UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

I SEMESTRE DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

CONTEXTO DE INGENIERÍA

ALUMNO: JORGE LUIS VILORIA LORA

ING. SANDRA ACOSTA

2017-1

MONTERÍA-CÓRDOBA
 TALLER ACTIVIDAD #1

1. ¿Qué es la ingeniería de sistemas?

2. ¿Cuáles son las áreas del conocimiento de la ingeniería de
sistemas?
3. Surgimiento de la ingeniería en Colombia
4. Ramas de la ingeniería en Colombia
5. ¿Cuáles son los antecedentes de la ingeniería de sistemas en
Colombia?
6. ¿Cuáles son las necesidades reales de formación de un
ingeniero de sistemas?
7. ¿Cuál es el estado actual de formación en el área de
conocimiento?
8. ¿Cuál es el objeto de estudio de la ingeniería de sistemas?
9. ¿Cuál es la visión futura de la profesión “Ingeniería de
Sistemas”?
10. Contexto de la Ingeniería en el mundo
11. Objetivos de las Ingenierías
R/1 La ingeniería de sistemas e informática se encarga del desarrollo,
administración y operación de los sistemas y las aplicaciones que garantizan la
disponibilidad y confiabilidad de la información requerida en el mundo de hoy.

El intercambio de información ocurre, no solo entre usuarios, sino entre sistemas y

usuarios y entre sistemas directamente, permitiendo una innumerable cantidad de
procesos autónomos que diferencian a esta ingeniería de las otras.

El mundo no puede operar sin las tecnologías de la información y la comunicación

en general y sin los sistemas informáticos en forma particular.

R/2 Automatización, teoría de sistemas, teoría de control, sistemas dinámicos,

matemática, telemática

R/3 Oficialmente nació la primera ingeniería, la ingeniería civil en el siglo XIX en

las aulas del colegio militar, y además creado por la iniciativa de Tomas Cipriano
de Mosquera para así educar oficiales del estado mayor y los ingenieros civiles, de
forma parecida a los institutos de la era napoleónica.

Desde el nacimiento de este colegio, surgió entonces el primer ferrocarril en

Colombia, solo después de haber sido iniciado 18 años en Europa. Habiendo sido
solo inspirados por el cruce del istmo en Panamá por un grupo extranjero. Pero
luego los egresados del colegio militar estimularon los intereses de los
mandatarios regionales por la promoción de las líneas férreas, solo inicialmente
dirigidas a desembotellar el país mediante enlaces con los puertos marítimos y el
rio Magdalena.

R/4

Ingeniería Administrativa

Ingeniería Aeronáutica

Ingeniería Agroindustrial

Ingeniería Ambiental

Ingeniería Civil

Ingeniería Electrónica
Presencial

Ingeniería Eléctrica

Presencial

Ingeniería Industrial

Ingeniería Mecánica

Ingeniería de Producción

Ingeniería Química

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ingeniería Textil

Ingeniería de Sistemas e Informática

Ingeniería en Calidad

Ingeniería en Diseño de Entretenimiento Digital

Ingeniería en Nanotecnología

Ingeniería en Telecomunicaciones

R/5

Con la llegada de los computadores se empiezan a capacitar personas para su

manejo. Pero es solo en 1968 las universidades: Nacional, Andes, Industrial de
Santander, establecen dentro de su currículo la carrera de Ingeniería de sistemas
y computación. Los primeros profesionales de ingeniería de sistemas generados
en las universidades colombianas hacia los años 1979-1980 Actualmente en
Colombia un 85% de las universidades cuentan con el programa Ing. De sistemas.

R/6

Caracterizo, Desempeño económico, ocupacional, organizacional, educativo,

tecnológico y ambiental del sector en el país, su objetivo es contribuir con el
desarrollo y la implementación de políticas y estrategias que fortalezcan sus
condiciones de competitividad.

R/7

En Colombia hay un déficit de 15 mil ingenieros y se estima que la cifra se

acercará a 100 mil en 2019 si no se toman medidas inmediatas, según un estudio
contratado por el Ministerio a EAFIT e Infosys.

