República Bolivariana de Venezuela

Universidad Bicentenaria Aragua

Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología

HISTORIA Y ORIGEN DE LA PSICOLOGÍA

“PSICOLOGÍA GENERAL I”

PIMENTEL, Johanna.
 INTRODUCCIÓN

A través del presente Ensayo estudiaremos la Historia de la Psicología y

sus diferentes Corrientes, lo cual permitirá comprender que la Psicología existe
desde la antigüedad, aunque no como Ciencia. Desde tiempos remotos, los seres
humanos, hemos tratado de comprendernos a nosotros mismos y hemos
formulado muchísimas preguntas acerca de la naturaleza humana, esta etapa es
la que conoceremos como la Psicología Pre-científica y que abarco desde la
época de los Filósofos Griegos hasta aproximadamente la Edad Media.

Igualmente nos ocuparemos de estudiar que desde el siglo XIX, surgió la

Psicología como Ciencia, cuando un grupo de científicos adoptaron el método
científico para interpretar la conducta humana, con el objeto de solucionar los
problemas psíquicos, el cual a partir de ese momento, surgieron diversas Teorías
o Escuelas Psicológicas, las cuales analizaremos cada uno de ellas, sus
diferencias y semejanzas, entre las más importantes el Estructuralismo, el
Funcionalismo y el Conductismo.

El Estructuralismo o Psicología Introspectiva su máximo representante fue

Wilhelm Wundt, quien defendía la idea de que la psicología debía centrarse en la
observación de la mente consciente y otorgaba menor importancia a la deducción
a partir del comportamiento externo. En cuanto al Funcionalismo, tuvo como
principales defensores a William James y John Dewey, quienes subrayaban la
importancia del estudio de la mente como una parte útil (funcional) del organismo
humano, de ahí el nombre de la escuela. Las técnicas más utilizadas por el
funcionalismo son los tests de inteligencia y las experiencias controladas. El

2
Conductismo fue fundado y popularizado por John Broadus Watson, quien
consideraba que la mente humana no era observable y que, por lo tanto, los
procedimientos estrictamente experimentales son los apropiados para estudiar la
conducta, considerando el entorno como un conjunto de estímulos respuesta.

Asimismo finalizaremos con la importancia de cada una de las diferentes

Teorías como influyeron en la Psicología como Ciencia, la cual radica su
preocupación en el bienestar del ser humano, al tratar de entender y explicar cómo
y por qué las personas actúan de tal o cual manera, buscando orientar las
acciones humanas de un modo consciente. La Psicología tiene su aplicación
prácticamente en todas las áreas de la vida social.

CAPITULO PRIMERO
HISTORIA Y ORIGEN DE LA PSICOLOGÍA
En cuanto al primer Video de la Licenciada Victoria Franco, pudimos
escuchar que hablo sobre la Teoría de la Evolución y de manera somera sobre la

3
Historia de la Psicología, la cual haremos un breve resumen sobre los referidos
puntos:

La historia de la Psicología empieza el s. IV a.C. con Aristóteles (384 – 322

a.C.), quien fue el primer filósofo de la ciencia. En esa época se creía que existían
dos mundos: el mundo de las ideas (un mundo perfecto, irreal) y el mundo de la
materia (el real, el imperfecto). Aristóteles consideraba la naturaleza como algo
sagrado. Para Aristóteles la mente o psique es el acto primero de todas las cosas,
es lo que hace posible que sintamos y percibamos. Igualmente sostuvo que
existían Tres (3) tipos de Psique: a) Vegetativa (de las plantas); b) Sensitiva (de
los animales) y c) Racional (del hombre).

La Psicología Humana se basa en los cinco sentidos, la cual creía que los
procesos de conocimiento se producen a través de los sentidos. Muchos años
después, René Descartes (1596-1650), haría grandes aportaciones a la
Psicología, quien estaba muy interesado en las matemáticas, la ciencia y la
filosofía.

Descartes postuló la Doctrina del Interaccionismo, según la cual el

cuerpo y la mente se influyen entre sí en alguna medida y que el punto de
interacción entre ambos se halla en la glándula pineal. Igualmente escribo el
famoso libro “Discurso del método” (1637), donde expone que podemos dudar
de todo, pero de una cosa no podemos dudar, de que estoy dudando; y si estoy
dudando es que pienso, y si pienso es que existo. De aquí su famosa frase
“pienso, luego existo” (cogito ergo sum).

4
 En esta época la Psicología en Europa, empieza a interesarse por lo
subjetivo, el Yo que está detrás de todo. Surge la corriente asociacionista, que
hace una interpretación genético-biológica de la mente. Creen que la mente es
como una tabla rasa al nacer (tabula rasa). Las leyes de la asociación de ideas
nos dicen que aprendemos a través de los sentidos, gracias a la semejanza entre
objetos, el contraste y la contigüidad (en espacio y tiempo).

Immanuel Kant (1724-1804) fue profesor de filosofía en la Universidad de

Königsberg, en Alemania. Su obra más famosa “La crítica de la razón pura”
apareció en 1781, quien sostuvo que existe un conocimiento a priori sobre la
realidad de las cosas y luego nuestra mente añade su propio orden a las
sensaciones. Hasta ese momento, la Psicología era una mezcla entre filosofía y
fisiología.

El fisiólogo J. Müller (1801-1858), quien fue conocido por escribir un libro

considerado esencial para los estudiantes de medicina: “Tratado General de
Fisiología”, en el que dice que no hay más psicólogo que el fisiólogo. Según él,
nuestras sensaciones vienen por los sentidos y los nervios que trasmiten los
estímulos captados por nuestro cuerpo y ante estímulos iguales, las sensaciones
son distintas porque los sentidos lo son.

