 3 + x 4 + ....
x x x...

2) Expresiones exponenciales:

* x 2 + 3x 4 - 6
* 2x y

3) Expresiones logarítmicas

* Log 2 ( x + 5) + x 4 - 3
* Ln( xx-+12 )

PRACTICA

Primer Periodo 43 1ro. de Secundaria

01.- Indicar si son verdaderas o falsas:

a) En una expresión algebraica racional los exponentes de las

variables pueden ser números enteros negativos ….( )
b) En una expresión algebraica racional los exponentes de las
variables pueden ser números enteros positivos ….( )
c) En una expresión algebraica racional los exponentes de las
variables tienen que ser números fraccionarios …..( )

02.- Señale en el siguiente término algebraico cuál es el

coeficiente y cuál es la parte literal.
P( x , y )  -6 x 3 y 5
03.- En: F( x , y )  ( 2a - b)6 x y
6 2

¿Cuál es el coeficiente?

04.- Clasificar las siguientes expresiones:

a) P( x , y )  2 x - xy 2 + y 3
4 3
4

b) R( x , y )  3 x - 3 y + 4 y
7 x 5

2 -3
c) A( x , y )  4 x y + 2 x y - 3 y
5 4

d) E( x , y )  2 x3 - x4
y -2
+ 21
e) P( x , y )  3 xy + 2 xy - 4
3

f) F( x , y )  4 x - 5 y + 35 z
3 4

2
g) B( x , y )  2 x 4 y 3 - 4 x 5 y + 3

h) Q( x )  1x + x12 + x13 + x14 + ...

i) F( x , y , z )  3 x y + xz + 2 x
4 3 2

4 x3
j) G( x , y )  + 2 x3 y 3 - 2
y -1

Primer Periodo 44 1ro. de Secundaria

k) R( x , y )  3 x - 4 y + 2 x y
y 3 4 7

4 x5 y 2
l) Q( x , y , z ) 
z -3

05.- Reducir términos semejantes y dar como respuesta el

coeficiente del término resultante, sabiendo que “x” e “y”
son las variables.

( 2a + b ) x 3 y 2 + ( 2a - b) x 3 y 2

a) 2a+2b b) 2a -2b c) 2a d) 4a e) 2b

06.- Señale en el siguiente término algebraico cuál es el

coeficiente.

F( x , y , z )  -3 2 x 4 y 2 z 3
a) 3 b) –3 c) –1 d) 3 2 e) - 3 2

07.- En la siguiente expresión se tienen tres términos semejantes:

4 x a +b + 2 x5 - xb + 2
Al reducirlos a uno solo se obtiene:

a) 5x5 b)-6x5 c) x5 d)-6x4 e) –5x2

08.- Clasificar las siguientes expresiones:

a) F( x , y )  2 x 4 y -1 - 34 x 4 y + 7 xy 2
2x
b) A( x , y )  2 3 x 2 y 3 + -4
y -2
7 x4 y
c) B( x , y , z )  + 2 xy - 2 + 3 z
z
d) R ( x, y )  - 53 x 2 y - 5 x 3
+2

Primer Periodo 45 1ro. de Secundaria

09.- La condición para que la expresión algebraica:
R( x , y )  2 x n y 3 - 2 xy 4 + 5 y 7
Sea racional entera, es que “n” sea un número:
a) Entero fraccionario
b) Entero negativo
c) Fraccionario
d) Fraccionario positivo
e) Fraccionario negativo

10.- La expresión:
M ( x, y )  3 x n + 2 - 2 x 3 y 2 - 6
Es irracional si “n” es:
a) Entero positivo
b) Entero negativo
c) Número natural
d) Número fraccionario
e) Igual a cero

Trabajando con términos semejantes

(Operaciones)

RESTAR:

01.- 4a - 3b + c de 2a - 3b – c
Rpta:……………………..

