Planificación para el aprendizaje de todos

Curso: 6° Básico Fecha:

Docente de aula: María Elisa Guerrero Docente especialista: Fabiola Barrera

Lady Rivera
Carolina Varela

Unidad de aprendizaje “Estamos llamados a Amar y ser Amados”

Descubrir el amor como vocación básica del ser humano

Objetivo de aprendizaje
(habilidad, contenido,
metodología, valor)
Barreras de aprendizaje
Representar a través de diversos medios la invitación que Jesús nos hace a vivir el valor
del amor en acciones diarias
Espacio dentro de la sala
Traslado e instalación de equipo
Conceptos preconcebidos

Indicadores de evaluación. - Evaluación de proceso Instrumentos de

- Identificar valor del amor en T.B. evaluación. - Escala de
- Nombrar las características del apreciación
amor implícitas en la parábolas
del hijo pródigo
- Vinculan lo aprendido con
vivencias cotidianas
- Relacionan lo aprendido con su
vida.
Principios del DUA abordados:
Principio III múltiple forma de motivación: 1. Dinámica grupal, “has le algo a la muñeca” 2. Eligen el valor 3. Seleccionan la
representación que ellos deseen 4. Trabajo en equipo 5. Representación 6. El compromiso de la semana

Principio I representación 1. Visual- auditiva, Tablet, tarjetas, texto 2. Ideales principales y relacionan con ella (eso lo vemos en
la identificación del valor en la parábola)3. y la representación de esta en sus vidas cotidianas, definir vocabulario a través del
texto, palabras claves

Principio II acción y expresión: responden a través de lo escrito, oral y representado 2. Manejo del Tablet

Momentos de la clase
Inicio Desarrollo Cierre

- Oración – Saludo - Breve análisis concluyente del

- Se realiza dinámica grupal
“la muñeca”
- Responden preguntas
dirigidas sobre la
actividad
- Se concluye la dinámica
presentando el objetivo
de la clase.
profesor sobre las enseñanzas - El alumno recibe una ficha con los
de Jesús días de la semana donde registrara
- Cada alumno reconoce el valor la acción que realiza a diario en
que lo identifique y con su silla favor del valor trabajado.
se ubican en el rincón de dicho
valor escrito en una tarjeta
- En el rincón estará dispuesta la
parábola; Impresa en un texto,
Audio visual (Tablet), y tarjetas
de secuencias temporales
- En equipo los alumnos analizan
la parábola respondiendo en
forma oral dentro del grupo
que ayudan a inferir por qué y
 el cómo respondo al llamado
de Jesús.
- El alumno escribe en un letrero
la frase literal donde aparece el
valor elegido en la parábola y a
continuación representan y
exponen frente al curso.
- Los alumnos eligen que
representaran a sus
compañeros a vivir el valor y
cómo hacerlo
- En el grupo elegirán el material
con la que expondrán el valor
elegido, a través de diferentes
técnicas
- Los materiales a utilizar están
dispuesto en una mesa desde
donde el alumno/a elegirán lo
necesario para desarrollar la
actividad (plumones, papeles
de colores, hojas blancas,
disfraces, papelógrafo, etc.)
 OBSERVACIÓN: La elaboración de este formato de planificación DEBE ser desarrollado en conjunto entre docente de aula y
docente especialista, ya que permite definir los roles y responsabilidades de cada uno de éstos en el trabajo de co docencia
y trabajo colaborativo en aula común, junto a los otros docentes y profesionales de la educación.