Raz. Mat. 5°prim

H o la c o m o e s t á s , b ie n v e n id o a e s t a h e r m o s a f a m ilia
" T R I L C E " , s e g u ro q u e e s tá s m u y c o n te n to , ju n to s
d e s a r r o lla r e m o s e l c u r s o d e " R a z o n a m ie n t o M a t e m á t ic o "
d e u n a f o r m a d iv e r t id a y d id á c t ic a .
E l p r im e r t e m a e s " M a t e m á t ic a R e c r e a t iv a " n o n e c e s it a s
s a b e r f ó r m u la s c o m p lic a d a s , n i t e o r e m a s c o m p le j o s , s ó lo u n
p o c o d e in g e n io y h a b ilid a d .
¿ E s tá s p re p a ra d o ? SÍ NO
PROBLEMAS SOBRE PALITOS
1. Con doce palitos de fósforo se ha formado el siguiente arreglo:
Ahora resuelve los siguientes retos que se te

presentan a continuación:
Primer Reto: "Quita" dos palitos de fósforo, de tal manera que queden sólo
dos cuadrados. ¡Vamos tú puedes!
RAZON. MATEM.
Segundo Reto: "Mover" cuatro palitos de fósforo, de tal manera que formen
tres cuadrados iguales a los iniciales.
A h o r a d ic e " m o v e r "
y n o q u it a r o s a c a r
Reto Final: Moviendo cuatro palitos de fósforo, de la figura inicial formar diez
cuadrados.
N o deben quedar
p a lit o s s u e lt o s
2. Con diez palitos de fósforo formar uno.
3. Moviendo un palito de fósforo, hacer que la igualdad resulte verdadera.
GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 2

RAZON. MATEM.
4. Con dieciséis palitos de fósforo formar nueve.
5. Con tres palitos de fósforo formar cuatro.
6. Con tres palitos de fósforo formar seis.
7. Con nueve palitos de fósforo formar tres docenas.
8. Quitar cinco palitos de fósforo de tal manera que queden tres cuadrados
solamente.

RAZON. MATEM.
9. Quitar dos palitos de fósforo, de tal manera que queden sólo dos cuadrados.
10. Mover dos palitos de fósforo de tal manera que el recogedor quede de la
misma forma pero el corazón fuera de él.
11. Con cinco palitos de fósforo, formar dos triángulos equiláteros.
ACERTIJOS LÓGICOS
1. Tres osos van en fila india por un camino, adelante va el oso, le sigue la osa y luego
el osito; ¿cuál de los tres puede decir: "Me siguen dos osos"?
Rpta.: ________________
2. A una persona se le cayó su sombrero en una piscina; ¿cómo lo saca?
Rpta.: ________________
3. ¿Cómo se llama al último piso de un edificio de 20 pisos?
Rpta.: ________________

RAZON. MATEM.
4. Si usted está frente a su lápida, ¿qué fecha le pondría?
Rpta.: ________________
5. Si una pata pone huevo exactamente en la línea límite entre el Perú y Chile, ¿a quién
pertenece el huevo?
Rpta.: ________________
TAREA DOMICILIARIA
1. Moviendo dos palitos de fósforo, cambiar el arreglo de la figura I, por el arreglo de

la figura II.
I II
2. ¿Cuántos palitos de fósforo debes mover como mínimo, para transformar la casa de la
figura I en la casa de la figura II?
I II
Rpta.: _____________

RAZON. MATEM.
3. Moviendo un palito de fósforo formar cuatro.
Rpta.: _____________
4. Con cinco palitos de fósforo formar veintiuno.
Rpta.: _____________
5. En la figura, quitar cuatro palitos de fósforo para formar cinco cuadrados.
Rpta.: _____________

