UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

I. DATOS INFORMATIVOS
 UGEL : Huánuco
 Institución Educativa : N° 32730
 Grados : 4°, 5º Y 6º
 Docente : Wilmer Villogas Baylón
 Director : Wilmer Villogas Baylón
 Mes : julio

II. TÍTULO “Conociendo el país fortalecemos nuestra identidad”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : .

IV. PRODUCTOS
Manualidades para papá

 Producción de textos
 Carteles para sectores
 Normas de convivencia
 Textos escritos (canciones, poesías, cartas, etc. Alusivas a las fiestas patrias)
 Tarjetas (invitación, felicitación)
 Presupuesto
 Regalos (manualidades)

V. APRENDIZAJES A LOGRAR
 ÁREA COMPETENCIAS
Comprende textos orales
Se expresa oralmente
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
de interpretación y reflexión.
COMUNICACIÓN
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
GEOMETRÍA.
Resuelve problemas, con autonomía y
seguridad, cuya solución requiera de
MATEMÁTICA
relaciones de posición y  Ubica objetos en el espacio.
desplazamiento de objetos en el plano.
(DCN)
NÚMEROS Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemáticas de
contexto real y matemático que implican
CAPACIDADES INDICADORES
 .Infiere el significado de los textos  Deduce las características de personas, personajes,
orales animales, objetos y lugares en diversos tipos de textos.
 Expresa con claridad sus ideas.  Relaciona ideas o informaciones utilizando diferentes
conectores y referentes.
 Se apropia del sistema de escritura. 
 Identifica información en diversos tipos  Localiza información que se encuentra en lugares
de textos según su propósito. evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple y
compleja e imágenes.
 Se apropia del sistema de escritura.  Escribe textos diversos, según su nivel de escritura, en
situaciones comunicativas.
 Escribe textos diversos según sus  Muestra mayor dominio de producir diferentes textos
conocimientos de la escritura, usando mediante proceso de planificación, textualizacion y
palabras y expresiones de su ambiente revisión.
familiar y local. “Escriben como hablan
Establece relaciones lógicas a partir de  Establece relaciones lógicas de posición de objetos en
datos de ubicación, atributos, rasgos, base a ejes y puntos de referencia tiempo - espacio.
Identifica desplazamientos siguiendo las instrucciones
características de objetos.
dadas.
 Matematiza situaciones que involucran  Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar
cantidades y magnitudes en diversos una colección de objetos de acuerdo a un criterio
contextos. perceptual.
 la construcción del significado y uso de  Representa situaciones que involucran
los números y sus operaciones,
empleando diversas estrategias de
solución, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
CONVIVENCIA
Convive de manera democrática en
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distinción.
PERDSONAL SOCIAL
PARTICIPACIÓN
 Expresa con material concreto, dibujos o gráficos y
cantidades y magnitudes en diversos tablas de doble entrada), la clasificación de una
contextos. colección de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.
 Comunica situaciones que involucran  Explica los criterios de clasificación de una o más
cantidades y magnitudes en diversos colecciones de objetos, usando los cuantificadores:
contextos. todos, algunos.
 Elabora diversas estrategias haciendo  Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen
uso de los números y sus operaciones ordenar una colección de hasta cinco dígitos según el
para resolver problemas. valor numérico y otros.
 Utiliza expresiones simbólicas, técnicas  Construye usando material concreto o gráfico, una
y formales de los números y las colección ordenada con criterio perceptual de hasta
operaciones en la resolución de 10000 según su propio criterio.
problemas.
 Expresa, con material concreto y dibujos, la
 Argumenta el uso de los números y
comparación de dos colecciones usando los
sus operaciones para resolver
cuantificadores “más que”, “menos que”, “tantos como”.
problemas.
Hasta 10000
 Se reconoce a sí mismo y a todas las  Reconoce gustos y preferencias distintos a los suyos
personas como sujeto de derecho y se entre sus compañeros y compañeras.
relaciona con cada uno desde la misma  Ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se lo
premisa. piden.
 Expresa oralmente lo que piensa y siente de manera
espontánea.
