UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS

Redaccion General

Módulo # 6
I. Datos Generales
Nombre de la Asignatura: Redacción general Código: RGE-1051
Unidades valorativas: 4 Duración del Módulo: 10 días

Objetivos específicos:
- Informar al estudiante de los cambios que han ocurrido en la ortografía en la última
revisión del Diccionario de la Real Academia Española.
- Corregir su forma actual de escritura adaptándola a las nuevas reglas del ente que
rige el idioma. La actualización va desde las letras del abecedario, pasando por los
prefijos, números y el uso de las mayúsculas.
- Presentar al estudiante palabras que tienen poco uso en el idioma; pero que son
muy útiles para enriquecer el vocabulario empleándolas en la redacción de sus
textos.

Propósito General de la clase

Practicar las diferentes formas de escritura que sugiere la Real Academia Española, lo
cual es vital en la redacción, ya que no sólo se trata de escribir fluido y con coherencia,
si no utilizando las nuevas convenciones ortográficas y un buen estilo que deberá el
mismo estudiante descubrir en la práctica de los textos asignados para redacción.

Descripción Breve del Foro:

Luego de haber leído el material el estudiante será capaz de dar su opinión en los
siguientes Foros:
FORO 1
¿Analice por qué la RAE eliminó las tildes de palabras como este, ese aquel y
solo?
¿Es de su importancia conocer las actualizaciones de la RAE o cree que no es
relevante? Es importante hacer una discusión en relación al tema. Todas las
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opiniones se respetan, en caso de que usted piense que no le interesa, solo

debe tener un argumento válido.
Muchas personas ya no usan los signos de apertura de admiración ni de
interrogación, ¿Cree que la RAE eventualmente los eliminará? ¿Cree que se
puede leer sin tildes o que habrá menos comas? ¿Hacia dónde vamos con el
idioma?
Utilice al menos tres de las “nuevas palabras” que hay al final del módulo en
una oración para compartirlas en el foro.

Descripción Breve de Actividades:

Responder al foro
Realizar tarea

Descripción Breve de Tareas:

Haga un análisis profundo, citando a autores de libros o sitios web sobre lo que está
pasando con el idioma español y si las nuevas tecnologías están influyendo en él de
manera positiva o negativa. Tiene que explicar dos teorías, una de quienes dicen que no
pasa nada y otra de quienes aseguran que está afectando. Al final usted hace sus
conclusiones y recomendaciones.
Ojo. Recuerde que todos los trabajos deben llevar portada y objetivos e introducción al
tema. Mínimo este análisis debe tener 600 palabras. Recuerde que puede copiar de
internet y adaptarlo a sus propias palabras.
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II. Contenido
INTRODUCCIÓN
La Real Academia Española hace revisiones al diccionario. La cuarta revisión desde 2001,
fue en 2010 y es la última que se le ha hecho al diccionario impreso. En esta cuarta
revisión del diccionario que cuenta con el respaldo de las 22 Academias de la Lengua
Española, se incluyen 2, 996 cambios, entre adiciones, enmiendas y supresiones.
El proceso de actualización es continuo y sigue abierto. Las Academias trabajan
conjuntamente en miles de enmiendas que, una vez aprobadas, se incorporarán
al Diccionario de la Real Academia Española.

Por eso las principales de esa revisión son las que trataremos, ya que constantemente
está haciendo correcciones y adaptaciones, pero no en el diccionario impreso, si no en la
página virtual que sirven de guía para la correcta escritura.

Principales novedades de la última edición de la Ortografía de la lengua

española (2010)

1. Exclusión de los dígrafos ch y ll del abecedario

Se excluyen definitivamente del abecedario la ch y ll, ya que, en realidad, no son letras,

sino dígrafos, esto es, conjunto de dos letras o grafemas que representan un solo fonema.
El abecedario del español queda así reducido a las veintisiete letras siguientes: a, b, c, d,
e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.

El español se asimila con ello al resto de las lenguas de escritura alfabética, en las que
solo se consideran letras del abecedario los signos simples, aunque en todas ellas existen
combinaciones de grafemas para representar algunos de sus fonemas.

La eliminación de los dígrafos ch y ll del inventario de letras del abecedario no supone,

en modo alguno, que desaparezcan del sistema gráfico del español. Estos signos dobles
seguirán utilizándose como hasta ahora en la escritura de las palabras españolas: el
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dígrafo ch en representación del fonema /ch/ (chico [chíko]) y el dígrafo ll en

representación del fonema /ll/ o, para hablantes yeístas, del fonema /y/ ( calle [kálle,
káye]). La novedad consiste, simplemente, en que dejan de contarse entre las letras del
abecedario.