RAZON. MATEM.
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:
I. ¿QUÉ ORDEN SIGO PARA COLOREAR?
S e g m e n t o e s u n a p o r c ió n d e r e c t a y e s lim it a d a ,
e l s e g m e n t o A B s e d e n o t a a s í: A B
í Ejemplo 1:
¿Cuántos segmentos, observas en la siguiente figura?
P R O F E
R e s o lu c ió n :
1 . A s ig n a m o s u n a le t r a m in ú s c u la a 2 . C o n t a m o s lo s s e g m e n t o s d e u n a 3 . C o n t a m o s s e g m e n t o s d e d o s p a r t e s
ca d a p a rte . p a r t e ( s im p le s ) (co m p u esto s)
a b c a b b c
P R R O O F P R O R O F
a b c d
d
P R O F E c d
F E
O F E
4 . C o n ta m o s se gm e n to s d e tre s p a rtes 5 . C on ta m o s se gm e n to s d e c u a tro 6 . H a lla m o s la s u m a .

(co m p u esto s) p a rte s (co m p u esto s)
N ° de Segm entos
a b c D e 1 p a rt e a; b; c; d 4
P R O F D e 2 p a rt e s ab; bc; cd 3
a b c d
b c d P R O F E D e 3 p a rt e s abc; bcd 2
R O F E D e 4 p a rt e s abcd 1
T O TAL 10
Rpta.: El número total de segmentos es 10.
P re g u n ta a tu p ro fe s o r s i n o h a y a lg ú n m é t o d o
c o r t o p a r a la r e s o lu c ió n d e e s t e p r o b le m a
Anota lo que tu profesor te diga.

RAZON. MATEM.
í Ejemplo 2:
¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?
D
E
C
F
G
B H
A
R p ta .: _ _ _ _ _ _
EJERCICIOS PARA LA CLASE
1. ¿Cuántos segmentos hay como máximo?
R e s o lu c ió n
A B C D E F
R p ta .: _ _ _ _ _ _
2. Hallar el número total de segmentos en:
E
R e s o lu c ió n
O
S
C
Q T
J A R p ta .: _ _ _ _ _ _
P I V

RAZON. MATEM.
D E F G H R e s o lu c ió n
C I
J
B
K
R p ta .: _ _ _ _ _ _
A Ñ N M L
4. Hallar el número total de segmentos.
R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _
5. Hallar el número total de segmentos en la siguiente figura:
R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _
6. Hallar el número total de segmentos en la siguiente figura:
R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _

RAZON. MATEM.
7. ¿Cuántos segmentos hay en el siguiente gráfico?
R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _
TAREA DOMICILIARIA
A B C D E
C D E F
A B C
N D
M
E
L
K J I H G F
A M A B L E

RAZON. MATEM.
H o la d e n u e v o a m ig u it o y a lle g a m o s j u n t o s a l s e g u n d o
n iv e l ( t e m a ) . S a b ía s q u e lo s e j e r c ic io s d e " C o n t e o d e f ig u r a s "
g e n e r a lm e n t e fo r m a n p a r t e d e t o d o s lo s e x á m e n e s
d e i n g r e s o a l o s c e n t r o s d e e d u c a c i ó n s u p e r i o r. N o p o r q u e
s e a n d if íc ile s , s in o ; p o r q u e e v a lú a n e l n iv e l d e a n á lis is , d e
s ín t e s is y la c a p a c id a d d e a t e n c ió n y c o n c e n t r a c ió n .
A s í q u e c o n c é n t ra t e y o b s e r v a t o d o lo q u e t u p r o fe s o r ( a )
d e s a r r o lle e n la p iz a r ra .
¿ E s tá s p re p a ra d o ? SÍ N O
CONTEO DE TRIÁNGULOS
Observa el proceso de contar.
Ejemplo 1: En la siguiente figura, ¿cuántos triángulos como máximo observas?
1 . A s ig n a m o s u n a le t r a a c a d a u n a d e 2 . C o n t a m o s lo s t r iá n g u lo s d e u n a 3 . C o n t a m o s lo s t r iá n g u lo s d e d o s
l a s fi g u r a s . p a r t e ( s im p le s ) p a rte s (co m p u esto s)
a b a b
a b a b
c c
c
d e d e
4 . C o n t a m o s lo s t r iá n g u lo s d e t r e s 5 . C o n t a m o s lo s t r iá n g u lo s d e c in c o 6 . H a lla m o s la s u m a :
p a rte s (co m p u esto s) p a rte s (co m p u estos)
N ° d e T r iá n g u l o s
D e 1 p a rte a; b; c; d 4
a a b D e 2 p a rte s a c; a b; be 3
c c D e 3 p a rte s a cd 1
D e 5 p a rte s a bcde 1
d d e
T O TAL 9

