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Título del artículo y/o fuente leída El juego infantil en un mundo de cambio
Nombres y Apellidos del Autor del artículo María Gordillo Gordillo, Mercedes Gómez Acuñas,
y/o fuente leída Susana Sánchez Herrera, Teresa Gordillo, Florencio
Vicente Castro.
Ideas principales del texto: El juego es muy primordial en los niños (as), el observarlos cuando
juegan en el recreo del colegio nos permite verlos desarrollarse libremente y así analizar los
comportamientos sociales de los niños, entre ellos los prosociales y el liderazgo.
El juego no solo ayuda a los niños (as) a la autoexpresión sino también al autodescubrimiento, así es
como forman conceptos sobre el mundo, por eso es que no deben privarse a ningún niño a la
interacción con otros niños.
El juego está estrechamente vinculado a cuatro dimensiones básicas del desarrollo infantil que son:
psicomotor, intelectual, social y efectivo – emocional.
Aprendí que el juego es un importante papel en la vida de un niño porque es la ayuda para el
desarrollo infantil y humano, ya que esto contribuye positivamente para el crecimiento de ellos.
Conclusiones del texto: Se llegó a la conclusión que las actividades de juego que los niños (as)
realizan en su infancia permite que ellos se relacionen con los demás, que descarguen tensiones, por
eso debemos estimular los juegos infantiles para poder potenciar el desarrollo infantil y así tengan
un positivo crecimiento, también les ayudamos a estimular el juego proponiéndoles juegos nuevos
trayendo a nuestras mentes juegos de nuestra infancia y así los vamos colocando de generación en
generación ya que ellos los van transmitiendo, debemos tener en cuenta que clases de juegos
proponemos, la mejor idea es donde ellos interactúen, participen y compartan todos los niños.
Juegos que fomenten la comunicación, satisfagan las necesidades y permitan a los niños sentirse en
un espacio libre.
Cita de menos de 40 palabras: Como lo menciona Nelson, Smith y covín (1995) “al igual que hay
cierta evidencia que las intervenciones en el recreo tienen un efecto general de mejoramiento del
comportamiento en otras situaciones” (p. 198).
Paráfrasis: El juego es una parte fundamental en los niños (as) no solo porque ayuda a la
autoexpresión sino también al autodescubrimiento ya que les permite experimentar con la realidad,
como se comportan en diferentes situaciones, según Freud, s (1905), Spencer, H (1885), Hall, G. S
(1904), el juego está estrechamente vinculado a cuatro dimensiones básicas que son psicomotor,
intelectual, social y efectivo – emocional, para el desarrollo en el crecimiento.
Tema Seleccionado (De acuerdo con la lista El papel del juego en la educación infantil.
sugerida en la guía de actividades)
Tesis principal del autor: Trata sobre aspectos metodológicos, con el fin de contribuir a la reflexión
sobre la observación infantil. También para entender la infancia como grupo social, activo y
creativo, creando sus propios sistemas de relaciones en los procesos escolares.
Ideas principales del texto: Este articulo trata de niños y niñas nacidos en la inmigración
extranjera, proponiéndoles la construcción de un modelo de tipos de experiencia de vinculación y
desvinculación escolar, pretendiendo incluir respuestas y trayectorias infantiles, para así atender las
variables (origen, étnico-cultural, clase social, genero), permitiendo aclarar punto por punto los
procesos influyentes en las construcciones identitarias.
Se llegó a la conclusión que la edad del adulto (investigador) y los niños son un obstáculo para
acceder a los mundos infantiles.
Se utilizaron estrategias para llegar a los niños, fueron:
1. Comunicación, que lo hicieran sin ninguna relación jerárquica.
2. Evitar ocupaciones de autoridad o dirección.
3. Compartir con ellos juegos infantiles (aprender de ellos y ayudarles a organizar).
4. Observarlos fuera de la rutina académica.
5. Ampliar los talleres o música, gimnasia.
6. Espacio de observación más amplio.
Conclusiones del texto: La observación incorporada el rol de profesora de apoyo, implico una
posición ambigua, proporciono un amplio margen de acceso a las vivencias escolares de los niños y
niñas de origen inmigrante.
También se llegó a la conclusión lo que dice de Fine y Sandström (1988), “un rol de amistad
conduce al desarrollo de relaciones de confianza, aunque esta confianza debe ser cultivada por el
investigador”.
Cita de menos de 40 palabras: como nos dice Llewellyn (1980), Knapp and knapp (1976), “En la
medida en que el investigador consiga rebasar las fronteras de la edad y la autoridad, los niños
podrán facilitar el acceso a su cultura oculta” (P. 235).
Referencia en APA del articulo seleccionado: Beatriz Ballestí González. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62312915004
En el tema seleccionado El papel del juego en la educación infantil, se involucran dos
artículos llamados: El juego infantil en un mundo de cambios y La observación participante
en primaria: ¿Un juego de niños? Dificultades y oportunidades de acceso a los mundos
infantiles.