Diferentes organismos internacionales se han dado a la tarea de construir

indicadores para evaluar en forma comparativa el desempeño de los países a nivel
mundial y establecer las variables relevantes que determinan el grado de
preparación para aprovechar los beneficios de las TIC. Dichas mediciones
permiten no sólo establecer la línea de base para evaluar la situación actual de las
naciones en términos de adopción y uso de estas tecnologías, sino que son útiles
para la formulación de políticas que mejoran la competitividad y el uso y
apropiación de las TIC.

R/8

La Ingeniería de Sistemas tiene, como campo de estudio, cualquier sistema

existente, es la aplicación de las ciencias matemáticas y físicas para desarrollar
sistemas que utilicen económicamente los materiales y fuerzas de la naturaleza
para el beneficio de la humanidad. También verse como la aplicación tecnológica
de la teoría de sistemas a los esfuerzos de la ingeniería, adoptando en todo este
trabajo el paradigma sistémico.
R/9

Se establece que la preocupación por el futuro es un signo de nuestro tiempo. Se

presentan las formas de avizorar el futuro y se puntualizan las virtudes de la
prospectiva como método para planear el futuro. En esta perspectiva se formulan
algunas tendencias de la ingeniería en el mundo y en Colombia, los retos que
deben enfrentar los ingenieros en las primeras décadas del siglo XXI y la manera
como deben formarse esos ingenieros para que puedan responder a esas
expectativas.
El hombre de hoy es un ser atormentado, lleno de problemas angustiosos para él
debidos al futuro que barrunta. Problemas que existían para muy pocos de sus
antepasados, y aunque le preocupa su porvenir individual y familiar, la gran
preocupación es el futuro colectivo, el de su región y su país, el futuro humano en
general. Esa ansiedad es todavía más aguda en Colombia y a ella no escapa la
ingeniería, sobre todo por la responsabilidad de los ingenieros como agentes de
cambio. Por ello, acá se analizan algunas realidades y proyecciones que permitan
plantear cómo debe ser el ingeniero colombiano en las primeras décadas del siglo
XXI.
Contemplado desde el norte, donde la tecnología y la economía han logrado altos
niveles de vida o por lo menos se creen altos, pues el precio de la alienación, la
frustración y la marginalización también es elevado el mundo actual es una "era
tecnotrónica", o una sociedad postindustrial, o una edad "científico-técnica", o una
sociedad de tercera ola, donde los servicios, sobre todo la información, son la
fuente de riqueza.
Esas características actualmente sólo se dan en algunos países del mundo, pues
una mayoría abrumadora de ellos dependen todavía del sector primario:
agricultura, ganadería, pesca y silvicultura. Tales economías se basan
enteramente en los recursos naturales, son sociedades de primera ola. Su
productividad es baja y está sujeta a amplias oscilaciones en la renta debidas a las
fluctuaciones de los precios de las materias primas y los productos
primarios. [1] Otro gran número de países depende todavía de la industria
manufacturera, son sociedades de segunda ola. Por estas razones la ciencia y la
tecnología son componentes centrales del cambio futuro de las sociedades y de
ahí el papel fundamental de la ingeniería.
En ese panorama se inserta Colombia y el rumbo que seguirá es preocupación de
los ingenieros. Sin embargo, hay una gran diferencia entre lo que se puede
esperar del futuro en sociedades reguladas y participativas o en otras menos
reguladas y marginalizadoras. En las primeras, el factor sorpresa es menor, las
acciones se discuten antes de que ocurran y el cambio surge dentro de ciertos
márgenes. En el caso de las sociedades menos reguladas, que propician una
mayor marginalización, se va de sorpresa en sorpresa, los hechos dependen de
unos pocos y el futuro cambia radicalmente cuando una persona con poder
cambia de humor. Por ello, en nuestra sociedad es mucho más difícil la reflexión
sobre el porvenir.
Precisamente, por las razones, anteriores tenemos el deber de participar
activamente en la construcción del futuro y hacer propuestas para ello.
R/10

Existe una opinión generalizada de que el porvenir será tecnológico o no será,

pues si no se aplica adecuadamente la tecnología ocurrirá una regresión indecible.
De acuerdo con la tecnología, el hambre y la pobreza en el mundo hoy son ya
inexcusables. Aquélla hace posible que pueda darse de comer a toda la gente y
que todos puedan gozar de comodidades. Los patrones de conducta humana
impiden que suceda así; es decir, el problema de la tecnología es sobre todo ético
y se puede especular con alguna precisión sobre la tecnología del futuro, pero no
se tiene la menor idea de los hombres que vivirán entonces.