RAZON. MATEM.
A h o r a t e t o c a a t i.
Ejemplo 2:
¿Cuántos triángulos hay como máximo en la siguiente figura?
P re g u n ta a tu p ro fe s o r s i h a y
a lg ú n m é t o d o c o r t o p a r a
la s o lu c ió n d e e s t e p r o b le m a .
Anota lo que tu profesor te diga.

RAZON. MATEM.
1. Calcular el máximo número de triángulos en el siguiente gráfico.
Resolución:
Rpta.: ______
2. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en la siguiente figura?

R p ta .: _ _ _ _ _ _
3. Calcular el número total de triángulos, en el siguiente gráfico:

R p ta .: _ _ _ _ _ _
4. Hallar el número total de triángulos en:
R p ta .: _ _ _ _ _ _

RAZON. MATEM.
5. Hallar el número total de triángulos en el siguiente gráfico:
R p ta .: _ _ _ _ _ _
CONTEO DE CUADRILÁTEROS
Observa el proceso de contar.

Ejemplo 1: ¿Cuántos rectángulos como máximo observas?
1 . S e a s ig n a u n a le t r a a c a d a p a r t e . 2 . C o n t a m o s lo s r e c t á n g u lo s d e u n a 3 . C o n t a m o s lo s r e c t á n g u lo s q u e s e
s o la p a r t e . fo r m a n c o n d o s p a rt e s ( c o m p u e s t o s) .
a b c
a
b c b c b
d e d e e
f f d e
H a y _ _ _ _ r e c t á n g u lo s H a y _ _ _ _ r e c t á n g u lo s
4 . C o n t a m o s lo s r e c t á n g u lo s q u e s e 6 . C o n t e m o s e l t o t a l d e r e c t á n g u lo s .
fo rm a n c o n tre s pa rtes
N ° d e Pa rtes N ° d e R e c t á n g u lo s
a 1 a; b; c; d; e; f ___
b c 2 __________ ___
3 __________ ___
d e
f T O TAL ___
H a y _ _ _ _ r e c t á n g u lo s

RAZON. MATEM.
1. ¿Cuántos cuadriláteros hay en el siguiente gráfico?
R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _
2. Hallar el número total de rectángulos en:

R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _
3. Hallar el número total de cuadrados en:
R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _
4. Hallar el número total de cuadrados en la siguiente torre:

R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _
5. Hallar el número total de rectángulos en:

R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _

RAZON. MATEM.
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Cuántos cuadrados hay en el 4. Hallar el número total de cuadriláteros en:

siguiente gráfico?
2. ¿Cuántos triángulos hay? 5. Hallar el número total de cuadrados en:
3. ¿Cuántos rectángulos hay?