Durante el siglo XIX, nace la Psicología Descriptiva, la cual se basa en la

descripción de los fenómenos, uno de sus principales representantes fue el
Psicólogo Inglés John Stuart Mill (1862-1873), quien entendió la mente y la
analizó desde el empirismo y el asociacionismo. Cuando la psicología surgió por
primera vez como ciencia separada de la biología y la filosofía, comenzó el debate
sobre cómo describir y explicar la mente y el comportamiento del ser humano. Fue

5
entonces cuando se comenzaron a crear corrientes o escuelas de pensamiento
psicológico que tenían como objetivo descifrar y explicar el comportamiento de la
mente humana.

El Evolucionismo empieza a mitad del siglo XIX y afecta a todas las ciencias
como la (medicina, biología). A partir de este momento comienza la Psicología la
cual será Evolucionista, en la cual el hombre es una pieza más del mundo, un
1
elemento más, no es el centro de todo. Posteriormente nace el Funcionalismo,
que define el comportamiento o conducta como adaptación al medio. También
surge la Psicología Comparada o Psicología Animal, que dice que no hay
grandes diferencias entre el comportamiento humano y el animal.

Y finalmente nos encontramos con la Psicología Diferencial en que lo

importante es la adaptación.

Pero la aportación más notoria fue la de Charles Darwin (1809-1882), con

su obra más importante “El origen de las especies por medio de la selección
natural”. En ella dice que, por una serie de adaptaciones del medio y evolución,
nos diferenciamos del mono, consiguiendo así habilidades mentales superiores.

Sostuvo el “Darwinismo Social” que era profundamente conservador, ya

que toda reforma se concebía como una intromisión en las leyes de la naturaleza.
El principal desafío de “el origen de las especies” tenía que ver con “el puesto
del hombre en la naturaleza”. El ser humano ya no era un ser que
transcendiera a la naturaleza, sino que formaba parte de ella. En 1871 publicó ”el
origen del hombre“, la obra que sitúa la naturaleza humana en el marco de la

1
Thomas H. Leadhey. Historia de la Psicología. Pág 227 y siguientes.

6
selección natural. El objetivo de Charles Darwin en este libro era mostrar que “el
hombre desciende de alguna otra forma de organización inferior“. “El origen
del Hombre” lo que pretende sobre todo es incorporar plenamente el ser humano
a la naturaleza. Darwin siguió las líneas de pensamiento de la psicología filosófica
de las facultades, relegando la asociación a un segundo plano. Supuso que la
evolución determinaba las facultades. También concedió gran importancia a los
efectos de la herencia.2 Darwin coincidía con Spencer en que la naturaleza de las
diferencia entre las especies es cuantitativa, no cualitativa, y en que los hábitos
bien aprendidos pueden llegar a convertirse en reflejos innatos.

Como podemos observar el objetivo de Darwin en El Origen del Hombre era

mostrar que “el hombre desciende de alguna otra forma de organización
inferior”, es decir no es una obra primordialmente psicológica y lo que pretende
sobre todo es incorporar plenamente el ser humano a la naturaleza. Darwin
consideraba que Spencer ha había sentado las bases para una psicología
evolucionista. Sin embargo, su obra contrata significativamente con los Principios
de Psicología de Spencer. Darwin siguió las líneas de pensamiento de la
psicología filosófica de las facultades, relegando la asociación a un segundo
plano.
Francis Galton (1822-1911) después de leer su obra, decidió aplicar estos
conocimientos a la Psicología, concretamente al estudio de la inteligencia, fue el
primero en utilizar la estadística en sus observaciones. El factor más importante
3
de la inteligencia es el genético, mucho más que el ambiental.

2
3 Thomas H. Leadhey. Historia de la Psicología. Pág 285.

3
James F. Brennan. Psicología: Historia y Sistemas. Pág 29.

7
 La Psicología Científica aparece con el primer laboratorio de psicología el
1879, creado por Wilhem Wundt (1832-1920), un profesor de medicina y fisiología
humana de la Universidad alemana de Leipzig, a quien le interesaba conocer tanto
los problemas fisiológicos como los filosóficos que forman la base de la psicología.
Fue el fundador del Estructuralismo.

Los primeros estudios sobre la memoria parten de Hermann

Ebbinghaus (1850-1909) y su principal obra “Sobre la memoria” es donde
quedan reflejados sus estudios de medición de la capacidad para memorizar bajo
un método rigurosamente experimental. Igualmente tenemos que el creador de los
primeros estudios sobre la inteligencia fue Alfred Binet (1857-1910). La figura
más destacada de la Psicología Rusa es Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936),
fisiólogo ruso que trabajó de forma experimental y controlada con perros y quien
desarrollo el famoso Condicionamiento.

CONCLUSIÓN DEL PRIMER VIDEO

La idea central de video No. 1, es la influencia del Evolucionismo en el
desarrollo de la Psicología como ciencia que estudia la conducta humana y los
procesos mentales, mediante procedimientos racionales y sistemáticos, que
permitieron llevar a cabo investigaciones validas y construir un cuerpo de
información coherente. El video expone la importancia de la teoría evolucionista de
Darwin y posteriormente los trabajos de otros representantes del evolucionismo,
en el desarrollo de los diferentes campos y métodos de la psicología clásica y
contemporánea. Los principales aportes de Darwin a la psicología fueron su
énfasis en los instintos como elementos biológicos que determinan ciertos
comportamientos; la importancia del estudio de las diferencias individuales y el

8
inicio de la Psicología Comparada. Además Darwin sienta las bases para el
estudio del niño.

El evolucionismo permitió incluir la observación (a cambio del

introspeccionismo), como método de estudio en la psicología y surgieron los tests
psicológicos, a partir de los trabajos de Galton y Binet, entre otros. Además, su
materialismo contribuyó a sentar las bases que posibilitaron el surgimiento de la
idea moderna del cerebro como asiento de las funciones mentales. Con la
incorporación de conceptos biológicos y evolutivos, una parte de la psicología
tomó un rumbo desconocido hasta el momento, dando lugar a diversos enfoques
como el funcionalismo ''que consideraba los fenómenos psicológicos como
instrumentos de los procesos de adaptación’’.