 Usa expresiones como: por favor, gracias, permiso,
etcétera.
 Reconoce cómo se sienten las personas cuando no
reciben un buen trato..
 Utiliza, reflexivamente, conocimientos, Explica que en un grupo humano es importante compartir
principios y valores democráticos como metas y tener reglas.
base para la construcción de normas y  Participa, con la guía del docente, en la elaboración de
acuerdos de convivencia. normas de convivencia.
 Cumple las normas de convivencia construidas por
todos y todas.
 Acepta los acuerdos decididos entre todos los
compañeros y las compañeras.
 Ejerce, defiende y promueve los Derechos  Señala que tiene derechos, como: a la vida, al nombre
Humanos, tanto individuales como (tener DNI), a la recreación, educación, al buen trato, a
colectivos. la salud.
 Manifiesta que todas las personas somos importantes.
 Participa democráticamente
espacios públicos para promover el bien
común.
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE Localiza las articulaciones, huesos y
LA SALUD
AMBIENTE
AMBIENTE
CIENCIA y
Identifica las diversas partes del cuerpo
humano y su funcionamiento,
desarrollando hábitos de cuidado
para conservar la salud.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresa con
espontaneidad y creatividad sus
vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso
de los diferentes recursos artísticos
para explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
ARTE
APRECIACIÓN ARTÍSTICA Percibe,
observa y se expresa acerca de las
características de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y
las de sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
RELIGION
EDUCA
RELIGI
CRISTIANA
CIÓN
OSA
en  Usa y fiscaliza el poder de manera  Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de
democrática. sus responsabilidades y las de sus compañeros y
compañeras
 Establece, con ayuda del docente, responsabilidades en
su equipo de trabajo.
 Señala la importancia de las responsabilidades de cada
miembro.
 Ubica en su cuerpo principales huesos del sistema óseo.
músculos que intervienen en el  Identifica algunos músculos y articulaciones del cuerpo en
gráficos.
movimiento de seres humanos y  Identifica las articulaciones
animales, y los representa en modelos.  Establece normas para el cuidado de sus huesos y músculos
en forma escrita.
Explora y experimenta con materiales de Decora producciones usando técnicas gráfico - plásticas.
expresión gráfico plástica; con objetos  Emplea material de su entorno para sus producciones
sonoros del entorno; con su voz, gestos, artísticas.
posturas y movimientos corporales.  Crea temas de su interés usando material de reciclaje.
 Elabora trabajos manuales usando material de su
comunidad.
 Descubre sonidos diversos con objetos de su localidad.
 Produce sonidos diversos con su voz
Describe su producción artística y expresa  Explica el empleo de formas y colores en sus
lo que le gusta de ella y cómo se sintió producciones claramente.
al realizarla.  Aprecia sus producciones y se esmera en superarse.
 Emite opiniones sobre sus propias expresiones
artísticas y las de sus compañeros oportunamente.
Identifica el gran amor de Dios Padre, a  Reconoce a Dios como su Padre y Creador.
 Expresa su amor a Dios a través de canciones.
través del cariño de todos quienes lo
rodean. .
 Reconoce el plan amoroso de Dios Reconoce que todo lo que existe: la  Relaciona en forma precisa los seres creados por Dios
Padre para la humanidad expresado naturaleza, los seres y todo el universo con los días de la Creación.
en la creación del mundo, en la del ser han sido creados por Dios.  Relata el texto bíblico de la Creación del hombre y la
mujer con sucesión coherente de hechos.
humano a imagen y semejanza suya,
Relata el texto bíblico cerca de la Semana Santa con
y en su encuentro personal con él. sucesión coherente de hechos.
TESTIMONIO DE VIDA Coopera en la Asume el trabajo como colaboración en la  Demuestra agradecimiento a Dios mediante oraciones
conservación de la naturaleza y en el obra creadora de Dios Padre. espontáneas.
cuidado y defensa de toda forma de  Entona canciones de alabanza a Dios con instrumentos
caseros.
vida.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN . Reconoce la lateralidad en su cuerpo  Señala el lado derecho e izquierdo en su cuerpo.
CREATIVA experimentando con diferentes  Señala el lado derecho e izquierdo en el cuerpo de sus
EDUCACIÓN FÍSICA