RAZON. MATEM.
Lee y completa:
H o y h a r e m o s u n r e p a s o d e lo s t r e s t e m a s
q u e h e m o s v is t o h a s t a a h o r a .
S i n o h a z c o m p r e n d id o a lg u n o s
p ro b le m a s , lo h a r á s e n
e s te re p a s o . ¡A P R O V É C H A L O !
EJERCICIOS
1. ¿Cuántas cifras se deben mover como 5. Quitar ocho palitos de la figura de tal
mínimo para formar una verdadera manera que queden dos cuadrados.
igualdad?
13 - 32 = 4
2. En la siguiente figura añada dos palitos

para que dé cero.
3. ¿Cuántos palitos se deben mover como 6. Coloca las cifras del 1 al 5 en los círculos
mínimo para obtener una verdadera de la figura mostrada, (sin repetirlas) de
igualdad? tal manera que la hilera vertical y
horizontal sumen lo mismo y ésta sea
igual a 9. ¿Cuál es la cifra que debe estar
en el círculo central?
4. ¿Cuántos palitos se deben quitar como
mínimo para obtener sólo cuatro cuadrados
iguales?

RAZON. MATEM.
7. Colocar las cifras del 1 al 9 en los círculos de 10. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente
la figura mostrada, (sin repetirlos) de tal figura?
O
manera que todas las hileras formadas por
T
tres círculos sumen lo mismo y ésta sea igual N
R
a 12. ¿Cuál es la cifra que debe estar en el M
I
círculo central?
U L
= 12
L C
A E
T R I U N F A
11. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente

figura?
= 12
8. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente

figura?

figura?
9. Hallar el número total de triángulos que hay

en la siguiente figura:
13. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente

figura?

RAZON. MATEM.
14. Hallar el número total de triángulos en la 15. ¿Cuántos triángulos hay en el gráfico
figura mostrada: mostrado?
TAREA DOMICILIARIA
1. Con trece palitos de fósforo, formar cuatro
cuadrados iguales. 4. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente
figura?
2. ¿Cuántos palitos se deben quitar como

mínimo, para que queden sólo cinco
cuadrados iguales?

figura?
3. ¿Cuántas cifras se deben mover como

mínimo para formar una verdadera
igualdad?
32 - 23 = 1

RAZON. MATEM.
Q u e r id o s a m ig o s , e l t e m a q u e d e s a r r o lla r e m o s
h o y e s u n o d e m is f a v o r it o s ; y o s é q u e t a m b ié n
s e r á d e t u a g r a d o , m e r e f ie r o , a l t e m a d e
S u c e s io n e s y A r r e g lo s L it e r a le s ,
p e r o ¿ q u é e s u n a s u c e s ió n ? . V e a m o s e l c o n c e p t o
SUCESIÓN
Es un conjunto ordenado de números de acuerdo a una ley de formación. Dichos números
son los términos de la sucesión.
P o r e j e m p lo , e l s ig u ie n t e c o n j u n t o o r d e n a d o d e n ú m e r o s :
1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 9 ; . . . t ie n e u n a le y d e f o r m a c ió n .
En efecto, si aumentamos en dos unidades a cada uno de los números, obtendremos el

siguiente.
Por lo tanto: (1; 3; 5; 7; 9; . . . ) es una SUCESIÓN, donde los términos mantienen un
orden y se les nombra del modo siguiente:
1: primer término
3: segundo término
5: tercer término
7: cuarto término, etc.
A h o r a v e a m o s o t r a s u c e s ió n : 5 ; 7 ; 1 0 ; 1 4 ; . . .
¿ P o d r ía s h a lla r e l t é r m in o q u e s ig u e ?
Para resolver este problema, debemos encontrar la ley de formación, como se muestra a
continuación:
5; 7; 10; 14; . . .
+2 +3 +4 +5
Por lo tanto el número que sigue deberá ser: 14 + 5; esto es 19.