Por su parte, Francis Galton (1822-1911) pensaba que las características

psicológicas del ser humano se heredaban genéticamente, por lo cual comenzó
sus estudios estadísticos comparando características individuales de acuerdo a la
raza. La medición de las diferencias individuales iniciada por Galton condujo al
desarrollo de los test para medir la inteligencia y otros elementos psicológicos.

El Evolucionismo generó la aparición de la Psicología Evolucionista, que

busca explicar la evolución de las características del ser humano en tanto especie
(nivel filogenético), la Psicología Evolutiva, que se encarga de explicar los
procesos de cambio psicológico a nivel individual (nivel ontogenético); la
Psicología Genética, que intenta explicar el origen de las características
psicológicas del ser humano; la Psicología Comparada ya que la línea que
separaba al ser humano, de naturaleza divina, del animal, ya no resistía ningún
tipo de análisis; la atención que se pone sobre las diferencias individuales y, por

9
tanto, en la comparación y medición entre individuos, hecho que permite el
desarrollo de los test psicológicos; y las ideas de evolución filogenética y evolución
ontogenética que, respectivamente, posibilitan el estudio del ser humano en tanto
especie (mediante la antropología y la psicología evolucionista) y del ser
humano en tanto individuo que cambia (mediante la psicología del niño, la
psicología evolutiva, la psicología del desarrollo y sus estudios en el campo
interdisciplinario denominado desarrollo humano).

CAPITULO SEGUNDO
PRINCIPALES CORRIENTES PSICOLÓGICAS

A continuación haremos una breve introducción en cuanto a las corrientes

que marcaron la historia de la Psicología. La Escuela del Estructuralismo floreció
en Alemania durante la segunda mitad del siglo XIX. Los autores más
representativos fueron:

Wilhelm Wundt (1832-1920), quien fue el precursor o iniciador de la

escuela Estructuralista, considerado el padre de la Psicología Experimental y
creador del primer laboratorio de Psicología en Leipzig (Alemania), en 1879 (fecha
fundacional de la psicología); la mayoría de sus estudios tenían como objetivo
calcular el tiempo de reacción (tiempo que un sujeto emplea para reaccionar a un
nuevo estímulo).4

En cuanto al discípulo de Wundt, Edward Bradford Titchener (1867-

1927), fue quién propiamente introdujo el Estructuralismo. Esta corriente se
dedica a estudiar la estructura de la mente. Una de las herramientas más

4
James F. Brennan. Pág 36.

10
utilizadas en la psicología estructuralista es la introspección (mirar hacia el
interior), que se basa en reflexionar y tomar consciencia de nuestros propios
pensamientos y comportamientos.5 Asimismo creo el primer Laboratorio
Psicológico en 1879, Wilhem Wundt, la cual se consolido a la Psicología como una
Ciencia y la primera Académica de carácter Experimental. La mente contiene solo
imágenes, emociones y sensaciones, las cuales son básicas para el análisis de
pensamientos más complejos.

Su objeto lo constituye la experiencia consciente, atendiendo al contenido y

la estructura de la mente y no a su funcionamiento. En cuanto a su método, el cual
es el experimento, con la ayuda de la matemática y la Introspección, su tarea
incluye: tres (3) aspectos relacionados;
 El análisis de los fenómenos complejos en elementos
 El estudio de la forma en que esos elementos se conectan
 La formulación de las leyes reguladoras.

Luego apareció Edward Titchener, quien era Ingles, se graduó como Filósofo
y fisiólogo de Oxford. Se le reservan los honores en el desarrollo formal del
Estructuralismo. No relaciona causalmente procesos nerviosos y psíquicos,
simplemente correlacionan, si bien es previa la existencia del sistema nervioso.
Distingue ciencia de (psico) tecnología, no solo son independientes, sino que,
existe una primacía de la primera respecto de la segunda, “la Psicología se
ocupa de la mente normal, humana, adulta, no es ni la ciencia de la salud
mental, ni la de la mejora mental”. Luchó por convertir la Psicología estructural
en una orientación dominante en el horizonte americano. Su ideología cientificista
y su decidida apuesta por el experimento y el laboratorio para deslindar la

5
Idem. Pág 33 y siguientes.

11
Psicología de otras disciplinas, no científicas o científicas y no su sistema,
resultaron decisivas en el proceso.

El método empleado en sus investigaciones fue la introspección analítica

(autoexamen de nuestros propios estados emocionales y nuestros procesos
mentales). El objeto de estudio es la conciencia y la idea principal de los
estructuralistas se fundamenta en el elementalísimo y el asociacionismo. La mente
o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos
simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son:
sensación, sentimiento e imagen.

El estructuralismo, al basarse en la introspección como método de

investigación, no dispuso de suficiente confianza o recursos que pudieran
aumentar la validez de sus ideas. La observación interior variaba de unas
personas a otras y dependía de la “habilidad” de los sujetos para convertir sus
ideas en contenido verbal; de igual modo se deba un sesgo a causa de la propia
reflexión del sujeto sobre sus ideas.

Luego nace el Funcionalismo, el cual fue considerado el primer enfoque de

Psicología Americano, el cual surgió a finales del siglo XIX y la primera década del
siglo XX. Los autores más representativos de la presente Teoría, tenemos:

William James (1842-1910), quien fue Filósofo y Psicólogo Estadunidense,

con una brillante carrera en la Universidad de Harvard. Fundador de la Psicología
Funcional. En cuanto a esta Teoría, James consideró un error separar la estructura
mental en partes elementales, para él, el verdadero interés estaba en estudiar las
funciones derivadas de nuestros pensamientos y sentimientos. Tuvo lugar, luego

12
de que alguno psicólogos comenzaron a sugerir que la psicología no debería
preocuparse por la estructura de la conciencia, porque según ellos, la conciencia
siempre cambiaba, por tanto, no tenía una estructura básica. El funcionalismo se
centra en comprender cómo funciona la conciencia y como conduce al sujeto al
comportamiento adaptativo, de esta manera se busca poder ayudar a los
individuos a adaptarse a su entorno.