Primer Periodo 46 1ro. de Secundaria

02.- a-3b+5c de 4a-8b+c
Rpta:……………………..

03.- 2x-8y+z de 15x+10y-18z

Rpta:……………………..

04.- 15a-27b+8c de 10a+3b+4c

Rpta:…………………….

05.- -10x+14y+15z de x-y-z

Rpta:……………………

06.- -11ab+6cd de ab-4cd

Rpta:…………………….

07.- 4a -3b+15c de 25a-16b-18c

Rpta:…………………….

08.- -16x-18y-15z de -5x+8y+7z

Rpta:…………………….

09.- ab+cd-ac-bd de ab+cd+ac+bd

Rpta:…………………….

10.- -ab+cd-ac+bd de ab-cd+ac-bd

Rpta:…………………….

11.- De: 3xy-5yz+8zx restar

-4xy+2yz-10zx
Rpta:…………………….

12.- De: - 8 x 2 y 2 + 16 x 3 y + 13xy 3 restar

4 x 2 y 2 + 7 x 3 y - 8 xy 3
Rpta:…………………….

13.- De: - 8 + 6ab + a 2b 2 restar

4 - 3ab - 5a 2b 2

Primer Periodo 47 1ro. de Secundaria

 Rpta:…………………….

14.- De: a 2bc + b 2 ca + c 2 ab restar

3a 2bc - 5b 2ca - 4c 2 ab
Rpta:…………………….

15.- De: - 7 a 2b + 8ab 2 + cd restar

5a 2b - 7 ab 2 + 6cd
Rpta:…………………….

16.- De: - 8 x 2 y + 5 xy 2 - x 2 y 2 restar

8 x 2 y - 5 xy 2 + x 2 y 2
Rpta:…………………….

17.- De: 10a 2b 2 + 15ab 2 + 8a 2b restar

- 10a 2b 2 + 15ab 2 - 8a 2b
Rpta……………………..

18.- De: 4 x 2 - 3 x + 2 restar

- 5x2 + 6 x - 7
Rpta:……………………..

19.- De: x 3 + 11x 2 + 4 restar

8x3 - 5x 2 - 3
Rpta:……………………

20.- De: - 8a 2 x 2 + 5 x 2 + 15 restar

9a 2 x 2 - 8 x 2 - 5
Rpta:…………………….

NOTA
 a(b +c) = a.b + a.c

Primer Periodo 48 1ro. de Secundaria

  (a + b)(c + d)= a(c+ d)+b(c+d)

21.- Calcular el producto de:

a) 5x.7x =
b) 5 x 4 .6 x 3 
c) - 7 x 2 . - 3 x 2 
d) - 3 x 7 . - 4 x 9 
e) - 3 x 7 y 5 .( -2 y 2 x ) 
f) 5 x 2 y 4 .( -3 y 7 ) 
g) 5.( -2 x 2 + 3) 
h) 5 x (3 x 3 - x - 2) 
i) x - 5( x - 3) 
j) ( x - 5)( x - 3) 
k) (2x-5)(3x+4) =
l) x 2 + 5 x ( -3 + x ) 
m) x 3 - 2( x 2 - 1)( x + 3) 
n) 4 x 2 - ( 2 x - 3) 2 
o) 12 x 2 - 3( 2 x + 1)(2 x - 1) 
p) 12 y 2 - 3( 4 x - 2 y ) 2 
q) (x +1)(x –1) =
r) (3x –3 )(2x –5)=

22.- Calcular el producto de:

a) 2x - 3 y x + 8
b) 2x + 3 y x - 8
c) x - 5 y 2x - 1
d) 2x - 5 y x - 1
e) 3x - 5 y 2 x + 7
f) 3x + 5 y 2 x - 7
g) 5x - 6 y 2x + 3