actividades. compañeros.
Domina su cuerpo y utiliza sus  Realiza movimientos de lateralidad siguiendo
posibilidades de movimiento para indicaciones.
resolver tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y en el tiempo, Explora su coordinación motora fina y  Demuestra agilidad y destreza motora a través de
gruesa en actividades motrices. movimientos que realiza.
expresarse corporalmente y manipular
 Señala las partes gruesas de su cuerpo con seguridad.
objetos; mostrando espontaneidad en  Señala las partes finas de su cuerpo con precisión.
su actuar.

VI. EVALUACIÓN
 Lista de cotejo Prueba objetiva
VII. MATERIALES
 Textos de Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Ambiente.
 Cuadernillos de Personal Social, Ciencia y Ambiente.
 Cuaderno de autoaprendizaje, etc.
Maraypampa, mayo del 2017.

_______________________ __________________
Director IE Nº 32730 VºBº Profesor de aula

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
I. DATOS INFORMATIVOS
 UGEL : Huánuco
 Institución Educativa : N° 33517
 Lugar : San Felipe de LLacón
 Grados : 1°, 2º .
 Docente : Rocío Mery Villogas Esquivel
 Director : Aldo Soto Tarazona
 Mes : junio

II. TÍTULO “Valoremos la acción sacrificada del padre campesino”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
: La necesidad y las obligaciones de trabajo del campesino como sostén de su familia, limita su tiempo para compartir y comunicarse con sus hijos, afectando
de sobremanera a estos por estar en un proceso de formación. Es por eso que planteamos situaciones de aprendizajes relacionado con el padre campesino
y el rol protagónico en la familia, la importancia de cada miembro de la familia en el apoyo a su padre campesino.

IV. PRODUCTOS
Manualidades por el día del Campesino
 Producción de textos
 Carteles para sectores
 Normas de convivencia
 Textos escritos (canciones, poesías, cartas, etc. Alusivas al campesino)
 Tarjetas (invitación, felicitación)
 Presupuesto
 Regalos (manualidades)
V. APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos orales  .Infiere el significado de los textos  Deduce las características de personas, personajes,
orales animales, objetos y lugares en diversos tipos de textos.

Se expresa oralmente  Expresa con claridad sus ideas.  Relaciona ideas o informaciones utilizando diferentes
conectores y referentes.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS  Se apropia del sistema de escritura. 

de interpretación y reflexión.
COMUNICACIÓN

 Identifica información en diversos tipos  Localiza información que se encuentra en lugares

de textos según su propósito. evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple y
compleja e imágenes.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS  Se apropia del sistema de escritura.  Escribe textos diversos, según su nivel de escritura, en
situaciones comunicativas.
Produce reflexivamente diversos tipos  Escribe textos diversos según sus  Muestra mayor dominio de producir diferentes textos
de textos escritos en variadas conocimientos de la escritura, usando mediante proceso de planificación, textualizacion y
situaciones comunicativas, con palabras y expresiones de su ambiente revisión.
coherencia y cohesión, utilizando familiar y local. “Escriben como hablan
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.

GEOMETRÍA. Establece relaciones lógicas a partir de  Establece relaciones lógicas de posición de objetos en
datos de ubicación, atributos, rasgos, base a ejes y puntos de referencia tiempo - espacio.
MATEMÁTICA

Resuelve problemas, con autonomía y Identifica desplazamientos siguiendo las instrucciones

