Unidad 2.

Teoría de los exponentes

Introducción

En la presente unidad los estudiantes encuentran el desarrollo de la teoría de

los exponentes, que está constituida por tres tipos de operaciones: potenciación,
radicación y logaritmación, abordando sus propiedades y aplicaciones con
ejemplos prácticos.

Además del propio campo de las matemáticas, este tipo de operaciones son útiles
en disciplinas como la trigonometría, el cálculo, la sismología y la física.

Objetivo general

• Conocer las propiedades de la potenciación, la radicación y la logaritmación

para aplicarlas en la reducción de expresiones y en el desarrollo de situaciones
problémicas relacionadas con éstas.

Objetivos específicos

• Reconocer las propiedades que se cumplen en la potenciación, la radicación, la

logaritmación y la relación entre estas.

• Realizar la simplificación de expresiones numéricas y algebraicas, aplicando las

propiedades de potenciación, radicación y logaritmación.

• Solucionar situaciones de las diferentes áreas de las ciencias relacionadas con

la potenciación, radicación y logaritmación.

Contenido temático

2. Teoría de los exponentes

2.1 Potenciación
2.1.1 Propiedades de la potenciación
2.1.2 Aplicaciones
2.2 Radicación
2.2.1 Propiedades de la radicación
2.2.2 Aplicaciones
2.3 Logaritmación
2.3.1 Propiedades de la logaritmación
2.3.2 Aplicaciones

2. TEORÍA DE LOS EXPONENTES

2.1 POTENCIACIÓN

La potenciación es la operación que nos sirve para abreviar la multiplicación

cuando esta tiene todos sus factores1 iguales.
Ejemplo:

2 5 =
EXPONENTE
BASE POTENCIA 32
2 X 2 X 2 X 2 X 2 = 25 = 32
Figura 1

Se puede generalizar como: a x a x a x a x…x a = an ; a,n € R; a,n ≠ 0

simultáneamente
n veces

2.1.1 Propiedades de la potenciación

i) Producto de potencias de igual base

Cuando se tienen que realizar productos como (35 X 32 X 34) se recurriría al
siguiente desarrollo:
35 X 32 X 34
3X3X3X3X3 X 3X3 X 3X3X3X3 = 311

Ahora bien, ¿Cómo se puede obtener el resultado (311) utilizando los números
3, 5, 2, 4 sin desglosar2 cada potencia? La respuesta a esta pregunta se da por
observación y deducción: 35+2+4 =311 luego puede generalizarse como:

am * an = am+n

a, m, n € R; a, n, m ≠ 0 ; simultáneamente

Ejemplo:

1 Factores: números o partes que conforman la multiplicación

2 Desglosar: expresar cada potencia como productos
Expresar como una sola potencia
Como todas las potencias tienen igual base aplicando i):
Al sumar los exponentes se tiene:
El resultado es:

http://www.ematematicas.net/potencia.php?a=3&pot=6

ii) Cociente de potencias de igual base

Cuando se deben realizar cocientes como 35 32 se esbozaría el siguiente

desarrollo:
3x3x3= 33 = 27

¿Cómo obtener el resultado (33) utilizando los números 3, 5, 2 sin desglosar cada
potencia?
La respuesta a esta pregunta se da por observación y deducción: 35-2 =33 luego
puede generalizarse como:

am an = am-n

a, m, n € R; a ≠ 0

Ejemplo:
Expresar como una sola potencia
Como las dos potencias tienen igual base, aplicando ii):
Al restar los exponentes se obtiene:
El resultado es:
Ejemplo: Combinación de los casos i) y ii)

Simplificar dejando una sola potencia

Aplicando i) en el numerador y denominador:
Aplicando ii) tenemos:
Nota: no siempre es necesario hallar el resultado de la última potencia, se puede
dejar expresado como .

http://www.ematematicas.net/potencia.php?a=3&pot=7

iii) Potencia de una potencia

Para realizar ( se recurre al siguiente desarrollo:

( 23 ) X ( 23 ) X ( 23 ) X ( 23)
2x2x2 X 2x2x2 X 2x2x2 X 2x2x2 = 212

¿Cómo se obtiene el resultado (212) utilizando los números 2, 3, 4 sin desglosar

cada potencia? La respuesta a esta pregunta se da por observación y deducción:
23x4 =212, luego esto se puede generalizar como:

(am )n = am*n

a,m, n € R; a, n, m ≠ 0 ; simultáneamente

Ejemplo:
Expresar como una sola potencia de base 2: -2

Primero, se soluciona la operación de dentro del paréntesis aplicando iii): (4-13+5)-