John Dewey (1859-1952): Filósofo, Psicólogo y Pedagogo. Sustentó que la

base de una Psicología Funcional que debía mucho a la biología evolucionista de
Darwin y al pensamiento del pragmatista William James, empezó a desarrollar
una teoría del conocimiento que cuestionaba los dualismos que oponen mente y
mundo. Para él el pensamiento no es un conglomerado de impresiones
sensoriales, ni la fabricación de algo llamado “conciencia”, sino una función
mediadora e instrumental que había evolucionado para servir a los intereses de la
supervivencia y el bienestar humanos. Esta teoría del conocimiento destacaba la
“necesidad de comprobar el pensamiento por medio de la acción si se
quiere que éste se convierta en conocimiento”. El objeto de estudio es el
funcionamiento de los procesos mentales y de la conducta. En sus planteamientos
había influencias Darwinistas sobre la selección natural (la conciencia sirve a un
propósito).

Escuela en contraposición al Estructuralismo, ésta corriente determina el

bienestar del individuo en términos de su capacidad de adaptación y funcionalidad
del medio en que se desenvuelve. Se puede determinar una influencia del
Darwinismo. James, creó un laboratorio de ciencia en la Universidad de Harvard,
creía que la escuela estructuralista erraba en su percepción de separar las

13
experiencias sensitivas del individuo. Para él las percepciones y asociaciones, las
sensaciones y emociones no pueden separarse.
Las Psicologías funcionales presentan ciertas características en común:
 Son dinámicos; se oponen al centramiento de los estructuralistas.
 Se aproximan a la biología.
 Es una ciencia del ser vivo en acción.
 Mantiene un modelo genérico E-O-R, claramente expresado en el recurso del
estudio de las relaciones contingentes o funcionales.
 Defienden un pluralismo metodológico.
 Convierten la psicología en una ciencia práctica/aplicada, que tiene como
objetivo mejorar la vida humana en todas sus dimensiones. 6

A finales del siglo XIX, emerge una de las corrientes psicológicas, que más
controversias acarreó, fue el Psicoanálisis. Esta corriente fundada por Sigmund
Freud, (1856- 1930), quien fue Médico y Neurólogo creador del Psicoanálisis.

Interesado en el inconsciente del ser humano, asociaba los trastornos

infantiles y los mecanismos depresión a las enfermedades mentales se basa en la
liberación emociones, pensamientos y experiencias reprimidas del sujeto.
Indagando el pasado del paciente se intentan solucionar los problemas que
perturban su presente. La mayoría de sus aportaciones se fundamentaban en la
teoría de los instintos dónde la motivación sexual tenía un gran poder explicativo. 7
Según Freud algunos deseos y recuerdos de la infancia de sus pacientes eran
muy dolorosos para traerlos a la consciencia, por este motivo se dispuso a
profundizar sobre esos deseos y recuerdos que se encontraban “escondidos”.
Luego de su investigación pudo afirmar que esa información que se encontraba

6
Thomas H. Leadhey. Historia de la Psicología. Pág. 281.
7
Ídem. Pág. 287.

14
“escondida”, estaba encerrada en la mente inconsciente mediante diferentes
mecanismos de defensa que le impedían emerger a la consciencia. Al darse
cuenta de eso, Freud siguió adelante con su técnica y afirmó que los pacientes
podían ser curados al hacer conscientes sus pensamientos reprimidos en el
inconsciente.

Carl G. Jung (1875-1961), fue seguidor y continuador de Sigmund Freud

que llegó a desarrollar sus propias teorías. Los aportes que realizo sobre los
sueños y su análisis de arquetipos (consideradas manifestaciones de lo
inconsciente). El método de investigación usado por los Psicoanalistas es el
estudio de casos, su objeto de estudio y análisis fue el inconsciente. Dos eran las
ideas principales vinculadas a este estudio, los cuales consideraba los procesos
psíquicos, son en sí mismos inconscientes y los procesos conscientes no son sino
actos aislados o fracciones de la vida anímica total. Determinados impulsos
instintivos, que únicamente pueden ser calificados de sexuales, desempeñan un
importante papel en la causación de enfermedades nerviosas y psíquicas. Los
psicoanalistas creen que las causas típicas de trastornos y problemas en los
pacientes incluyen problemas no resueltos durante el desarrollo o traumas
reprimidos.

Se apartó del consciencialismo, tendencia que equipara conciencia y

psiquismo, sosteniendo que lo mental es en sí mismo inconsciente. Propuso un
inconsciente entendido como una cualidad dinámica de contenidos y
representaciones estrictamente mentales. Según Freud esta teoría se puede
resumir en tres aspectos:

15
 Método de investigación que consiste esencialmente, en evidenciar la
significación inconsciente de las palabras, actos, producciones imaginarias,
entre las que se destacan, sueños, fantasías, delirios de un individuo.
 Este método se basa principalmente en las asociaciones libres del sujeto que
garantizan la validez de la interpretación.
 La interpretación psicoanalítica puede extenderse también a producciones
humanas para las que no se dispone de asociaciones libres.

A mitad del siglo XX, nace el Conductismo, el cual se configura una nueva
escuela de Psicología con elevada Repercusión. Los autores más representativos
de la presente teoría podemos encontrar:

John B. Watson (1878-1958), quien fue Psicólogo Americano, considerado

el fundador la de la Psicología Conductual. Consideraba que el único modo de
entender las acciones humanas era a través del estudio de su comportamiento. No
admitía los procesos mentales (contrario al estudio de la “conciencia).

Burrhus F. Skinner (1904-1990), Psicólogo Norteamericano, siguió por la

línea de Watson y propuso lo que se conoce como “Conductismo Radical”.
Diseñó sus investigaciones siguiendo los principios del conductismo. Propuso las
técnicas de modificación de conducta (sobretodo el condicionamiento operante)
como herramienta de cambio en las acciones humanas. El objeto de estudio es la
conducta observable, abandonan el enfoque vinculado al estudio de los procesos
mentales dada la imposibilidad de materializarlos y así poderlos estudiar de una
manera científica, consideran que la psicología para poder denominarse ciencia
sólo debe dedicarse al estudio de la conducta observable. Consideran al ser
humano como una suma de condicionamientos. Condicionamiento Clásico y
Condicionamiento Operante.