A partir del siglo XIX se ha hecho cada vez más patente la interacción entre el
sistema general de la sociedad y el subsistema tecnológico. La sociedad impulsa o
deprime el desarrollo de la tecnología mediante factores económicos,
orientaciones políticas, previsión de recursos humanos, expectativas de utilización,
y aún las conductas de los individuos. Se comprende así que cualquier análisis
prospectivo de la ingeniería pasa por una mirada a las tendencias tecnológicas
globales más importantes, entre las cuales están las siguientes:

 La consolidación de la tecnología electrónica en el siglo XX, que ha

permeado todas las áreas del conocimiento y las diferentes aplicaciones de
la producción y los servicios. Se manifiesta en el continuo reemplazo de
mecanismos por dispositivos cibernéticos, etc.; esto seguirá teniendo
impacto en la economía, en la industria, en los procesos de manufactura,
en la formulación de los perfiles ocupacionales y, en general, en la
organización del trabajo.

 La profundización del uso de la informática en todas los campos, lo cual ha

ampliado su radio de acción: desde las actividades empresariales de alta
 dirección hasta las operativas; desde las de mercadeo hasta la difusión
global del conocimiento, y la educación formal, no formal y virtual.

 La aparición de redes de comunicación global, entre las que cobran

importancia las de computadores en todas sus modalidades (Intemet). Por
ejemplo en el mercadeo, en la manufactura, en el transporte, en la industria,
en el trabajo de laboratorio, en la cultura, en la investigación, etc.

 El surgimiento de tecnologías alternativas para impedir los crecientes

deterioros del ambiente, que tanto preocupan al mundo actual. Si bien el
desarrollo industrial ha transformado la naturaleza en su conjunto, los
balances entre ventajas y desventajas a largo plazo comienzan a influir en
las alternativas para preservar el medio ambiente.

 La consolidación de la tecnología apoyada en la biología, de lo cual la

ingeniería genética o biotecnología son ejemplos. Esta tendencia se
fortalece con la permanente simbiosis entre tecnologías de punta, lo cual
está dando lugar a nuevas áreas de trabajo y a la difusión de nuevos
productos.

 La emergencia de metodologías blandas, que son simbiosis entre técnicas

sociales y aplicaciones científicas.

R/11

Objetivos:

DE FORMACION:
 Evaluar, comparar y seleccionar las tecnologías que el desarrollo
económico, tecnológico, científico y social requiere según cada área
particular de aplicación de la Ingeniería bien sean ellas nacionales o
foráneas.
 Desarrollar actividades de creación, difusión, innovación, negociación,
apropiación y aplicación de tecnologías acordes con el desarrollo nacional.
 Fomentar la investigación, promoción y difusión sobre el conocimiento y
mejor aprovechamiento de los recursos naturales contribuyendo a la
búsqueda de una mayor reafirmación de nuestra nacionalidad.
DE INVESTIGACION:
  Crear las bases, en cuanto a recursos humanos y físicos, de una
investigación autónoma y científica en cada una de las áreas en que se
especializa, con el fin de contribuir a la solución de problemas nacionales y
al avance de la Ingeniería Colombiana.
 Contribuir a la formación de investigadores.
 Fortalecer la infraestructura investigativa.
DE EXTENSION:
 Vincular a la Facultad de Ingeniería con el medio externo promoviendo las
relaciones e intercambios Universidad-Industria. Universidad-Comunidad,
que beneficien a las instituciones y estamentos involucrados.
 Promover las asesorías, en cuanto la aplicación del conocimiento a la
solución de un problema específico, dentro de la industria y la comunidad,
sirviendo de estímulo y fortalecimiento a la investigación y centros de
investigación existentes en la Facultad.
 Crear, desarrollar y sostener actividades de extensión académica, tales
como programas de actualización, especialización y formación avanzada.
profesional.