2 (4-8)-2
=

Ahora, se aplica ii) 4 16 pero, como 4 = 22 aplicando nuevamente iii), se obtiene:

(22)16 = 232

Ejemplo:

Combinación de casos i), ii), iii)

Expresar como una sola potencia:
Como 25 no es de misma base pero si es potencia de 5 entonces, lo expresa
como 52 y al aplicar iii) se obtiene: =

Aplicando i) en el numerador y denominador: =

Solucionando el paréntesis y aplicando ii) se obtiene:
Y finalmente, aplicando iii) se obtiene el resultado: =
http://www.ematematicas.net/potencia.php?a=3&pot=8
http://www.ematematicas.net/potencia.php?a=3&pot=12

iv) Exponente negativo

¿Qué significado tiene un exponente negativo? Si se tiene 2-3 ¿Cuál es el valor de

esta expresión?
La respuesta a las anteriores preguntas se logra con la siguiente propiedad:

; O también
a,m € R; a ≠ 0 ;

Al aplicar la propiedad a 2-3 obtenemos:

Ejemplo:
Reducir a una sola potencia con exponente positivo la expresión:
Al analizar el ejercicio, se observa que todas las potencias no tienen la misma
base, entonces, el primer paso es expresar 25 como 52 y 125 como 53.
Aplicando iii) y luego i) se tiene:
Aplicando ii), luego iii) y iv) se obtiene:
http://www.ematematicas.net/potencia.php?a=3&pot=9
v) Exponente cero
a0 = 1
a € R; a ≠ 0

Ejemplo:

Reducir a una sola potencia con exponente positivo la expresión:

Si observamos detenidamente el ejercicio, parece complejo, sin embargo, al

aplicar la propiedad v) la respuesta es inmediata:
=1

vi) Potencia de un producto

Cuando se tiene el mismo exponente pero diferentes bases, se puede unificar el

exponente.
Ejemplo: 23 x 53 = (2 x 5)3; pero también con (3 x 5 x 7)4 = 34 x 54 x 74.

(a x b)n = an x bn
a,m,n € R; a,n, ≠ 0 ; b,n ≠ 0
simultáneamente

Ejemplo:
Reducir a una sola potencia con exponente positivo la expresión:

Al observar la expresión es claro que todas las potencias NO tienen la misma

base; luego, se procede a descomponer las cantidades que se puedan. Esto es:

30 = 2x3x5; 4 = 22; 25 = 52

Al reemplazar se tiene:

Aplicando vi) y iii)

Aplicando i) en numerador y denominador:

Aplicando ii) se obtiene:

Aplicando vi), iii) y iv):

En este ejercicio no se puede dejar una sola potencia puesto que las bases son
diferentes y no son múltiplos3 entre ellas.

vii) Potencia de un cociente

Cuando se tiene el mismo exponente pero diferentes bases, es posible unificar el

exponente.

Ejemplo: 23 ÷ 53 = (2 ÷5 )3, pero también con (3 ÷ 5 )4 = 34 ÷ 54 .

(a ÷ b)n = an ÷ bn

a,m,n € R; a,n, ≠ 0 ; simultáneamente; b≠0

Ejemplo:
Simplificar:

En este ejercicio se está planteando una división, por lo tanto, primero se

solucionan los paréntesis; dentro de los cuales, las potencias son diferentes por
lo que se debe descomponer los números compuestos y aplicar el concepto,
según el cual ‘toda potencia con base negativa elevada a un exponente par,
su resultado siempre es positivo’.

Se reemplaza a 15 = 5x3; 81=34; 125=53; 45 = 32x5

Aplicando la propiedad vi)

3 Múltiplos: expresar una cantidad como producto de otras dos las cuales deben ser diferentes de uno y de la misma
cantidad.
Aplicando la propiedad iii) y teniendo en cuenta que toda potencia de base
negativa y exponente par equivale a una positiva, como por ejemplo:

Aplicando i) al numerador y denominador:

Aplicando ii) en el numerador y denominador se obtiene:

Aplicando vii) y ii):

Aplicando vi) y iv)

EJERCICIO 2.1

Simplificar cada ejercicio sin dejar potencias repetidas y hallar el resultado de la potencia.