RAZON. MATEM.
ARREGLOS LITERALES
Es un conjunto ordenado de letras de acuerdo a un determinado criterio. Para encontrar el
criterio de ordenamiento de las letras en un problema dado, es necesario conocer bien el
abecedario, tener en cuenta la posición de cada letra y no se debe considerar las letras
compuestas "CH" y LL".
P o r e je m p lo : ¿ Q u é le t r a s ig u e ?
A ; C ; F; J; . . .
Este arreglo tiene cierto criterio de ordenamiento. En efecto, observemos lo siguiente:
A; C; F; J
B DE GHI
Entre "A" y "C" hay una letra intermedia;

entre "C" y "F" hay dos letras intermedias;
entre "F" y "J" hay tres letras intermedias.
Por lo tanto entre "J" y la letra que sigue deben haber cuatro letras intermedias.
A; C; F; J; . . .
B DE GHI KLM N
Entonces la letra que sigue es: ______
Nota: Se puede resolver el problema anterior de otra manera, lo único que necesitamos saber es, la
posición que ocupa cada letra del arreglo dado, en el abecedario.
A B C D E F G H I J K L M N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
R e c u e r d a q u e n o s e c o n s id e r a n la s le t r a s
c o m p u e s t a s " C H " y " L L " e n a r r e g lo s lit e r a le s .

RAZON. MATEM.
Ahora observa como se resuelve el problema anterior pasando del arreglo literal a una
"SUCESIÓN"
A; C; F; J; . Ñ. .
P o s ic ió n e n 15
1; 3; 6; 10; . . .
e l a b e c e d a r io
+ 2 +3 +4 +5
Como verás, el número que sigue en la "sucesión" es 15, ahora sólo tenemos que buscar
la letra que ocupa la posición número 15 en el abecedario y ésta es la letra "Ñ".
¡ A h o r a h a z lo T ú !
¿ Q u é le t r a s ig u e e n e l s ig u ie n t e a r r e g lo lit e r a l?
C ; F; J; M ; P ; . . .
C; F; J; M ; P; . . .
R p ta .: _ _ _ _ _ _ _
I. Encontrar el número que sigue en cada una de las siguientes sucesiones:
1) 2; 4; 6; . . . 4) 24; 12; 6; . . .
2) 18; 15; 12; . . . 5) 22; 18; 13; 7; . . .
3) 2; 4; 8; 16; . . . 6) 2; 4; 8; 14; . . .

RAZON. MATEM.
7) 5; 3; 6; 4; 8; 6; 12; . . . 9) 1; 2; 4; 8; 10; . . .
8) 1; 1; 2; 6; . . .
10) 2; 3; 4; 5; 8; 7; 16; . . .
II. Encontrar la letra que sigue en cada uno de los siguientes arreglos
literales:
1) A; D; G; J; . . . 4) A; B; D; D; G; F; J; . . .
2) B; D; G; I; L; . . . 5) B; C; E; H; L; . . .
3) C; E; I; Ñ; . . .

RAZON. MATEM.
TAREA DOMICILIARIA
I. Hallar el número que sigue en cada una de las siguientes

sucesiones:
1) 2; 7; 14; 23; . . .
2) 2; 6; 4; 12; 10; 30; . . .
3) 1; 1; 3; 3; 9; 5; 27; . . .
4) 2; 5; 7; 10; 12; 15; . . .
5) 2; 3; 6; 7; 14; 15; . . .
II. Hallar la letra que sigue en cada uno de los siguientes arreglos
literales:
1) A; C; B; D; C; E; . . .
2) B; D; F; H; . . .
3) C; E; H; J; M; . . .
4) A; Z; D; W; G; T; . . .
5) A; B; D; H; . . .

RAZON. MATEM.
R e s u e lv e t u s e j e r c ic io s
c o n O R D E N y lim p ie z a .
E n e s t e c a p ít u lo v e r e m o s u n a g r a n " v a r ie d a d
d e s u c e s io n e s " y t e n e m o s q u e e n c o n t r a r la le y
d e f o r m a c ió n d e c a d a u n a d e e lla s , p a r a lu e g o
h a lla r la q u e n o s p id e n .
I. Hallar el número que sigue en cada sucesión:
1. 5; 9; 7; 11; 9; . . . .
2. 1; 1; 2; 4; 7; 11; . . . .