16
 El conductismo es la corriente que busca predecir el comportamiento del
individuo. Analiza un cierto estímulo que se da e intenta descifrar qué reacción
tendrá lugar, o viceversa, dada cierta reacción descifrar cuál es la situación o
estímulo que ha causado la misma. Los Psicólogos del siglo XX se orientaron
hacia el objetivismo y la aplicación práctica de sus conocimientos debido a la
confluencia de diversos factores intelectuales, tanto filosóficos como científicos;
institucionales, sociales y culturales, con lo cual se fue produciendo un tránsito
entre la experiencia consciente del ser humano hacia el estudio de su conducta. 8

El conductismo, según intentaba explicar Watson, se proponía aplicar al

estudio experimental del hombre iguales procedimientos y el mismo lenguaje
descriptivo que muchos investigadores habían empleado con éxito durante largos
años en el examen con animales inferiores al hombre. La experimentación animal
fue la principal responsable de su nacimiento, el conductismo representa una
aplicación de los métodos y aplicaciones de la psicología animal a la conducta
humana.9

Otro importante representante del conductismo fue Edward L. Thorndike;

el fundamento del aprendizaje, lo constituye la asociación entre las impresiones
sensoriales y los impulsos a la acción, a tal acción le dio el nombre de vínculo o
conexión. A dicho sistema se le llama Psicología de vínculos o simplemente
conexionismos. Como es la primera Psicología del aprendizaje que puede incluirse
dentro del esquema Estímulo/Respuesta.

8
Thomas H. Leadhey. Historia de la Psicología. Pág. 290
9
Idem. Pág. 290.

17
 Thorndike manifestó que los animales no asocian imágenes, recuerdos o
ideas, sino que establecen o fortalecen conexiones nerviosas puntuales, o
modifican las congénitas, entre impresiones sensoriales e “impulsos para
actuar”, gracias al placer resultante de las acciones resolutorias de problemas.
Concluyo con su teoría, lo siguiente:

 La práctica por sí sola, no fortalece la asociación, y que el paso del tiempo por
sí solo no la debilita.
 El estado de satisfacción sí, fortalece una asociación, pero, que un estado de
insatisfacción, no necesariamente la debilita.
 El refuerzo es efectivo para modificar la conducta, pero el castigo no.

Hoy en día el Conductismo, sostiene que la personalidad se basa en un

conjunto de patrones de comportamiento aprendidos y adquiridos a través de la
interacción biológica, ambiental, cognitiva y emocional de un individuo, el cual
busca cambiar el comportamiento del paciente, realizando tratamientos que
ayudan a que el mismo deje de lados los pensamientos negativos y destructivos y
se focalice en los pensamientos constructivos. De esta manera se pretende que el
paciente logre una conducta más optimista.

A principios del siglo XX, se desarrolla la corriente La Gestalt y algunos de

sus representativos fueron:

Max Wertheimer (1880-1943), Psicólogo Alemán, considerado el fundador

de la Psicología Gestáltica, la cual sostenía que nuestra percepción se basaba en
una serie de leyes organizativas, las cuáles consideraba innatas al ser humano.
Esta corriente estudia los comportamientos y percepción de los individuos, la

18
misma afirma que cada sujeto interpreta las cosas de acuerdo a la manera que
espera verlas.

Wolfgang Köhler (1887-1967), figura destacada en los inicios de la

Psicología Gestáltica, su aportación más relevante es el concepto de aprendizaje
por Insight, conocido por su experimentación con chimpancés. Los seguidores de
la Gestalt, basan sus conocimientos en las investigaciones que sobre la
percepción han realizado. El objeto de estudio que sustentaron fueron las leyes de
organización perceptiva del ser humano. Consideran que el fenómeno psicológico
es en sí mismo un "todo" (GESTALT) que, cuando se analiza, puede correr el
riesgo de perder su identidad, porque las propiedades de las partes sin más no
definen las del todo que resulta. Sus ideas siguen los principios del Isomorfismo y
el Totalismo.

Para los gestálticos la realidad psíquica es unitaria y por ello solo

comprensible, si se la enfoca en su estructura, la forma correcta de proceder no es
demostrar cómo se combinan los elementos en un todo, sino como se subordinan
a él. Los principios fundamentales son los siguientes:
a) Ley de la pregnancia, la cual sostiene que la tendencia de la
experiencia perspectiva a adoptar las formas más simples
posibles.
b) Otras leyes son: b.1) Principio de la semejanza; b.2) Principio de
la proximidad; b.3) Principio de la continuidad; b.4) Principio de
simplicidad; y b.5) Principio de la relación entre figura y fondo.

Como conclusión Wertheimer argumentó que el cerebro de los

observadores llenó el espacio entre las dos líneas, haciendo que pareciera que la

19
línea de la izquierda se movía hacia la derecha, en lugar de las dos líneas
inmóviles que se mostraban. Con este ejemplo se pudo demostrar que el cerebro
no siempre ve la realidad de las cosas y cada individuo percibe diferente y
amoldado a su mente, el mundo que los rodea.

En cuanto al Humanismo forma parte de una perspectiva fenomenológica

más amplia. Considera al Conductismo muy limitado por reducir al ser humano a
la condición de una máquina programable. El Humanismo también se opone a los
que considera aspectos deterministas y degradantes del Psicoanálisis Freudiano,
criticando la insistencia de Freud, en explicar la psiquis normal a partir de la
patología y poner énfasis en todos los aspectos negativos de la naturaleza
humana, como el sufrimiento, los celos, el odio, el temor, el egoísmo. En cambio,
los humanistas desean destacar la salud mental y todos los atributos positivos de
la vida, como la felicidad, la satisfacción, el éxtasis, la amabilidad, la generosidad,
el afecto, etc.