35 x 32 x 3-4 e) (54x52) 55 i) (2x5)14(4x25)7

b) 92 x 35 x 3-7 f) [252(5)5](56) j){24(6)5(-2)-4}25x34)

c) 252x5-5x (-5)2 g) [(-3)43-8] (3)-4 k) [64-5x27-4][2-29x3-13]

d) 365 x 62 x (63)-3 h) (38x5-7) (5-6x 39) l) {(56)-8[252(-8)-3]23x53}0

Simplificar dejando una sola potencia de cada clase y expresar cada respuesta con exponentes
positivos

c)
a)

b) d)
2.1.2 Ejercicios de aplicación

A) En los juegos de mesa

El juego del ajedrez fue creado por un habilidoso matemático para entretener a
un rey, a quien le cobró por el primer cuadro -de tan maravilloso juego- un grano
de maíz, el doble de granos por el segundo cuadro, el doble del segundo por el
tercero y así sucesivamente.

a. ¿Cuánto maíz pagó el rey por el octavo cuadro?

b. ¿Cuánto por el cuadro 64?
c. ¿Cómo calcular la cantidad de granos de maíz que pagó el rey por todos los 64
cuadros?

Solución:

……...

Figura 2

Con base en la figura anterior, el número de maíces de cada cuadro coincide con
las potencias de 2 pero con exponente de valor menor en 1.

a. Igualmente, el rey debió pagar 27 granos de maíz por el cuadro 8, esto es:
2x2x2x2x2x2x2=128 granos de maíz.

b. El número de granos que tuvo que pagar por el cuadro 64 fue 263 granos de
maíz, esto es: 2x2x2x….x2 = 9.223372036 x 1018
63 veces
El resultado anterior es aproximadamente 9.22 trillones de granos.

c. Para dar respuesta a esta pregunta debemos sumar 20+21+22+23+….+263

Como se explicó anteriormente, esto corresponde a una serie geométrica y para
obtener el valor de su suma aplicamos: .

Para los 64 términos:

Aproximadamente 18,4 trillones de granos.

La magnitud que ocuparían los granos, sería un volumen de 6,52982091x 1012 m3.
Si se extendieran por Bogotá, ciudad con un área aproximada de 703Km2 =
703x106 m2, cubrirían toda la ciudad a una altura de 9.288 metros.

El ejercicio anterior también puede interpretarse mediante una gráfica en la que se

observa que el crecimiento de la curva es muy rápido y que la cantidad de granos
que tenía que pagar el rey era casi innumerable.

5,000
4,500
4,000
3,500
3,000
2,500 Relación cuadro -

2,000 número de maíces por cuadro

1,500
1,000
500
0
C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64

Figura 3

B) En física y química

Notación científica
Ante datos científicos como:

• La velocidad de la luz en el vacío es de 300’000.000 millones de metros por

segundo.
• El radio del átomo de hidrógeno es 0,000000001 metros.
Vale la pena señalar que cuando se trata de cantidades tan pequeñas o tan
grandes, éstas requieren de un manejo simplificado y característico de la notación
científica.

Se puede indicar que una cantidad está escrita en notación científica, cuando
cumple las siguientes condiciones:

a. Debe estar dividida en dos partes; una cantidad decimal multiplicada de una
potencia.
b. La cantidad decimal debe tener un entero entre 1 y 9
c. La potencia debe ser potencia de diez (101, 102, 103…)

A continuación algunos ejemplos:

Fenómeno Notación estándar Notación científica

Velocidad de la luz 300 000 000 m/s 3,0 X 108 m/s

Radio átomo de
0,000000001m 1 x10-9m
hidrógeno

Densidad de un polímero 5590 Kg/m3 5,59 X 103 Kg/m3

Densidad del aire 0,0012 Kg/m3 1,2 X10-3 Kg/m3

Masa de la Luna 70 000 000 000 000 000 000 000 Kg 7,0 X 1022 Kg

Masa de una bacteria 0,000 000 000 000 001 1,0 X 10-15 Kg

Ejemplos:
ü La masa de un mosquito es de 0,000011 Kg. Expresarla en notación científica.

Solución:
Como debe haber un entero entre 1 y 9, al observar el número, se evidencia que es
necesario correr la coma hacia la derecha hasta que quede en medio de los dos 1, esto
significa cinco lugares a la derecha, para recuperarlos multiplicamos por 10-5

0,000011 Kg = 0 ,0 0 0 0 1 ,1 Kg = 1,1 X10-5 Kg.

ü El radio medio de la tierra es de 6400X103 m. Expresarlo en notación científica.