RAZON. MATEM.
3. 26; 18; 11; 5; . . . .
4. 1; 1; 3; 7; . . . .
5. 3; 4; 8; 11; 12; 24; 27; . . . .
II. Hallar el valor de "x + y" en cada una de las siguientes sucesiones:
1. 1; 1; 5; 2; 9; 4; 13; x; y; . . . .
2. 3; 6; 9; 18; 21; x; y; . . . .
3. 1; 3; 4; 12; 13; x; y; . . . .

RAZON. MATEM.
4. 2; 4; 9; 18; 23; x; y; . . . .
5. 8; 9; 11; 15; 22; x; y; . . . .
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Qué número sigue?

2; 3; 5; 10; 8; 17; . . . .
Rpta.: _____________
2. Hallar "x + y" en:

66; 60; 30; 24; 12; x; y; . . . .
Rpta.: _____________

2; 2; 4; 12; . . .
Rpta.: _____________
4. Hallar "x + y" en:

5; 6; 4; 12; 13; 11; x; y; . . . .
Rpta.: _____________

1; 1; 4; 12; 27; . . . .

RAZON. MATEM.
Rpta.: _____________
O b s e r v a c o m o s e h a n d is t r ib u id o lo s n ú m e r o s e n
c a d a u n a d e la s s ig u ie n t e s f ig u r a s :
1 9 2 17 5 x
4 2 3 5 6 3
¿ P o d r ía s h a lla r e l v a lo r d e " x " ?
Claro que sí, sólo tenemos que buscar la relación que existe entre los
demás números dados.
Veamos:
- De la primera figura tenemos que: 4×2+1=9 y

de la segunda figura tenemos que: 3 × 5 + 2 = 17
Como verás se ha encontrado una misma relación para las dos primeras
figuras y esa relación se debe dar también en la tercera figura.
Por lo tanto; de la tercera figura tenemos que: x = 6 × 3 + 5.

RAZON. MATEM.
Es decir el valor de "x" es 23
A h o r a v e a m o s u n a d is t r ib u c ió n lit e r a l:
A B C D E F
F L ?
C E G
¿ Q u é le t r a f a lt a ?
Para resolver este problema, sólo basta con reemplazar cada una de las letras con los
números que indican la posición de éstas en el abecedario.
Así tenemos:
1 2 3 4 5 6
6 12 ?
3 5 7
- De la primera figura se tiene que: 1 + 2 + 3 = 6 y
de la segunda figura se tiene que: 3 + 4 + 5 = 12
Por lo tanto; en la tercera figura el número que falta es: 5 + 6 + 7; esto es 18.
Entonces tenemos que buscar la letra número 18 en el abecedario y ésta es la letra
"Q". 3) 13 8 19
EJERCICIOS PARA LA CLASE x 3 8
I. Hallar el valor de "x" en cada una de las siguientes distribuciones numéricas:
10 5 11
R p ta .: _ _ _ _ _
1) 4 12 3
2 14 7
4) 12 18 20
3 x 5
4 3 2
R p ta .: _ _ _ _ _
3 6 x
GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 29 R p ta .: _ _ _ _ _

RAZON. MATEM.
2) 5 9 4
3 11 8
9 x 7
R p ta .: _ _ _ _ _
5) 4 5 2
7 1 3
5 2 x
R p ta .: _ _ _ _ _
6) 3 16 5
6 13 2
2 x 8
R p ta .: _ _ _ _ _
7) 4 3 2 10
2 5 4 6
5 6 10 20
8 2 5 x
R p ta .: _ _ _ _ _
3 2 5
9 17 x
2 3 5 3 7 4
8)
Rpta.: _______

RAZON. MATEM.
9)
10 16 x
2 3 5 2 3 5
4 1 3 2 5 2
Rpta.: _______
6 80
1 2 3 4 4 5
1 5 7
10)
Rpta.: _______
II. Hallar la letra que falta en cada una de las siguientes distribuciones
literales:
B C D G F D
D H ?
1) A C E
Rpta.: _______
D B C A F E
A G F J B ?
2)
Rpta.: _______