Al tratarse de combinaciones de dos letras, las palabras que comienzan por estos dígrafos
o que los contienen no se alfabetizan aparte, sino en los lugares que les corresponden
dentro de la c y de la l, respectivamente. La decisión de adoptar el orden alfabético latino
universal se tomó en el X Congreso de la Asociación de Academias de la Lengua Española,
celebrado en 1994, y viene aplicándose desde entonces en todas las obras académicas.
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2. Propuesta de un solo nombre para cada una de las letras del abecedario

Algunas de las letras tienen varios nombres con tradición y vigencia en diferentes zonas
del ámbito hispánico. La nueva edición de la ortografía, sin ánimo de interferir en la
libertad de cada hablante o país de seguir utilizando el nombre al que esté habituado,
pretende promover hacia el futuro un proceso de convergencia en la manera de referirse
a las letras del abecedario, razón por la que recomienda, para cada una de ellas, una
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denominación única común. El nombre común recomendado es el que aparece en la

relación siguiente debajo de cada letra.

Tampoco se acentúan

El adverbio “SOLO”

Ejemplo:

-Cómete el flan y el mantecado.

-Solo quiero el mantecado. (Solamente)

Ni la conjunción -o- entre números

• Se escribe sin acento entre palabras, cifras o signos.

• Ej. Terminaré dentro de 3 o 4 días.

Ej. Escriba los signos + o – en la casilla correspondiente

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También se hizo una simplificación a los grupos vocálicos. En vez de repetir dos vocales
en una palabra, se deja una sola como en los siguientes ejemplos:

Portaviones (portaaviones)

Contratacar (contraatacar)
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Relegir (reelegir)

Antinflamatorio (antiinflamatorio)

Seminconsciente (semiinconsciente)

Pueden escribirse con: “ee” o “e”

• En el caso de los siguientes puede hacerse de las dos maneras: Voces formadas
con prefijos terminados en e o ee. Se consideran válidas aunque son de uso
minoritario.

• relegir – reelegir
• remplazar- reemplazar
• rencontrar- reencontrar
• restrenar- reestrenar
• rembolsar- reembolsar
• restructurar- reestructurar
ahora veamos el prefijo ex… se separan, pero la RAE dice que permanecen unidos a la
base (un poco de jococidad), por lo tanto:
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Pero… no pasa lo mismo con los siguientes prefijos

• Si la base es compuesta (pluriverbal) debe escribirse separado:

• ex primera dama
• ex teniente coronel
• pro derechos humanos
• anti pena de muerte

También van unidos cuando coinciden dos vocales iguales consecutivas,

en ese caso se deja una sola vocal:

. microorganismo: microrganismo
. metaanfetamina: metanfetamina
. antiimperialismo: antimperialismo
Excepciones

• Si la base tiene un prefijo: la doble letra no se elimina

ultra(a-moral) ultraamoral
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semi(i-legal) semiilegal

• Si coincide con otra palabra de distinto significado,

la doble letra no se elimina:
reemitir ≠ remitir
remitir= perder intensidad, enviar algo, diferir
reemitir= volver a producir, transmitir
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Pues vamos ya por los porcentajes,

¿Cómo escribirlos?
32 % o 32 por ciento
La nueva Ortografía estipula que entre el símbolo y la cifra debe haber un espacio:
66 %
66 por ciento debe escribirse en dos palabras.
Sustantivo masculino: el porciento (una palabra)
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Nota: Hay más cambios, por ejemplo cuándo y qué escribimos en mayúsculas, pero
esa información usted la encontrará en esta carpeta (o en documentos) en power
point y es parte del contenido de este módulo. (Española, 2016)

Nuevo vocabulario
La riqueza de los textos está también en la amplitud del vocabulario que se tenga. La
Real Academia Española (RAE) está constantemente actualizándonos sobre las mejores
formas de expresarnos.

Nota: Estudie cada una de ellas y durante una semana trate de usarlas en su vida
cotidiana, cuando hable con alguna persona y una de estas palabras se preste a lo que
usted quiere decir, entonces es la oportunidad.

Luego de eso hará una oración con cada una de ellos, 5 de las que haga serán publicadas
y discutidas enn el foro, el resto serán enviadas a la carpeta de tareas en la fecha que se
le indicará en el momendo oportuno.
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(Plup, 2016)

Usted tendrá que hacer oraciones con

estas palabras.

¿Puedes usar más de dos de estas

palabras en una oración?

Estoy segura que sí.

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Bibliografía
Plup. (2016). Obtenido de http://plup.co/las-20-palabras-mas-bonitas-pero-poco-
usadas-del-idioma-espanol/

Bú, M. O. (2012). Ortografía. San Pedro Sula: Librería Cultura.

Española, R. A. (2016). www.rae.es. Obtenido de www.rae.es

Pérez, A. S. (2005). Redacción Avanzada. México: Thompson.