Solución:
El dato anterior, aunque tiene un entero y una potencia de diez, no está escrito en
notación científica puesto que falta la condición dos. Para solucionarlo, se pasa el
6400 a notación científica y el resultado se multiplica por 103.

6400 es lo mismo que 6400,0; luego la coma se corre hasta que quede entre el 6 y
el 4 para lograr un entero entre 1 y 9 (condición dos).

6400,0 = 6, 400,0 = 6,4X103

Ahora se toma el número completo: 6400 X 103 m = 6,4X103 X 103 = 6,4 X106 m.

2.1.3 Desarrollo de competencias

1. Observar la siguiente secuencia:

Figura 4

¿A qué secuencia de potencias corresponde?

¿Cuántos cuadritos tiene la décima figura?
¿Cuánto suman los cuadritos hasta la décima figura de la secuencia?

2. Completar la siguiente tabla expresando en notación estándar o científica según

corresponda:

FENÓMENO NOTACIÓN ESTANDAR NOTACIÓN CIENTÍFICA

Distancia media de la tierra
3,8 X108 m
a la Luna
Tamaño de una partícula de
0.0001m
polvo
Diámetro de núcleo atómico 0,00000000000001m
Un año luz 9,46 X1015m

3. Corregir las siguientes cantidades para que queden en notación científica.

a. 0,00035X10-7 b. 0,000245X106 c. 250000000X10-10
4. Interés compuesto4: al invertir pesos al de interés compuesto anualmente, la
cantidad de dinero, al término de t años se obtiene de

a. Si se invierte $1000 al 10% ¿Cuánto dinero se tiene a los 10 años? ¿Por qué no
se puede realizar la operación multiplicando $100 (interés de un año) X 10 años +
$1000 (capital inicial)?

b. ¿Cuánto tiempo se debe dejar invertido el dinero para duplicar el capital?

5. La presión atmosférica P en cualquier sitio sobre la superficie de la Tierra se

puede obtener con aproximación mediante la ecuación:

P = Po ℮-z/α. Si Po = 101325 pascales5 (presión atmosférica a nivel del mar).

Donde:

• α=8000m
• z = altura del sitio del que se desea conocer la presión atmosférica.
• ℮ = 2,718281828… (constante de Euler6).

a. ¿Cuál es el valor de la presión atmosférica en Bogotá, 2600 metros más cerca

de las estrellas?

b. ¿En qué porcentaje disminuye la presión atmosférica en el Monte Everest

(8844m) comparada con la de Bogotá?

6. Crecimiento poblacional: el crecimiento de una comunidad puede calcularse

teniendo en cuenta los nacimientos y las defunciones de sus miembros. En la
actualidad se hace utilizando la ecuación ; donde:
P0 = población inicial
i= índice de crecimiento en tanto por año
t = tiempo en años

a. Un pueblo tiene 100.000 habitantes y su población crece anualmente un 10%

¿Cuántos habitantes tendrá el pueblo al cabo de 1, 2 ,5 ,10 años?
b. ¿Al cabo de cuánto tiempo se habrá duplicado su población?
7. Lee detenidamente y completa la tabla

Leyenda de la Torre de Brahma

4 El interés compuesto es la acumulación de intereses devengados por un capital inicial; a cierta tasa de interés y durante
ciertos períodos de tiempo, normalmente mensual o anual; los intereses adquiridos en cada período, no se retiran sino que
se reinvierten, es decir, se capitalizan.
5 Pascales: Unidades internacionales de medición de la presión.
6 Número de infinitos decimales no periódicos que aparecen al desarrollar la serie: No poseen una secuencia de repetición.
En el templo de Benarés, bajo el domo que marca el centro del mundo, hay una
placa de latón con tres agujas de diamante. Durante la creación, Dios puso 64
discos de oro de distinto tamaño en una de las agujas, formando una torre.

Los brahmanes llevan generaciones cambiando de lugar, uno a uno, los discos
de la torre entre las tres agujas, de forma que en ningún momento un disco mayor
descanse sobre otro más pequeño y sólo se les permite un movimiento al día.

Cuándo hayan conseguido trasladar todos los discos a otra aguja, su trabajo
estará terminado, la torre y el templo se derrumbarán y con un gran trueno el
mundo se desvanecerá.