características de objetos.
seguridad, cuya solución requiera de dadas.
relaciones de posición y  Ubica objetos en el espacio.
desplazamiento de objetos en el plano.
(DCN)
 NÚMEROS Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemáticas de
contexto real y matemático que implican
la construcción del significado y uso de
los números y sus operaciones,
empleando diversas estrategias de
solución, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
CONVIVENCIA
Convive de manera democrática en
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distinción.
PERDSONAL SOCIAL
 Matematiza situaciones que involucran  Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar
cantidades y magnitudes en diversos una colección de objetos de acuerdo a un criterio
contextos. perceptual.
 Representa situaciones que involucran  Expresa con material concreto, dibujos o gráficos y
cantidades y magnitudes en diversos tablas de doble entrada), la clasificación de una
contextos. colección de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.
 Comunica situaciones que involucran  Explica los criterios de clasificación de una o más
cantidades y magnitudes en diversos colecciones de objetos, usando los cuantificadores:
contextos. todos, algunos.
 Elabora diversas estrategias haciendo  Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen
uso de los números y sus operaciones ordenar una colección de hasta cinco dígitos según el
para resolver problemas. valor numérico y otros.
 Utiliza expresiones simbólicas, técnicas
 Construye usando material concreto o gráfico, una
y formales de los números y las
colección ordenada con criterio perceptual de hasta 100
operaciones en la resolución de
según su propio criterio.
problemas.
 Argumenta el uso de los números y  Expresa, con material concreto y dibujos, la
sus operaciones para resolver comparación de dos colecciones usando los
problemas. cuantificadores “más que”, “menos que”, “tantos como”.
Hasta 100
 Se reconoce a sí mismo y a todas las  Reconoce gustos y preferencias distintos a los suyos
personas como sujeto de derecho y se entre sus compañeros y compañeras.
relaciona con cada uno desde la misma  Ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se lo
premisa. piden.
 Expresa oralmente lo que piensa y siente de manera
espontánea.
 Usa expresiones como: por favor, gracias, permiso,
etcétera.
 Reconoce cómo se sienten las personas cuando no
reciben un buen trato..
 Utiliza, reflexivamente, conocimientos, Explica que en un grupo humano es importante compartir
principios y valores democráticos como metas y tener reglas.
base para la construcción de normas y  Participa, con la guía del docente, en la elaboración de
acuerdos de convivencia. normas de convivencia.
 Cumple las normas de convivencia construidas por
todos y todas.
 Acepta los acuerdos decididos entre todos los
compañeros y las compañeras.
 PARTICIPACIÓN
Participa democráticamente en
espacios públicos para promover el bien
común.
 Usa y fiscaliza el poder de manera  Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE Localiza las articulaciones, huesos y
LA SALUD
AMBIENTE
AMBIENTE
CIENCIA y
Identifica las diversas partes del cuerpo
humano y su funcionamiento,
desarrollando hábitos de cuidado
para conservar la salud.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresa con
espontaneidad y creatividad sus
vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso
de los diferentes recursos artísticos
para explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
ARTE
APRECIACIÓN ARTÍSTICA Percibe,
observa y se expresa acerca de las
características de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y
las de sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas.
 Ejerce, defiende y promueve los Derechos  Señala que tiene derechos, como: a la vida, al nombre
Humanos, tanto individuales como (tener DNI), a la recreación, educación, al buen trato, a
colectivos. la salud.
 Manifiesta que todas las personas somos importantes.
democrática. sus responsabilidades y las de sus compañeros y
compañeras
 Establece, con ayuda del docente, responsabilidades en
su equipo de trabajo.
 Señala la importancia de las responsabilidades de cada
miembro.
 Ubica en su cuerpo principales huesos del sistema óseo.
músculos que intervienen en el  Identifica algunos músculos y articulaciones del cuerpo en
gráficos.
movimiento de seres humanos y  Identifica las articulaciones
animales, y los representa en modelos.  Establece normas para el cuidado de sus huesos y músculos
en forma escrita.
Explora y experimenta con materiales de Decora producciones usando técnicas gráfico - plásticas.
expresión gráfico plástica; con objetos  Emplea material de su entorno para sus producciones
sonoros del entorno; con su voz, gestos, artísticas.
posturas y movimientos corporales.  Crea temas de su interés usando material de reciclaje.
 Elabora trabajos manuales usando material de su
comunidad.
 Descubre sonidos diversos con objetos de su localidad.
 Produce sonidos diversos con su voz
Describe su producción artística y expresa  Explica el empleo de formas y colores en sus
lo que le gusta de ella y cómo se sintió producciones claramente.
al realizarla.  Aprecia sus producciones y se esmera en superarse.
 Emite opiniones sobre sus propias expresiones
artísticas y las de sus compañeros oportunamente.
 FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL Identifica el gran amor de Dios Padre, a  Reconoce a Dios como su Padre y Creador.
CRISTIANA través del cariño de todos quienes lo  Expresa su amor a Dios a través de canciones.
.
Reconoce el plan amoroso de Dios rodean.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
Padre para la humanidad expresado Reconoce que todo lo que existe: la
en la creación del mundo, en la del ser naturaleza, los seres y todo el universo
humano a imagen y semejanza suya, han sido creados por Dios.
RELIGION
 Relaciona en forma precisa los seres creados por Dios
con los días de la Creación.
 Relata el texto bíblico de la Creación del hombre y la