Abraham Maslow (1908-1970), fue el padre Espiritual de la Psicología

Humanista y el creador de la Pirámide de Maslow, de las necesidades humanas.
En su libro “La Personalidad Creadora”, habla de tres ciencias o grandes
categorías aisladas desde las que se estudia la psique humana. Una de ellas es la
corriente conductista y objetivista, que parte del paradigma positivista de la
ciencia. En segundo lugar se encuentra lo que él llama "Las Psicologías
Freudianas", que ponen énfasis en el papel del subconsciente para explicar el
comportamiento humano y, especialmente, la psicopatología. Finalmente, Maslow
habla de la corriente a la que él se adscribe, la Psicología Humanista.

20
 Esta tercera corriente, sin embargo, tiene una peculiaridad. La Psicología
Humanista, no niega los dos enfoques anteriores, sino que los abarca partiendo de
otra filosofía de la ciencia. Más allá de ser una serie de métodos a través de los
cuales estudiar e intervenir sobre el ser humano, tiene su razón de ser en una
manera de entender las cosas, una filosofía singular. Concretamente, esta escuela
se fundamenta en dos movimientos filosóficos: La Fenomenología y El
Existencialismo. Las ideas que se destacan son: 1) La importancia que se le
asigna al individuo, a la libertad personal, al libre albedrío, a la creatividad
individual y a la espontaneidad; 2) Se hace hincapié en la experiencia consciente;
3) Se pone énfasis en todo lo relacionado con la naturaleza humana.

El resultado de sus investigaciones dio origen a la teoría de la

autorrealización. La motivación innata en todo ser humano es realizar su potencial
usando sus aptitudes y capacidades, logrando así una sensación de plenitud; esa
autorrealización la denomina experiencia cumbre. Para alcanzar la
autorrealización personal, debemos satisfacer las necesidades en el siguiente
orden jerárquico: 1) Necesidades fisiológicas; 2) Necesidad de seguridad; 3)
Necesidad de amor y pertenencia; 4) Necesidad de aprecio; 5) Necesidades
cognitivas (relacionadas con la adquisición de conocimientos); 6)
Necesidades estéticas (sensibilidad hacia el arte); 7) Autorrealización (ser todo
lo que uno es capaz de llegar a ser). Plena realización del potencial.

Carl Rogers (1902-1987) sostiene una similar teoría de la necesidad última

de autorrealización y destaca un impulso innato hacia ese propósito. La diferencia
con Maslow, es que a su proceso de autorrealización lo considera constante y
continuo. Rogers sostiene que la crianza y sobre todo el papel de la madre es un
factor básico para lograr una personalidad adulta. La Psicoterapia de Rogers, se

21
centra en la persona, que él llama cliente y no paciente, porque no es pasivo sino
activo y responsable en el proceso de mejorar su vida, debiendo decidir
conscientemente y racionalmente qué está mal y qué debe hacer al respecto. El
terapeuta es como un confidente o consejero que escucha y alienta en un plano
de igualdad, con una actitud comprensiva, entendiéndolo. A esta actitud que debe
tener terapeuta la denomina “encuentro”.

El humanismo es la corriente psicológica que sostiene que la moralidad, los

valores éticos y las buenas intenciones son las fuerzas motrices del
comportamiento, mientras que las experiencias sociales o psicológicas adversas
pueden atribuirse a desviaciones de las tendencias naturales. Los psicólogos
humanistas observan el comportamiento humano no solo a través de los ojos de
observador, sino también a través de los ojos del sujeto observado. En esta
corriente se pretende guiar al paciente para que pueda encontrar por sí mismo la
causa de sus problemas. Para el humanismo el hombre no es un ser esclavo de
sus instintos e ideas reprimidas, como lo hace ver el psicoanálisis, ni una máquina
programable desde el entorno que los conductistas puedan manipular.

Para la Psicología Humanista, el hombre es libre, autodeterminado, su

comportamiento y su visión del mundo son altamente subjetivos e importan en la
terapia. El sujeto visto por un humanista es esencialmente bueno y se desarrolla
gracias a su afán de realización. Algunas concepciones claves de los humanistas:

El hombre tiene una tendencia innata a la auto actualización, lo que Carl

Rogers, otro de los padres fundadores del movimiento, llamó tendencia formativa.
Implica que el ser humano, después de tener cubiertas unas necesidades
primarias básicas (de nutrición, seguridad, etc), intentará desarrollar su mejor

22
versión de sí mismo, llegar a su mayor potencial. El individuo debe ser aceptado
como es, de forma innata el hombre el hombre es bueno: con una tendencia
natural a ser sano y mantener relaciones interpersonales significativas. El ser
humano es libre, autoderminado.

La enfermedad sobreviene cuando el hombre no es él mismo, cuando no

desarrolla todo su potencial. La psicología debe ocuparse de la subjetividad: y de
la visión que tiene el hombre del mundo. Los conductistas ignoraban la
subjetividad, el humanismo la pone en el centro de todo su hacer. Importan el
hombre y su manera de ver lo que le rodea. Principios esenciales de la terapia
humanista, como toda corriente Psicológica, el humanismo no solo tiene una
concepción teórica, sobre lo que le rodea, sino que, partiendo de ese marco
explicativo, crea métodos terapéuticos orientados a aliviar a sus clientes.

Porque sí, para el humanismo la persona que acude a un terapeuta no es

un paciente, sino un cliente con el que se relacionará casi de igual a igual. Varias
son las terapias surgidas de la Psicología Humanista, como la terapia centrada en
la persona de Carl Rogers y otras no directamente humanistas, pero sí inspiradas
en este paradigma, como la terapia gestáltica y las que surgen desde la psicología
positiva. En la actualidad, el famoso coaching bebe directamente del humanismo.
Entre los principios esenciales de la terapia humanista clásica están:
 Mantener una actitud de comprensión empática hacia el cliente y su
experiencia subjetiva;
 Respeto por los valores culturales del cliente y por su libertad de expresión;
 Explorar los problemas del cliente de forma auténtica y colaborativa, de
manera que se le ayude a ganar en conciencia sobre sí mismo y en
responsabilidad;

23
 Explorar las expectativas y metas del cliente, incluyendo lo que espera obtener
del proceso terapéutico;
 Estimular la motivación del cliente;
 Clarificar el rol de ayuda del terapeuta, sin interferir en la autodeterminación del
cliente;
 Negociar un contrato que clarifique hacia dónde quieren ir en la terapia;
 Limitaciones y aportes de la Psicología Humanista;
 La Psicología Humanista ha llegado a nuestros días como un enfoque
inspirador, pero con marcadas limitaciones. Entre estas:
 Ignora los determinantes biológicos en el ser humano;
 Conceptos muy poco objetivos y, por lo tanto, difíciles de demostrar a través
del método científico.