Figura 5

Ingrese a http://www.pequejuegos.com/juego-la-torre-de-hanoi.html, juegue

y compare los resultados obtenidos del número de movimientos (sólo los de
efectividad del 100%) con las potencias de 2 y complete la siguiente tabla:

No. de discos 1 2 3 4 5 6 7
No. de movimientos
Potencias de 2

2.1.4 Manejo de calculadora

Hay dos tipos de potencias que se pueden trabajar en la calculadora, una es base
10 y la otra es con cualquier base.

a. Trabajo con potencias base 10:

Use las teclas

Si se desea escribir 3.5X105 se procede así: 3.5 5 o también 3.5 X10

2.2 RADICACIÓN

Es la operación inversa de la potenciación y se utiliza para encontrar la base,

cuando se conocen la potencia y el exponente.

Ejemplo:

3 =8 ¿Qué cantidad elevada a la tres, da ocho?

Lo anterior equivale a resolver: ¿Cuál es la raíz cubica de ocho?

La respuesta es 2, porque 23 = 8.

2.2.1 Propiedades de la radicación

i) Conversión de potenciación a radicación

La siguiente es la propiedad que convierte potenciación en radicación:

; a,m,n € R; n≠0; a,m ≠ 0 simultáneamente

Ejemplo:
a. Expresar como radicación y simplificar.

Solución: = 6 ya que 63 = 216.

b. Simplifique utilizando la propiedad i)

Solución:
Al descomponer 15625 se obtiene 56, luego:
.

ii) Raíz de un producto

Al encontrar se entiende que 64 tiene raíz cúbica exacta, lo mismo que 125, por lo
que se puede aplicar la siguiente propiedad:

;a,m,n € R; n≠0; a,b,m ≠ 0 simultáneamente

Entonces:

La propiedad anterior se comprueba a través de las propiedades de la

potenciación.

iii) Raíz de un cociente

Al encontrar , se comprende que 8 tiene raíz cubica exacta, lo mismo que 343,
por lo que, se aplica la siguiente propiedad:

Entonces:

La propiedad anterior se comprueba a través de las propiedades de la

potenciación.
iv) Raíz de raíz

Para solucionar , primero se halla y, luego, al resultado de esto, se le saca .

Otra forma de hacerlo es mediante la siguiente propiedad:

; a,m,n,x€ R; n,m≠0; a,x ≠ 0 simultáneamente

Entonces se tiene ; ahora bien, como al descomponer 729 en sus factores primos
se obtiene 36, entonces:
.

Ejemplos: Simplificar la siguiente expresión:

Solución: Como se tiene una raíz dentro de otra raíz, se inicia por aplicar la
propiedad iv) de radicales, esto es:

Ahora aplicando la propiedad iii) de radicación, se obtiene:

Aplicando ii) de radicación:
Aplicando i) de radicación:
Aplicando ii) de potenciación para c se tiene
http://www.ematematicas.net/radicales.php?a=3

2.2.2 Aplicaciones

En matemáticas

ü Racionalización de denominadores:
Expresiones como se encuentran comúnmente en operaciones trigonométricas;
sin embargo, las cantidades con radicales en el denominador se deben eliminar;
para lo anterior, se racionaliza el denominador de la fracción, lo cual se logra
multiplicando y dividiendo, simultáneamente, por el mismo radical que aparezca en
el denominador, en caso de ser raíz cuadrada.

Ejemplo:

Se eliminó el radical del denominador

Ejemplo:

Racionalizar la expresión:
Solución: Como es , es necesario que la cantidad o expresión de dentro del
radical esté elevada a la 3 o a un múltiplo de 3 y como está elevada a la 1, por
propiedades de la potenciación, se debe dejar la misma base pero con exponente
2, para que, al sumar los exponentes nos quede a la 3. Esto es:

ü Simplificación de un radical a su mínima expresión

Llevar un radical a su mínima expresión consiste en expresar la cantidad o
expresión que esté dentro del radical en potencias, éstas no pueden tener un
exponente mayor que el índice de la raíz.

Ejemplo:
Expresar en forma de radical simple:

Solución: Como primer paso, se expresa cada potencia como una potencia
múltiplo de tres, pero la más cercana de cada exponente, esto significa:

81 = 34 = 33*31 a5 = a3*a2 b7 = b6 * b1
128 = 27 = 26*21 c4=c3*c1 d26 = d24 * d2

Seguidamente, se reemplaza y se aplican las propiedades de potenciación y

radicación.
Seguidamente, al agrupar las potencias enteras y las no enteras de exponente
fraccionario propio y al transformar estas últimas, nuevamente, en radicales se
obtiene:

http://www.ematematicas.net/racionaliza.php?a=4
http://www.ematematicas.net/radicales.php?a=4

EJERCICIOS 2.2

Hallar el valor numérico de cada expresión, descomponiendo en factores primos :

a) c) e) g)

b) d) f) h)
Simplificar hasta su mínima expresión.

a) b) c) d)
Racionalizar:

a) b) c) d)

2.2.3 Manejo de calculadora

En la calculadora se halla cualquier raíz de las siguientes formas:

Se usa para raíz cuadrada.

