Unidad: Conociendo Nuestra Escuela Educadora: Beatriz Díaz Molina

“Semana de adaptación”

Fecha: Lunes 04 al Viernes 08 de marzo Nivel: Nivel Medio Mayor

Objetivo de Aprendizaje Habilidad Núcleo
 Adquirir confianza ante situaciones, personas o experiencias y de  Crear Desarrollo Personal y Social
realizarlo de acuerdo a sus intereses.
 Regular y adaptar su comportamiento en función de las necesidades de
los demás y las normas de funcionamiento grupal, logrando
progresivamente una autorregulación de sus acciones.
 Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a  Comprender Comunicación Integral
partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando  Aplicar
progresivamente inferencias y predicciones.
 Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones
artísticas.

 Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, distancia y  Conocer Interacción y comprensión del
posición.  Aplicar entorno.
Horario Lunes 04
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
Identidad - Autonomía
- rutina diaria.
Saludo/ despedida, asistencia,
hábitos de higiene.
Cuidado y orden de la sala de
clases.
Plan de manejo conductual
Martes 05
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
Identidad - Autonomía
- rutina diaria.
Saludo/ despedida, asistencia,
hábitos de higiene.
Cuidado y orden de la sala de
clases.
Plan de manejo conductual
Miércoles 06
DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIAL
Identidad - Autonomía
- rutina diaria.
Saludo/ despedida, asistencia,
hábitos de higiene.
Cuidado y orden de la sala de
clases.
Plan de manejo conductual
Jueves 07
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
Identidad - Autonomía
- rutina diaria.
Saludo/ despedida, asistencia,
hábitos de higiene.
Cuidado y orden de la sala de
clases.
Plan de manejo conductual
Viernes 08
DESAROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
Identidad - Autonomía
- rutina diaria.
Saludo/ despedida, asistencia,
hábitos de higiene.
Cuidado y orden de la sala de
clases.
Plan de manejo conductual

08:45 Interacción y PEI-P Desarrollo Personal y Comunicación Integral Interacción y

a 10:15 comprensión del entorno Social Lenguaje Verbal comprensión del
entorno

Inicio: Educadora se presenta a
los apoderados y alumnos.
Damos la bienvenida al año
escolar
Desarrollo: La educadora
realiza una visita por la
escuela, baño, patio.
Cierre: pintan lamina
bienvenida
10:15 a Recreo
10:30
10:30 a Comunicación Integral
12:00 Lenguaje Verbal
Identifican sus pertenecías. Inicio: Educadora muestra un
libro.
Desarrollo: Alumnos
interactúan con libros.
Cierre: Escuchan atentamente
cuento, responden a preguntas.
Recreo Recreo Recreo
Comunicación Integral Interacción y PEI- F
Lenguaje Artístico Comprensión del PEI-P
Inicio: Alumnos manipulan
los distintos objetos que es
encuentran en la sala de
clases.
Desarrollo: Educadora,
realiza preguntas sobre los
distintos objetos manipulados.
Cierre: Juegan con el objeto
que más les llama la atención
Recreo
Desarrollo Personal y
Social

Inicio: Educadora pregunta a
los alumnos si les gusta la
música y que canciones
conocen.
Desarrollo: Escuchan música
infantil.
Cierre: Bailan y cantan al
ritmo de las canciones.
Inicio: Educadora invita a los Realizan circuito por las
alumnos a sentarse en semi-
circulo.
Desarrollo: Educadora les
muestra material a trabajar,
tempera y hoja de block.
Cierre: Pintan de manera libre,
luego estampan sus manos.
entorno Corporalidad y
movimiento
Inicio: La educadora les
dependencias del presenta el circuito a realizar
establecimiento. a los alumnos.
Desarrollo: La educadora
realiza el circuito y luego
cada alumno debe realizarlo.
Cierre: Ejercicios de
relajación.

12:00 a Salida Recreo Recreo Salida Salida

12:15
12:15 a Desarrollo Personal y Interacción y
13:00 Social Comprensión del
entorno
Inicio: La educadora muestra
laminas sobre convivencia
escolar.
Desarrollo: comentan las
láminas.

Cierre: Pintan laminas

alusivas a la convivencia
escolar.
.