Manual de comportamiento social para

jóvenes universitarios usta-tunja

ELABORADO POR:
WILMER EFREN BENITEZ MARTINEZ
Elaborado por:

LEONARDO MACHUCA
Wilmer Efrén Benítez MartínezROJAS

Leonardo Machuca Rojas

Contenido.
1. Presentación.
2. Justificación.
3. Filosofía universidad Santo Tomas seccional Tunja.
3.1 Misión.
3.2 Visión.
4. Objetivos
4.1 Objetivo general.
4.2 Objetivos específicos.
5. Valores de convivencia.
6. Comportamiento y respeto en lugares de estudio.
6.1 Salón de clase.
6.2 Biblioteca.
6.3 Laboratorios.
7. Comportamiento en pasillos de la universidad.
8. Comportamiento en parques recreacionales ambientales de la universidad.
9. Valor de pertenecía.
10. Respeto con la comunidad de empleados que trabajan para la universidad.
 1. Presentación.
El manual de comportamiento puede entenderse como una herramienta para
facilitar la convivencia entre la comunidad tomasina en los diferentes espacios en
que se desarrolla actividades educativas y óseo para los estudiantes, garantiza la
armonía en la vida diaria de la formación como profesional con expectativas de la
manera de actuar con las personas, con el fin de disminuir conflictos que se puedan
presentar en caso de altercados con las personas que comparten los espacios de
la universidad como estudiantes, profesores, administrativos y visitantes, el manual
nos implementa el respeto y valores frente al comportamiento en la sociedad para
mejorar la calidad de vida y la formación profesional.

2. Justificación.
El manual de comportamiento fue redactado por los estudiantes de la universidad
Santo Tomas seccional Tunja de la facultada de ingeniería civil, con el propósito de
integrar la formación profesional de la comunidad tomasina a conservar los
principios de respeto, tolerancia hacia las personas y el desarrollo en los espacios
públicos, tiene como finalidad mejorar el comportamiento y contribución entre la
comunidad para ser responsable, libre y autónomo en la colaboración por las demás
personas, promover un orden social en el cual se mantenga un convivencia estable
y plena entre la comunidad tomasina.

3. Filosofía universidad Santo Tomas seccional Tunja

3.1 Misión.
La Misión de la Universidad Santo Tomás, inspirada en el pensamiento humanista
cristiano de Santo Tomás de Aquino, consiste en promover la formación integral de
las personas, en el campo de la educación superior, mediante acciones y procesos
de enseñanza-aprendizaje, investigación y proyección social, para que respondan
de manera ética, creativa y crítica a las exigencias de la vida humana, y para que
estén en condiciones de aportar soluciones a las problemáticas y a las necesidades
de la sociedad y del país.( Avella, W. 2019).
3.2 Visión.
En 2027 la Universidad Santo Tomás de Colombia es referente internacional de
excelente calidad educativa multicampus, por la articulación eficaz y sistémica de
sus funciones sustantivas, y es dinamizadora de la promoción humana y la
transformación social responsable, en un ambiente sustentable, de justicia y paz,
en procura del bien común. (Avella, W. 2019).
 4. Objetivos.
4.1 Objetivo general.
Crear parámetros básicos de comportamiento, convivencia y desarrollo integral
entre los miembros de la comunidad tomasina para mantener una formación
profesional.
4.2 Objetivos específicos.
 Fomentar la formación ética y moral frente a los derechos humanos.
 Fomentar a los estudiantes el comportamiento en espacios educativos de la
universidad.
 Desarrollar acciones de orientación en el respeto y convivencia en lugares
de descanso.
 Formar una conciencia integra el los estudiantes para el desarrollo del trabajo
en equipo.
 Crear conciencia en los estudiantes por el sentido de pertenecía.

5. valores de convivencia.
Los valores en la formación profesional de los estudiantes de la universidad Santo
Tomas predominan en el desarrollo y comportamiento en situaciones de conflicto,
como profesionales estamos invitados a solucionar problemas en la sociedad de
toda índole. “La convivencia, entendida así, no se refiere a espacios de
esparcimiento, sino que es parte medular del acto educativo, relacionándose con el
aprendizaje y la formación de la ciudadanía”. (Banz, C. 2011), uno de los valores
fundamentales en el proceso de formación es el respeto hacia los demás, vivir en
convivencia nos permite alcanzar los objetivos esperados sin esperar nada a
cambio.
La tolerancia entre compañeros se basa en el respeto de las diferentes opiniones
no solo en el salón de clase, en todo lugar se debe practicar. Permitir el desarrollo
de las personas en el campo estudiantil mejora la calidad de vida de la persona y
que pueda llegar a creer en sí mismo y expresarse libremente sin tener miedo de
ser criticado por sus opiniones, creencias, cualidades y actitudes que pueda generar
una convivencia libre en el desarrollo como ser humano.
La discriminación por el lenguaje es uno de los factores principales que afecta la
convivencia en una universidad, el hecho de hablar o tener acento diferente no nos
permite generar criticas ofensivas ni menos discriminarlo y alejarlo por ser diferente,
es necesario cambiar muchos pensamientos por parte de la sociedad, aceptarnos
como somos dentro de una comunidad no nos hace más grandes pero si mejores
personas, “en este sentido, resulta vital educar y crear conciencia sobre la relación
entre lenguaje y poder, particularmente, sobre cómo el lenguaje contribuye a la
dominación de unos y la opresión de otros Fairclough, 2010, p. 3.” (Yupanqui, A.
2016 p.2.).