Se usa para calcular

Si se necesita calcular hay que recordar que . Así para hallar la raíz se consigue

como: 16807 (1÷5) = y obtiene 7.

2.3 LOGARITMACIÓN

Es una operación que complementa la potenciación y se utiliza para calcular el

exponente (x), conocidas la base (b) y la potencia (y).
Ejemplo:

2? = 8 ¿2 elevado a qué exponente da como resultado 8?

Lo anterior equivale a resolver

¿La base 2 elevada a qué exponente da como resultado 8? La respuesta es 3,

porque 23 = 8, luego:

2.3.1 Clases de logaritmos

Existen tres clases de logaritmos:

a) Logaritmo general
Es el que se encuentra en cualquier base diferente a la base decimal o a la base
℮.

Ejemplo:

b) Logaritmos vulgares o briggs

Son aquellos logaritmos cuya base es 10, se identifican porque no se escribe la

base.

Ejemplo:
c) Logaritmos naturales o neperianos

Son aquellos logaritmos cuya base es la constante de Euler (℮ = 2.718281828...).

Los logaritmos naturales o neperianos se simbolizan con:

Ejemplo:

Logaritmo natural de 20

2.3.2 Propiedades de los logaritmos

i) Logaritmo de un producto

Cuando se deben hallar existen dos formas de hacerlo:

Ø Realizar el producto
Ø Separar el producto
3 + 4 = 7

Lo anterior es cierto porque: 37 = 2187

LOGARITMO DE UN PRODUCTO

SUMA DE LOGARITMOS DE IGUAL BASE

ii) Logaritmo de un cociente

Para hallar se puede solucionar de dos formas:

Ø Realizar la división
Ø Separar la división
3 4 =
Lo anterior es cierto porque:
http://www.ematematicas.net/logaritmo.php?a=5
LOGARITMO DE UN COCIENTE

DIFERENCIA DE LOGARITMOS DE IGUAL BASE

iii) Logaritmo de una potencia

Para hallar hay dos formas de hacerlo:

Ø Realizar la potencia
Ø Separar la potencia
=
Lo anterior es cierto porque: 312 = 531441

LOGARITMO DE UNA POTENCIA

PRODUCTO DE UN CONSTANTE POR UN LOGARITMO

iv) Logaritmo en cualquier base del uno (1)

2.3.3 Aplicación de las propiedades

Las anteriores propiedades de los logaritmos son útiles cuando se deben

simplificar o amplificar expresiones.
Ejemplo:
A) Encontrar x tal que:
Análisis: La idea es reducir la parte izquierda como un solo logaritmo, para esto
se aplica la propiedad iii).

Desarrollando las potencias:

Aplicando la propiedad i)

Aplicando propiedad ii)

; de donde se concluye

Ejemplo:

Escribir en términos de la forma logarítmica más simple (usando hasta donde sean
posibles las propiedades de los logaritmos) en la expresión:

Solución:

Análisis: La idea es desarrollar desde fuera de los paréntesis hacia dentro, esto
es:

Como dentro del logaritmo se tiene un cociente, entonces se aplica ii):

Al aplicar en el primer término la iii) y en el segundo término la i) tenemos:

Al aplicar iii) a los términos de dentro del paréntesis cuadrado:

Al multiplicar y aplicar la propiedad distributiva al paréntesis cuadrado:

http://www.ematematicas.net/eclogaritmica.php?a=5
 EJERCICIOS 2.3

Resolver los siguientes logaritmos:

a) c) e) g)
b) d) f) h)
Escribir en términos de forma logarítmica más simple:
b) c)
Escribir cada expresión en términos de un solo logaritmo:

Calcula el valor de x

2.3.4 Aplicaciones

En sismología
Charles Richter junto con Beno Gutemberg, en el año 1935, desarrollaron una
escala con la que se mide la intensidad de los terremotos.
M = en la cual:

A = Amplitud de la onda en milímetros, esta es la registrada en el sismógrafo

∆t = Tiempo en segundos transcurrido desde el inicio de las ondas primarias al de
las ondas secundarias
M = Magnitud de la energía liberada, equivalente a una arbitraria.