y en su encuentro personal con él. mujer con sucesión coherente de hechos.

TESTIMONIO DE VIDA Coopera en la
conservación de la naturaleza y en el
cuidado y defensa de toda forma de
vida.
Relata el texto bíblico cerca de la Semana Santa con
sucesión coherente de hechos.
Asume el trabajo como colaboración en la  Demuestra agradecimiento a Dios mediante oraciones
obra creadora de Dios Padre. espontáneas.
 Entona canciones de alabanza a Dios con instrumentos
caseros.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN . Reconoce la lateralidad en su cuerpo  Señala el lado derecho e izquierdo en su cuerpo.
CREATIVA experimentando con diferentes  Señala el lado derecho e izquierdo en el cuerpo de sus
EDUCACIÓN FÍSICA

actividades. compañeros.
Domina su cuerpo y utiliza sus  Realiza movimientos de lateralidad siguiendo
posibilidades de movimiento para indicaciones.
resolver tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y en el tiempo, Explora su coordinación motora fina y  Demuestra agilidad y destreza motora a través de
gruesa en actividades motrices. movimientos que realiza.
expresarse corporalmente y manipular
 Señala las partes gruesas de su cuerpo con seguridad.
objetos; mostrando espontaneidad en  Señala las partes finas de su cuerpo con precisión.
su actuar.

VI. EVALUACIÓN
 Lista de cotejo Prueba objetiva
VII. MATERIALES
 Textos de Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Ambiente.
 Cuadernillos de Personal Social, Ciencia y Ambiente.
 Cuaderno de autoaprendizaje, etc.
San Felipe de LLacón, junio del 2017.

_______________________ ______________
Director IE Nº 33517 VºBº Profesora de aula
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
I. DATOS INFORMATIVOS
 UGEL : Huánuco
 Institución Educativa : N° 32730
 Grados : 4°, 5º Y 6º
 Docente : Wilmer Villogas Baylón
 Director : Wilmer Villogas Baylón
 Mes : junio

II. TÍTULO “Valoremos la acción sacrificada del padre campesino”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
: La necesidad y las obligaciones de trabajo del padre como sostén de su familia, limita su tiempo para compartir y comunicarse con sus hijos, afectando de
sobremanera a estos por estar en un proceso de formación. Es por eso que planteamos situaciones de aprendizajes relacionado con el padre campesino y el
rol protagónico en la familia, la importancia de cada miembro de la familia en el apoyo al su padre.

IV. PRODUCTOS
Manualidades para papá

 Producción de textos
 Carteles para sectores
 Normas de convivencia
 Textos escritos (canciones, poesías, cartas, etc. Alusivas a papá)
 Tarjetas (invitación, felicitación)
 Presupuesto
 Regalos (manualidades)
V. APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos orales  .Infiere el significado de los textos  Deduce las características de personas, personajes,
orales animales, objetos y lugares en diversos tipos de textos.

Se expresa oralmente  Expresa con claridad sus ideas.  Relaciona ideas o informaciones utilizando diferentes
conectores y referentes.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS  Se apropia del sistema de escritura. 

de interpretación y reflexión.
COMUNICACIÓN

 Identifica información en diversos tipos  Localiza información que se encuentra en lugares

de textos según su propósito. evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple y
compleja e imágenes.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS  Se apropia del sistema de escritura.  Escribe textos diversos, según su nivel de escritura, en
situaciones comunicativas.
Produce reflexivamente diversos tipos  Escribe textos diversos según sus  Muestra mayor dominio de producir diferentes textos
de textos escritos en variadas conocimientos de la escritura, usando mediante proceso de planificación, textualizacion y
situaciones comunicativas, con palabras y expresiones de su ambiente revisión.
coherencia y cohesión, utilizando familiar y local. “Escriben como hablan
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.