6. Comportamiento y respeto en lugares de estudio

El comportamiento es importante en cuanto al respeto con el docente y compañeros
para esto se debe seguir los siguientes pasos básicos.
6.1 comportamiento en salón de clase.
 Llegar puntual a clase.
 Saludar a al docente y compañeros.
 Sentarse si hacer ruido que distraiga a sus compañeros.
 Respetar la opinión de los compañeros.
 No hablar mientras el docente explica el tema.
 Ser ordenado a la hora de hacer una pregunta.
 No arrojar basura en el suelo si no en las canecas.
 Dejar ordenado en puesto para la siguiente clase.
6.2 comportamiento en biblioteca.
 Cumplir con requisitos de entrada sin objetos no establecidos como maletas.
 Hacer silencio y orden en las mesas.
 No desordenar los libros de los estantes.
 Dejar los libros en el lugar que los encontró.
 Pedir el favor por información de bases de datos.
 Respetar a las personas encargadas de la biblioteca.
6.3 comportamiento en laboratorios.
 Cumplir con los requisitos de entrada al laboratorio como bata, guantes, tapa
bocas, botas, con esto garantizar su seguridad.
 Pedir el favor por implementos para el desarrollo del ensayo.
 Respeto a los laboratorista en cuanto a ofensas o malas palabras.
 Ser ordenados con los materiales
 No jugar con materiales que le puedan hacer daño a otras personas.
 Entregar de buena manera los implementos prestados a los laboratoristas.

7. Comportamiento en pasillos de la universidad.

El comportamiento en las instalaciones de la universidad como los pasillos debe ser
de manera de convivencia y respeto con los demás estudiantes que los utiliza, es
necesario ser cuidadoso en el cambio de cada clase por la congestión que se
presenta en las escales y pasillos, en el caso de no tener cuidado se puede
presentar un accidente o empujones llevando a un conflicto, para esto se plantea
los siguientes pasos básicos a seguir.
 Evitar congestión en escaleras y pasillos cediendo el paso.
 Respetar la fila de estudiantes que van primero.
 En caso de un empujón pedir disculpas.
 Ser organizado con sus implementos de estudios para evitar la caída de un
objeto.
 No agredir a ninguna persona si lo empujan o evaden el paso.
 En caso de ver una pelea, intervenir con tranquilidad y separar las personas
para evitar agresiones contundentes.
 Esperar que disminuya la congestión para seguir.

8. Comportamiento en parques recreacionales ambientales de la universidad

Es necesario tener cuidado con los espacios ambientales de descanso, evitar los
daños a plantas y jardín que se encuentra alrededor de los senderos peatonales
para esto se plantea los siguientes parámetros.
 Mantener limpio los lugares y parques de descanso.
 No arrojar basura entre los árboles que puedan dañarlos.
 Dentro de los espacios de descanso cumplir con el reglamento de no fumar
y consumir ningún tipo de estupefaciente.

9. valor de partencia
Las instalaciones de la universidad son de uso de todos quien hacen parte de los
programas académicos por lo consiguiente se debe tener un sentido de partencia,
cuidar de las aulas de clase, espacios de descanso, biblioteca, laboratorios, permite
mejorar la vida útil de los implementos.
 No rayar los puestos de clase y mesas.
 Dejar limpio las mesas.
 Cuidar de los implementos de laboratorio como las máquinas de ensayos.
 Lavar el instrumento de ensayo.
 No dañar las sillas con los esferos.
 10. Respeto con la comunidad de empleados que trabajan para la
universidad
El respeto es importante en el ámbito del trato a las personas, para mejorar la
convivencia entre la comunidad, las personas nos ofrecen un servicio el cual se le
debe tratar de buena manera y con gratitud, por esto se plantea las siguientes
sugerencias.
 No tratar mal a las personas de seguridad por pedir el carnet estudiantil.
 Pedir el favor a la hora de comprar algo en la cafetería.
 Cooperar con el personaje de aseo no arrojando basura en el pasillo.
 Tratar bien a los laboratorista que nos prestan un servicio.
 Cumplir con el reglamento de comportamiento de la universidad.
El anterior manual fue adecuado por los estudiantes de la asignatura de ética y
deontología para mejorar el comportamiento dentro de la universidad y formación
del profesional.

Referencias.

 Avella, W. (2019). Misión. [Online] Ustatunja.edu.co. Available at:

http://www.ustatunja.edu.co/presentacion-planeacion/mision-planeacion [Accessed 25
Mar. 2019].
 Avella, W. (2019). Vision. [Online] Ustatunja.edu.co. Available at:
http://www.ustatunja.edu.co/presentacion-planeacion/vision-planeacion [Accessed 25
Mar. 2019].
 Banz, C. (2011). Convivencia Escolar. Documento Valoras UC. (Pg.2.)
 Yupanqui, A. González, M. Llancalahuén, M. Quilodrán, W. & Toledo, C. (2016).
Lenguaje, discriminación y discapacidad en el contexto educativo de Magallanes. Un
enfoque de derechos humanos desde la terapia ocupacional. Magallania vol.44 no.1.