La siguiente tabla muestra algunos fenómenos naturales medidos en esta escala:

Magnitud Equivalencia de energía Fenómeno

Richter T.N.T natural
-1.5 1g Rotura de una roca en una mesa de
laboratorio
1.0 170 g Pequeña explosión en un sitio de
construcción
 1.5 910 g Bomba convencional de la Segunda
Guerra Mundial
2.0 6 Kg =6000g Explosión de un tanque de gas
butano
3.0 181 Kg=181000g Explosión de una planta de gas
4.0 6 toneladas=6’000.000g Bomba atómica de baja potencia
5.0 199 toneladas=199’000.000 g Terremoto de Lorca en 2011 (Murcia,
España)
6.0 1270 Terremoto de Guerrero, Oaxaca en
toneladas=1270’000.000g abril de 2012
6.8 ¿? Terremoto de Ciudad de México

Al analizar los datos de la tabla, se observa que por el crecimiento de una unidad
en la escala de Richter se necesitan valores cada vez más gigantescos de
energía, en gramos de TNT (potente explosivo). Esto significa que la relación entre
las unidades de la escala y los valores de energía no es lineal; por lo tanto, al
intentar graficar los datos de la tabla anterior, se esboza el siguiente problema:

2.5 5
2 4
3
1.5
2
1 1
0.5 0
1,0 g 6000 181000 6000000
g g g
0
1,0 g 170 g 910 g 6000 g

7 7
6 6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0
1,0 g 6000 g 6000000 1270000000 0
g g 1,0 170 910 6000 181000 6000000 199000000 1270000000
g g g g g g g g

Para representar linealmente los valores en la escala horizontal (de uno en

uno) se nesesita una línea casi infinita para lograrlo (similar a la reprentación
exponencial pero ahora en la horizontal), por esta razón, se recurre al papel
logarítmico para estas representaciones.

En física
Debido al fantástico rango de sensibilidad del oído humano (un rango de más de
1000 millones de millones a 1), es necesario usar una escala logarítmica para
medir la intensidad7 sobre éste. La unidad común de medición es el decibel (en
honor al físico Alexander Graham Bell).
, donde:
• N es el número de decibeles.
• I la potencia del sonido en cuestión en Watt8 por centímetro cuadrado.
• I0 es la potencia del sonido en el umbral9 de audición (cuando se percibe
sonido, aproximadamente 10-16 watt/cm2).

Umbral del sonido 0 Umbral de la sensación

decibeles
……………… dolorosa 120 decibeles

I0= 0.0000000000000001=10-16 watt/cm2 Imax = 0,0001= 10-4 watt/cm2

Figura 6

a. Encontrar los decibeles generados en los siguientes casos:

i) Murmullo normal ii) Tránsito pesado

I= 10-13watt/cm2 I= 10-8watt/cm2

7 Intensidad: Grado de fuerza con el que se manifiesta un fenómeno.

8 Watt: Unidad internacional utilizada para medir la potencia.
9 Valor donde comienza
 Solución: Solución directa:

; reemplazando N =10;

N =10; aplicando logaritmo de un N =10

cociente N =10
N=10; aplicando logaritmo de una N =10;
potencia
N =10;
N=10 aplicando; log 10 = ;
N =80Decibeles
N=10
N=10; N=10 ;
Nota: Según la gráfica, al
N=30 Decibeles aumentar I de 10-13 a 10-8 (esto
es en ), los decibeles solo
aumentaron de 30 a 80.

Figura 7

Suponga que usted escucha música en su habitación, en un equipo a cierta

intensidad. ¿En cuánto cambia el nivel de intensidad si coloca 100 equipos con la
misma intensidad del primero?

Solución:

• El valor de decibeles para un equipo es: .

• Si un equipo genera una intensidad I, 100 equipos iguales generan una
intensidad 100I
• El valor de decibeles para 10 equipos iguales al anterior es .
• Al aplicar propiedades del logaritmo de un cociente: .
• Al aplicar logaritmo de un producto: .
• Al aplicar la propiedad distributiva: .
• Al unir la diferencia de logaritmos: ;
• Al reemplazar , se tiene:.