RAZON. MATEM.
A G E D
B A H C
K S
E J
A D
?
3)
Rpta.: _______
4) B H D 5) B C G
E Ñ C C D M
G ? C E A ?
R p ta .: _ _ _ _ _ R p ta .: _ _ _ _ _
TAREA DOMICILIARIA
I. Hallar el valor de "x" en cada caso:
1) 2 8 5 2) 3 7 9 3) 18 13 31
3 9 6 4 2 3 72 11 11
1 5 x 12 14 x 43 x 28
R p ta .: _ _ _ _ _ R p ta .: _ _ _ _ _ R p ta .: _ _ _ _ _
II. Hallar la letra que falta en cada caso:
4)
B E D B J A
F A ?
D G B

RAZON. MATEM.
Rpta.: _________
5)
J H ?
C D B E F B
Rpta.: _________
1. Completa según convenga:

C o m o e s t á n a m ig u it o s , e s t a e s n u e s t r a ú lt im a c la s e
d e l p r im e r b im e s t r e , s ie n t o u n a in m e n s a a le g r ía a l
s a b e r q u e h a z a p re n d id o m u c h o .
H o y r e p a s a r e m o s lo s t e m a s d e : M a t e m á t ic a R e c r e a tiv a ,
C o n t e o d e F ig u r a s I y I I , S u c e s io n e s I y I I y D is t r ib u c io n e s .
T ie n e s q u e a p r o v e c h a r e s t e r e p a s o a l m á x im o , p u e s
" y a s e v ie n e " e l e x a m e n b im e s t r a l. ¿ N e r v io s o ( a ) ? n o t e
p re o c u p e s q u e y o te a c o m p a ñ o .
PROBLEMAS
1. Puedes quitar seis dígitos del siguiente arreglo para que te dé un total de 20.
R e s o lu c ió n
1 1 1
7 7 7
9 9 9
R p ta .: _ _ _ _ _ _
2. Se tiene la siguiente cantidad de palitos de fósforo.

RAZON. MATEM.
¿Podrías transformar los 16 palitos de fósforo en nueve sin quitar ninguno de ellos? Además
no puedes superponerlos.
2. ¿Cuántos triángulos hay en el siguiente gráfico?
R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _
3. Hallar el número total de triángulos que tengan una en su interior.
R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _
5. Hallar el número total de segmentos en el siguiente gráfico:
R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _
6. Hallar el número total de cuadrados en el siguiente gráfico:

RAZON. MATEM.
R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _
7. Hallar el número total de rectángulos.

R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _
8. Hallar el número total de cuadriláteros.
R e s o lu c ió n
R p ta .: _ _ _ _ _ _
9. Hallar el número total de segmentos.
E R e s o lu c ió n
C
L T
I U
R
T
O
A M I G R p ta .: _ _ _ _ _ _
10. ¿Qué números siguen en las siguientes sucesiones?
1; 5; 2; 10; 3; 15; 4; ; ; . . .
2; 4; 7; 12; 20; ; ; . . . .
Rpta.: _______
11. ¿Qué letras siguen en el siguiente arreglo literal?

RAZON. MATEM.
C; E; G; I; ; ; . . . .
Rpta.: _______
12. ¿Qué número falta? 14. Hallar el valor de "x"
18 (48) 30  3 8 2 
12 (30) 18  1 2 10 
16 ( ) 20  4 4 x 
Rpta.: ____________ Rpta.: ____________
13. ¿Qué número falta? 15. Hallar el valor de "x"
16 (9) 7  5 3 1 
28 (16) 12  2 4 1 
34 ( ) 14  1 1 x 
Rpta.: ____________ Rpta.: ____________
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Cuántos palitos se deben quitar como mínimo para que queden sólo cuatro cuadrados
iguales?