Igualmente, la historia de la psicología reconoce que el humanismo trajo al

hombre y su subjetividad al centro de este campo, lo empoderó y alejó muchos
prejuicios alrededor de las Terapias Psicológicas, las personas, a partir del
humanismo, ya no solo van a terapia porque están enfermas, también van porque
quieren alcanzar la mejor versión de sí mismas.

Las raíces del movimiento humanista fueron William James, la Teoría de

la Gestalt, Adler, Jung, Horney, Ericsson y Allport. También surge a partir de
conceptos de la Fenomenología, precursora de la Gestalt, cuyos principales
representantes fueron Husserl, Muller, Stumpf, y que estudia el fenómeno o
experiencia inmediata tal como se produce independientemente del pasado.

El Cognitivismo es una corriente de la Psicología, que se especializa en el

estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el
conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos que

24
llevan a la elaboración del conocimiento. Máximos exponentes de la escuela
Cognivista: Lev Vigotsky, David Ausubel, Jerome Bruner.

La Psicología Cognitiva, se ocupa del estudio de la atención, la memoria, el

procesamiento del lenguaje, la percepción, la resolución de problemas y el
pensamiento. En otras palabras, se puede decir que la Psicología Cognitiva, se
ocupa de estudiar cómo las personas adquieren y aplican el conocimiento y la
información. Esta corriente psicológica, busca modificar la forma de razonamiento
y pensamientos de las personas, con el fin de lograr una mayor eficacia en el
tratamiento de ciertos tipos de trastorno u problemas que modifican la vida diaria
del individuo. En la actualidad existe una corriente psicológica
cognitivo/conductual, que une la Psicología Cognitiva y la Psicología
Conductista, centrándose en el comportamiento de individuo en base a los
principios de aprendizaje, desarrollo humano y teorías del procesamiento
cognitivo. Esta corriente pretende promover un cambio significativo en el
comportamiento y el pensamiento humano desadaptativo.

La Reflexología, nace después de pasada la I Guerra Mundial, cuando el

poder soviético se consolidaba y en el año 1922, se crea, la Unión de Repúblicas
Socialistas Soviéticas y se inicia una nueva política económica. Los grandes
representantes serán Bechterev y Ivan Petrovich Pavlov, quienes diseñarían
nuevas metodologías para el estudio de los reflejos superiores.

En cuanto a Ivan Petrovich Pavlov, quien era Fisiólogo materialista, criticó

la Psicología Mentalista y la Introspección, Apasionado de la investigación
objetiva. Con una perspectiva positivista, el método objetivo se convierte en el pilar
que sustenta toda ciencia, que aspire el status de ciencia natural. Sostenía que es

25
posible explicar la conducta sin referencias a “un mundo interno irreal”,
refiriéndose solo a la influencia de estímulos externos. Por ello sostenía que la
Psicología, podría ser una ciencia dedicada al estudio de la conducta, construida
desde los métodos y datos objetivos de la fisiología del sistema nervioso superior.
Por tanto Pavlov, es considerado como un científico de la conducta, quien estudio
las conexiones entre Estimulo- Respuesta. Abordó conclusiones ante las
respuestas incondicionales, las respuestas condicionales, el estímulo
condicionado y el refuerzo.

Concluyó que la mayoría de los animales se rigen por un pensamiento

basado en un sistema de sustituciones reflejas. En el ser humano existe una
capacidad de conocimiento auto acondicionado y transferible que le permite
dominar muchas de sus características y comportamientos indeseables.

CONCLUSIÓN DEL SEGUNDO VIDEO

En el video No. 2, la idea principal gira en torno a la identificación de los

enfoques filosóficos precursores de la actual Psicología Científica y los aportes
que estas corrientes han proporcionado al desarrollo de la misma. Presenta al
Estructuralismo, como una teoría del conocimiento cuyos aportes más importantes
fueron: el ímpetu científico que dio a la Psicología, ganando un espacio académico
formal, claramente separada de la fisiología y de la filosofía, y definió las
posibilidades del introspeccionismo como método e introdujo el método
experimental.

26
 El objetivo de la investigación para el Estructuralismo es el estudio de la
mente y de la experiencia consciente, el análisis de los procesos conscientes
hasta dar con los elementos de la mente; la determinación del modo en que se
relacionan esos elementos y el descubrimiento de las leyes que rigen las
relaciones entre los elementos.

El padre de la Escuela Estructuralista Wilhelm Wundt y su discípulo y

transmisor de la Psicología Científica, en los Estados Unidos, Edward Titchener,
consideraban que la Psicología debía analizar la conciencia reduciéndola a sus
unidades elementales, mediante el estudio de la experiencia sensorial.
Descomponen la conciencia en tres (3) elementos básicos: sensaciones físicas (lo
que vemos), sentimientos (lo que nos llegará a gustar o desagradar) y la imágenes
(recuerdos a corto plazo y a largo plazo).

En contraposición al Estructuralismo, surge en los Estados Unidos un

enfoque filosófico aplicado a la Psicología (Funcionalismo), el cual surge bajo la
influencia de la Psicología pragmática de Williams James y el evolucionismo de
Darwin, a finales del siglo XIX y principios del siglo XX.