En conclusión, si se colocan 100 fuentes iguales a la primera, la escala de

decibeles solo sube 20.
2.3.5 Desarrollo de competencias

1. Observar atentamente la siguiente gráfica

 = ; =

=
Figura 8

a. ¿Cuántas secuencias han transcurrido cuando 1 botella pueda contener 100 mil
botellas de las más pequeñas?
b. En el caso de que cada botella sólo pueda contener tres de las anteriores:
¿Cuántas secuencias habrán transcurrido cuando la botella grande contenga
2187 botellas pequeñas?

2. Para calcular aproximadamente el logaritmo natural (base Euler), de un número

z, tal que 0< z <, se utiliza una serie de Taylor como la siguiente:

a. Hallar con la anterior serie: cada uno con aproximación a 5 decimales. Compara
los resultados con los obtenidos en calculadora.

3. En Astronomía se necesita un instrumento óptico para observar las estrellas

que tienen una magnitud mayor a la sexta estrella (el límite de la visión ordinaria).
Sin embargo, los instrumentos ópticos tienen algunas limitaciones. La magnitud
límite L de cualquier telescopio óptico, cuyo lente tenga un diámetro D en
pulgadas, está dada por:
a. ¿Cuál es diámetro de la lente de un telescopio con el cual se observa una
magnitud límite de 19?

b. Si un telescopio casero tiene un lente de 1 pulgada de diámetro ¿Cuál es la

magnitud límite de observación?

4. La vida media τ de un isótopo radiactivo es el tiempo necesario para que la

mitad de él se desintegre y está dada por la relación :; donde k es una constante
propia de cada elemento.

a. Con la ayuda de la calculadora, obtener la vida media del carbono C14 si k =

0.0001216
b. Si se conoce que la vida media de un isótopo de uranio U238 es 4.51X109 años,
¿Cuál es el valor de k para éste?

2.3.6 Manejo de calculadora

La calculadora cuenta con las teclas y , las cuales se usan para

calcular logaritmos en base 10 y logaritmos naturales (base ℮). Pero además,
sirven para obtener las potencias de 10 y el valor de ℮, así como sus potencias.

Ejemplo:
Calcular el valor de la expresión
Empezando de lo más externo a lo más interno

10 7 5 4 1 3
Se obtiene 2.378682124

Resumen de la unidad
La potenciación es una operación fundamental, la cual se define como la
abreviación de una multiplicación de factores iguales. Su estructura matemática
está puntualizada de la manera que se cumplen las siguientes propiedades:

• Producto y cociente de potencias de igual base

• Potencia de una potencia
• Potencia con exponente negativo
• Potencia con exponente cero
• Potencia de un producto
• Potencia de un cociente

La potenciación puede verse como una relación creciente muy rápida o

exponencial, y se refleja en situaciones cotidianas.

En la radicación se destacan las siguientes propiedades:

• Exponente fraccionario (relación entre radicación y potenciación).

• Raíz de un producto y de un cociente
• A la raíz de una raíz

La logaritmación es la operación que se utiliza para encontrar los exponentes,

conocidas su base y la potencia. La logaritmación tiene un sin número de
aplicaciones entre las cuales se cuentan:

Manejo de escala sísmica

Edad de los fósiles
Crecimiento poblacional
Interés compuesto, etc.

Glosario

Desglosar: expresar cada potencia como productos.

Factores: números o partes que conforman la multiplicación

Intensidad: Grado de fuerza con el que se manifiesta un fenómeno.

Interés compuesto: es la acumulación de intereses devengados por un capital inicial; a

cierta tasa de interés y durante ciertos períodos de tiempo, normalmente mensual o anual;
los intereses adquiridos en cada período, no se retiran sino que se reinvierten, es decir, se
capitalizan.

Múltiplos: expresar una cantidad como producto de otras dos las cuales deben ser
diferentes de uno y de la misma cantidad.

Pascales: Unidades internacionales de medición de la presión.

Watt: Unidad internacional utilizada para medir la potencia.

Lecturas complementarias:

Origen del ajedrez http://www.ajedrezdeataque.com/04%20Articulos/

00%20Otros%20articulos/Origen/Origen.htm
Como llegar a la luna mediante una hoja de papel http://www.izaping.com/16613/
como-llegar-a-la-luna-mediante-una-hoja-de-papel.html

Aplicación de los logaritmos: http://es.scribd.com/doc/8079143/Aplicacion-de-Los-

Logaritmos

Bibliografía de la unidad:

RON, L. & FALVO, D. C. (2011) Precálculo. pp. 216 - 243, A19 a A23, octava
edición. México.

SULLIVAN, M. (1997) Precálculo. pp. 7 - 9, 274 – 291. Prentice Hall, cuarta

edición. México.