Sesión de aprendizaje N°…..

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Grado y sección: Segundo grado “C”
1.2 Área : Comunicación
1.3 Fecha : 1 de Marzo 2018

TÍTULO DE LA SESIÓN Leemos el texto narrativo “Vacaciones Divertidas”

III PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencia / Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos de
capacidades evidencias de evaluación
aprendizaje?
Recupera información explícita Parafrasea el Escala
Se comunica de los textos orales (vacaciones texto que escuchó
oralmente divertidas) que escucha
Obtiene (nombres de personas y
información del personajes, acciones, hechos,
texto oral. lugares) y que presentan
vocabulario de uso frecuente.

Enfoques Actitudes o acciones observables

Transversales
ENFOQUE BUSQUEDA Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos
DE LA EXCELENCIA al máximo posible para cumplir con éxito las metas que
se proponen a nivel personal y colectivo

IV Preparación de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos y materiales se
la sesión? usarán en esta sesión?
Preparar una dinámica de Lana
presentación para saludarse con Hojas de papel bond
todos sus compañeros. Colores
Preparar materiales a usar lapices
 V. Momentos de la sesión
Tiempo
Momentos Estrategias
aproximado
conflicto ¿Qué pasaría si las personas no tuvieran un
cognitivo descanso?
Dialogan como pasaron sus vacaciones, en la ciudad, de 20 min
Inicio Motivación viaje.

Saberes ¿para qué sirven las vacaciones? ¿qué hacen las

previos personas durante ese descanso?’
Proponen las normas de convivencia para el
desarrollo de la clase
ANTES DEL DISCURSO:
¿para que vamos a leer? ¿Qué tipo de texto
será?
¿de qué tratará la lectura?
¿Cuál será el mensaje?
¿para que se habrá escrito este texto?
DURANTE EL DISCURSO:
Escuchan la lectura con atención dada por la 90m
profesora.
Leen en forma coral el texto presentado
Leen por grupos cada párrafo de la lectura
DESPUÉS DEL DISCURSO:
Desarrollo Se hacen las siguientes interrogantes
 Dialogan sobre la lectura “Unas
vacaciones divertidas” pagina 9,10
,11,12, 13.14.¿Cuál es el título?
 ¿A dónde se fueron de vacaciones?
¿Cuáles son los nombres de las personas
que intervienen en esta historia? ¿en
qué lugar se desarrolló la historia?
 ¿Qué hacían Alonso y sus hermanos en
la playa?
 ¿Quién visitó a Alonso? ¿Para qué? ¿Qué
hacían Fátima y Alonso en la playa? ¿Y
luego que hacían? ¿qué les ocurrió un
día en el parque? ¿Por qué el perro
siguió a Fátima y Alonso hasta la casa?
¿creen que el perro estaba feliz con
ellos?
 ¿Cuál es el inicio?
 ¿Cuál fue el problema?
 Tiempo
Momentos Estrategias
aproximado
 ¿Cuál fue el final?
Parafrasean la historia escuchada
Actividades de Refuerzo
En equipos de trabajo socializan como
fueron sus vacaciones.
Cada compañero cuenta para su grupo,
sobre sus vacaciones
Para verificar la atención y concentración de
los estudiantes el compañero A cuenta
cómo vivió sus vacaciones el compañero B
Resuelven la página 15 y 16 del cuaderno
de trabajo

¿Qué aprendimos hoy 10min.

Cierre ¿Cómo lo aprendimos? ¿en qué podemos mejorar?

VI DEL FACILITADOR:
Rutas del aprendizaje. PCA .TEXTOS DEL MED

PROFESORA DE AULA
2°”C”
 ESCALA VALORATIVA

CICLO III ÁREA Comunicación

GRADO/ SECCIÓN 2º “C” U.D. N°1

BIMESTRE I COMPETENCIA Se comunica oralmente

CAPACIDAD: Obtiene información del texto oral.

Recupera información explícita de los textos orales (vacaciones
divertidas) que escucha (nombres de personas y personajes,
acciones, hechos, lugares) y que presentan vocabulario de uso
frecuente.