El Funcionalismo, como su nombre lo indica, es una corriente enfocada

en la función de la mente y no tanto en su estructura. Para James, fundador de la
Psicología Funcional, la verdad del conocimiento se confirma con dos conceptos
básicos: el de función y adaptación. Pone énfasis en la finalidad de la conciencia.
Se propone conocer qué hace el hombre, porqué y para qué. El Funcionalismo
pretendió estudiar la mente para comprender cómo las distintas propiedades y
características de ésta facultan al individuo para el desenvolvimiento en su medio.

27
 Los funcionalistas se interesan por el desarrollo evolutivo, el aprendizaje y
las diferencias individuales. Influidos por la teoría de la evolución de Darwin,
aplican sus nociones de adaptación al medio y la conducta por vía del instinto.
Emplean el método experimental e introspección.

Entre los aportes e importancia del Funcionalismo, podemos mencionar:

la búsqueda del sentido práctico de la Psicología y el haber dado paso a otras
áreas psicológicas tales como: la Psicología Educativa, Organizacional y la
Psicometría.

CAPÍTULO TERCERO
RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS

1. ¿Qué elementos tienen en común los primeros estudiosos

de la Psicología?
Los más importantes representantes del Evolucionismo, Estructuralismo y
Funcionalismo, principales corrientes del conocimiento que influyeron el desarrollo
de la Psicología, tienen en común algunos elementos que los enlazan y relacionan
como promotores de la investigación científica, dándole a la Psicología su estatus
de Ciencia formal. El evolucionismo permitió incluir la observación y la
introspección como método de estudio en la Psicología y surgieron los tests
Psicológicos, a partir de los trabajos de Galton y Binet. Tales métodos fueron
empleados también por los estructuralistas y funcionalistas, los cuales a su vez
tienen en común el empleo del método experimental.

28
 El Funcionalismo tiene en común con el Evolucionismo y de hecho toma de
este último muchos de sus principios, su énfasis en los instintos como elementos
biológicos que determinan ciertos comportamientos; la importancia del estudio de
las diferencias individuales; el interés por el desarrollo evolutivo, el aprendizaje y la
adaptación al medio.

Al igual que los Estructuralistas, los Funcionalistas consideraban que el

objeto de estudio era la conciencia, sin embargo se enfocaban en el
funcionamiento de la misma, que la faculta para su desenvolvimiento y adaptación
al medio y no tanto a su estructura, como en el estructuralismo.

2.- ¿Qué significó incluir la investigación científica en la

Psicología?

La inclusión de la investigación científica en el campo de la Psicología

permitió sentar las bases para construir un cuerpo de conocimiento teórico
que posibilite por medio de la observación, registro, ordenación, sistematización y
correlación de la información obtenida, la formulación de leyes que sirvan como
fundamento para su aplicación práctica en las diferentes ramas y campos de
acción de la Psicología.

La investigación científica ha permitido evaluar hipótesis, probar nuevos

métodos o técnicas, establecer la existencia de un fenómeno de conducta,
explorar las condiciones bajo las cuales ocurre un fenómeno.

29
 Más recientemente, la investigación científica en la Psicología, ha permitido
la investigación básica, aplicada y la tecnología psicológica para el mejoramiento
de la calidad de vida de las personas en campos tan importantes como la
educación, la salud, el sistema de justicia, la comunidad, los deportes, el mundo
laboral, la familia y las relaciones interpersonales.

La investigación científica dio origen al estudio de la mente por métodos

experimentales, esto ha hecho que la Psicología, se haya convertido en una
ciencia mucho más amplia de lo que hubiera podido anticiparse. Es importante
señalar que la Psicología, comienza como disciplina autónoma cuando utiliza el
Método Experimental.

CONCLUSIONES

Luego de haber visto y examinado los videos, conjuntamente con el

material investigado, debemos decir que la importancia de las diferentes Teorías
conjuntamente con sus respectivos representantes, fueron importantes en virtud
que dieron el aporte para la Historia de la Psicología, con el objeto de lograr
comprender las conductas y los procesos mentales de cada individuo, confirmar
que es una de las disciplinas más fascinantes, por el estudio que realiza al intentar
explicar los mecanismos mentales y los mayores misterios que encierra la
conducta humana.

A lo largo de la historia y la evolución del hombre, el estudio de la mente se

ha diversificado y la Psicología ha adoptado diferentes metodologías y formas de
abordaje, dividiendo su disciplina en las diferentes corrientes. Todos y cada uno de

30
los Científicos, que fueron mencionados en este ensayo, hicieron valiosas aportes
enmarcándose en el estudio de las conductas y los procesos mentales de los
humanos.

El conocimiento de cada una de las teorías analizadas, pudimos observar

las similitudes y sus diferencias, en cuanto a los aportes invaluables, que cada una
de ellas realizo en la historia de la Psicología como Ciencia, las cuales aportaron
el aprendizaje para el descubrimiento del cerebro y a la mente, como pudimos
verlo en la Teoria en La Gestalt, la cual es una corrientes más modernas, al nacer
como una reacción hacia el estructuralismo y al funcionalismo.

Finalizamos este Ensayo, considerando que es importante el estudio de la

Historia de la Psicología, en virtud que debemos ver a la Psicología, de una
manera más integral, para lograr ponerle énfasis en las vivencias subjetivas y los
aspectos psicológicos positivos, para la realización del individuo.

El éxito o el fracaso depende más de la

actitud que de la capacidad. Los hombres

31
 exitosos actúan como si hubieran conseguido
algo o disfrutasen de algo. Actúa, mira,
siente, como si fueses exitoso y verás
resultados impresionantes.

William James.

BIBLIOGRAFÍA

1. James F. Brennan. Psicología: Historia y Sistemas. Madrid/España.

Editorial Pearson Prentice Hall.

2. Thomas H. Leadhey. Historia de la Psicología. Madrid/España. Editorial

Pearson Prentice Hall.

3. http://psicologia.laguia2000.com/psicologia-cuerpo-mente/las-sensaciones

4. https://psicotip.wordpress.com

5. https://psicologiaymente.net/psicologia

32
6. https://reedica.com/enfoques/humnaistas/psicoliga.aspex

33