RAZON. MATEM.
2. Hallar el número total de triángulos.
3. ¿Qué número sigue en la siguiente sucesión?

6; 12; 8; 10; 10; 8; . . . . .
4. ¿Qué letra continúa?

E; H; K; N;
4. Hallar el valor de "x".
2 4 6 3 5 3
40 36 x
5 2 4
5. ¿Cuántos segmentos hay en el siguiente gráfico?
1 2 3 4 5 6
6. Hallar el número de rectángulos en:

RAZON. MATEM.
8. Hallar el total de triángulos en la siguiente figura:
1; 2; 4; 7; 11; . . .
10. ¿Qué número falta?
1 1 0 1 4 4
5 13 ?
1 2 4 8 1 1

RAZON. MATEM.

Raz. Mat. 5°prim

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PROBLEMAS SOBRE PALITOS

1. Con doce palitos de fósforo se ha formado el siguiente arreglo:

Ahora resuelve los siguientes retos que se te

2. Con diez palitos de fósforo formar uno.

3. Moviendo un palito de fósforo, hacer que la igualdad resulte verdadera.

GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 2

4. Con dieciséis palitos de fósforo formar nueve.

5. Con tres palitos de fósforo formar cuatro.

6. Con tres palitos de fósforo formar seis.

7. Con nueve palitos de fósforo formar tres docenas.

GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 3

11. Con cinco palitos de fósforo, formar dos triángulos equiláteros.

2. A una persona se le cayó su sombrero en una piscina; ¿cómo lo saca?

3. ¿Cómo se llama al último piso de un edificio de 20 pisos?

GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 4

4. Si usted está frente a su lápida, ¿qué fecha le pondría?

1. Moviendo dos palitos de fósforo, cambiar el arreglo de la figura I, por el arreglo de

GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 5

3. Moviendo un palito de fósforo formar cuatro.

4. Con cinco palitos de fósforo formar veintiuno.

5. En la figura, quitar cuatro palitos de fósforo para formar cinco cuadrados.

GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 6

I. ¿QUÉ ORDEN SIGO PARA COLOREAR?

4 . C o n ta m o s se gm e n to s d e tre s p a rtes 5 . C on ta m o s se gm e n to s d e c u a tro 6 . H a lla m o s la s u m a .

Rpta.: El número total de segmentos es 10.

Anota lo que tu profesor te diga.

GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 7

EJERCICIOS PARA LA CLASE

1. ¿Cuántos segmentos hay como máximo?

2. Hallar el número total de segmentos en:

GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 8

3. Hallar el número total de segmentos en:

4. Hallar el número total de segmentos.

5. Hallar el número total de segmentos en la siguiente figura:

6. Hallar el número total de segmentos en la siguiente figura:

GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 9

7. ¿Cuántos segmentos hay en el siguiente gráfico?

1. Hallar el número total de segmentos en:

2. Hallar el número total de segmentos en:

3. Hallar el número total de segmentos en:

4. Hallar el número total de segmentos en:

GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 10

GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 11

Anota lo que tu profesor te diga.

GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 12

EJERCICIOS PARA LA CLASE

1. Calcular el máximo número de triángulos en el siguiente gráfico.

2. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en la siguiente figura?

3. Calcular el número total de triángulos, en el siguiente gráfico:

4. Hallar el número total de triángulos en:

GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 13

5. Hallar el número total de triángulos en el siguiente gráfico:

Observa el proceso de contar.

GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 14

EJERCICIOS PARA LA CLASE

1. ¿Cuántos cuadriláteros hay en el siguiente gráfico?

2. Hallar el número total de rectángulos en:

3. Hallar el número total de cuadrados en:

4. Hallar el número total de cuadrados en la siguiente torre:

5. Hallar el número total de rectángulos en:

GRUPO DE ESTUDIO UNICIENCIAS Páá giná 15