Menciona los hechos que

Parafrasea la historia
o
Menciona el nombre de

Menciona el lugar donde

acciones que realizan los

personajes de la historia

se desarrolla la historia

se suscitan en la historia
Nº

vacaciones divertidas
Menciona algunas
personajes

NIVEL DE LOGRO
personajes
APELLIDOS Y NOMBRES
las

A B C A B C A B C A B C

01 BRACAMONTE BELTRAN Luz Valery

02 CALVO ALVARADO Grisel Abigail
03 CASAMAYOR YPARRAGUIRRE Molly Sofia
04 CORAL TORRES Alexis Fabiano
05 CORDOVA CORREA Luz Milagros
06 CUNYA PAICO, Treyssi Nicoll1. COR
07 DE LA CRUZ ÑIQUE, Tiffany DOV Emma
08 Gabriela
DELGADO GONZALES Genesis AbigailA
09 DIAZ ROSALES Luana Mercedes Mia CORR
10 DIESTRA SANCHEZ, Rubi Anelis
EA
11 GALÁN LÓPEZ, Génesis Amisadai
12 HIDALGO ASENCIO, Alexandro Omar
Luz
13 Josué MARTINEZ Lady Cristina Milag
IBAÑEZ
14 LLANTO HERRERA Jade Pamela ros
15 LORENZO APONTE, Christell Angelly
16 MEDINA SALAS Josue Elias
17 MORALES MARCHENA Dayana MilenKa
18 PEÑA RUBIO, Luciana Angélica
19 PEREDA MENDOZA, Lionel Roger
20 QUEZADA VASQUEZ Abdiel Alexander
21 RENILLA REATEGUI Sandor Sebastian
22 ROBLES MATARA Luis Rafic
23 SANTISTEBAN SOTO Samira Mabel
24 SARMIENTO BAIGORRIA Lucianna
25 Jessmilyn RODRIGUEZ, Yeral Saúl
SERRANO
26 TORIBIO INFANTES, Iker Geraldo Jesús
27 VARGAS MACHADO, André Del Piero
28 VASQUEZ CHUQUIPOMA Valentina
29 Cayetana de
VASQUEZ Milagro
JACOBO, Leila Dayana
30 VELEZMORO LINARES, José Fernando
31 VERGARA DÁVILA, Oscar Gabriel
32 VILLA TERAN Javier Eduardo
 Sesión de aprendizaje N°…..
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Grado y sección: Segundo grado “C”
1.2 Área : Matematica
1.3 Fecha : 1 de Marzo 2018

TÍTULO DE LA SESIÓN Ubicamos objetos y personas

III PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencia / Desempeños ¿Qué nos dará
capacidades evidencias de
aprendizaje?
 Expresa con material concreto las y Resolución de una ficha de
Resuelve problemas de posiciones de objetos o personas con trabajo
forma, movimiento y relación a un punto de referencia; hace uso
localización de expresiones “a la derecha”, “a la
izquierda, delante de , detrás de”

Enfoques Actitudes o acciones observables

Transversales
ENFOQUE  Los estudiantes comparten recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
ORIENTACION AL BIEN actividades, conocimientos.
COMUN  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.

IV Preparación de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos y materiales se
la sesión? usarán en esta sesión?
Preparar los materiales que se Pelotas
usarán en clase Canicas
Sorbetes
latas
Preparar materiales a usar

V. Momentos de la sesión
Tiempo
Momentos Estrategias
aproximado
conflicto ¿Qué pasaría si no supieran donde está la dirección
Inicio de tu casa? ¿cómo llegarías
cognitivo
 Tiempo
Momentos Estrategias
aproximado
Juegan a encontrar los objetos del aula 20 min
Motivación

Saberes Luego de ejecutar consignas ubican objetos

previos señalando izquierda y derecha.
Acuerdan con los estudiantes las normas de
convivencia para trabajar en un ambiente
saludable.
Salen al patio a realizar algunas actividades de
desarrollo de la clase.
Buscan sus estrategias
Mediante algunas preguntas
¿Qué acciones realiza con la mano derecha?
¿Qué acciones realizas con la mano izquierda?
¿Cómo la identificas cada una? 70m
 Se organizan por grupos distinguiéndose
con un color,
 Se comprometen a cumplir con las
indicaciones dadas.
 Cada equipo lanzara pelotas siguiendo
indicaciones
 Ganará el equipo que respete las
instrucciones.
Desarrollo Concluido el juego.
Formaliza sus aprendizajes
Se colocan en filas frente a frente y realizan
algunas indicaciones que se dieron en el juego
 Realizan lanzamientos usando
lateralidad.
 Se colocan en filas frente a frente y se
saludan usando la mano izquierda
 Experimentaran diversas posiciones de
los brazos.
Reflexionan
Sobre la importancia de ubicar su derecha e
izquierda al lado delante, o detrás de ellos.
Plantean otras situaciones sobre lateralidad
usando los objetos de izquierda a derecha
Aplican lo aprendido en diversas situaciones
cotidianas
 Tiempo
Momentos Estrategias
aproximado
¿cómo conocieron su lado izquierda y derecha? 10m
¿para qué será útil haber aprendido su
Cierre lateralidad? ’¿para que se usara en la vida
diaria?

VI DEL FACILITADOR:
Rutas del aprendizaje. PCA .TEXTOS DEL MED

PORFESORA DE AULA
2° C