Primer Periodo 49 1ro. de Secundaria

h) 5x + 6 y 2 x - 3
i) 3x - 5 y y 3x + 5 y
j) 3x - 5 y y 3x - 5 y
k) a - 2b y a + 3b
l) a - 7b y a + 8b
m) 3a - 6b y a - 8b
n) a - 9b y a + 5b
o) x+a y x -b
p) x-a y x+b
q) x - 2a y x + 3b
r) ax - by y ax + by
s) xy - ab y xy + ab
t) 2 pq - 3r y 2 pq + 3r
u) a + b + c; a + b - c
v) a - 2b + c; a + 2b - c
w) a 2 - ab + b 2 ; a 2 + ab + b 2
x) x2 + 3 y 2 ; x + 4 y
y) x 3 - 2 x 2 + 8; x + 2
z) x4 - x2 y 2 + y 4 ; x2 + y2

Relatos Breves
LA CURVA PERFECTA
Cuando salimos del hermoso palacio del poeta Lezid era
casi la hora del ars. Al pasar junto al morabito Ramih oímos un
suave gorjeo de pájaros entre las ramas de una vieja higuera.

Primer Periodo 50 1ro. de Secundaria

 - Mira. Seguro que son algunos de los liberados hoy, le dije
a Beremiz. Es un placer oír convertida en canto esta alegría de la
libertad reconquistada.

Beremiz, sin embargo, no parecía interesarse en aquel

momento de la puesta del sol por los cantos de los pájaros de la
enramada. Su atención estaba absorbida por un grupo de niños
que jugaban en una calle próxima. Dos de los pequeños sostenían
por los extremos un pedazo de cuerda fina que tendría cuatro o
cinco lados. Los otros se esforzaban en saltar por encima de ella,
mientras los primeros la colocaban unas veces más baja otras más
alta, según la agilidad del que saltaba.

- ¡Mira la cuerda Bagdalí, dijo el calculador cogiéndome del

brazo. Mira la curva perfecta ¿no te parece digna de estudio?

- ¿A qué te refieres? ¿A la cuerda acaso? exclamé. No veo nada

de extraordinario en esa ingenua diversión de niños que
aprovechan las últimas luces del día para su recreo.

- Pues bien, amigo mío, convéncete de que tus ojos son ciegos
para las mejores bellezas y maravillas de la naturaleza. Cuando los
niños alzan la cuerda, sosteniéndola por los extremos y dejándola
caer libremente por la acción de su propio peso, la cuerda forma
una curva que tiene su interés, pues surge como resultado de la
acción de fuerzas naturales. Ya otras veces observé esa curva, que
un sabio llamaba morazán, en las telas y en la joroba de algunos
dromedarios. ¿Tendrá esta curva alguna analogía con las
derivadas de la parábola? En el futuro, sí Allah lo quiere, los
geómetras descubrirán medios de trazar esta curva punto por
punto y estudiarán con rigor todas sus propiedades.

Hay, sin embargo, prosiguió, muchas otras curvas más

importantes. En primer lugar el círculo. Pitágoras, filósofo y
geómetra griego consideraba la circunferencia como la curva más
perfecta, vinculando así la circunferencia a la perfección. Y la
circunferencia, siendo la curva más perfecta entre todas, es la de
trazado más sencillo.

Primer Periodo 51 1ro. de Secundaria

 Beremiz en este momento, interrumpiendo la disertación
apenas iniciada sobre las curvas, me indicó un muchacho que se
hallaba a escasa distancia y gritó:

- ¡Harim Namir!

El joven se volvió rápidamente y se dirigió alegre a nuestro

encuentro. Me di cuenta entonces de que se trataba de uno de los
tres hermanos que habíamos encontrado discutiendo en el desierto
por la herencia de 35 camellos; división complicada, lleno de
tercios que Beremiz resolvió por medio de un curioso artificio al que
ya tuve ocasión de aludir.

Tomado de "El Hombre que Calculaba" de Malba Tahan

Primer Periodo 52 1ro. de Secundaria