GEOMETRÍA. Establece relaciones lógicas a partir de  Establece relaciones lógicas de posición de objetos en
datos de ubicación, atributos, rasgos, base a ejes y puntos de referencia tiempo - espacio.
MATEMÁTICA

Resuelve problemas, con autonomía y Identifica desplazamientos siguiendo las instrucciones

características de objetos.
seguridad, cuya solución requiera de dadas.
relaciones de posición y  Ubica objetos en el espacio.
desplazamiento de objetos en el plano.
(DCN)
 NÚMEROS Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemáticas de
contexto real y matemático que implican
la construcción del significado y uso de
los números y sus operaciones,
empleando diversas estrategias de
solución, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
CONVIVENCIA
Convive de manera democrática en
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distinción.
PERDSONAL SOCIAL
 Matematiza situaciones que involucran  Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar
cantidades y magnitudes en diversos una colección de objetos de acuerdo a un criterio
contextos. perceptual.
 Representa situaciones que involucran  Expresa con material concreto, dibujos o gráficos y
cantidades y magnitudes en diversos tablas de doble entrada), la clasificación de una
contextos. colección de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.
 Comunica situaciones que involucran  Explica los criterios de clasificación de una o más
cantidades y magnitudes en diversos colecciones de objetos, usando los cuantificadores:
contextos. todos, algunos.
 Elabora diversas estrategias haciendo  Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen
uso de los números y sus operaciones ordenar una colección de hasta cinco dígitos según el
para resolver problemas. valor numérico y otros.
 Utiliza expresiones simbólicas, técnicas
 Construye usando material concreto o gráfico, una
y formales de los números y las
colección ordenada con criterio perceptual de hasta
operaciones en la resolución de
10000 según su propio criterio.
problemas.
 Argumenta el uso de los números y  Expresa, con material concreto y dibujos, la
sus operaciones para resolver comparación de dos colecciones usando los
problemas. cuantificadores “más que”, “menos que”, “tantos como”.
Hasta 10000
 Se reconoce a sí mismo y a todas las  Reconoce gustos y preferencias distintos a los suyos
personas como sujeto de derecho y se entre sus compañeros y compañeras.
relaciona con cada uno desde la misma  Ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se lo
premisa. piden.
 Expresa oralmente lo que piensa y siente de manera
espontánea.
 Usa expresiones como: por favor, gracias, permiso,
etcétera.
 Reconoce cómo se sienten las personas cuando no
reciben un buen trato..
 Utiliza, reflexivamente, conocimientos, Explica que en un grupo humano es importante compartir
principios y valores democráticos como metas y tener reglas.
base para la construcción de normas y  Participa, con la guía del docente, en la elaboración de
acuerdos de convivencia. normas de convivencia.
 Cumple las normas de convivencia construidas por
todos y todas.
 Acepta los acuerdos decididos entre todos los
compañeros y las compañeras.
 PARTICIPACIÓN
Participa democráticamente en
espacios públicos para promover el bien
común.
 Usa y fiscaliza el poder de manera  Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE Localiza las articulaciones, huesos y
LA SALUD
AMBIENTE
AMBIENTE
CIENCIA y
Identifica las diversas partes del cuerpo
humano y su funcionamiento,
desarrollando hábitos de cuidado
para conservar la salud.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresa con
espontaneidad y creatividad sus
vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso
de los diferentes recursos artísticos
para explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
ARTE
APRECIACIÓN ARTÍSTICA Percibe,
observa y se expresa acerca de las
características de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y
las de sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas.
 Ejerce, defiende y promueve los Derechos  Señala que tiene derechos, como: a la vida, al nombre
Humanos, tanto individuales como (tener DNI), a la recreación, educación, al buen trato, a
colectivos. la salud.
 Manifiesta que todas las personas somos importantes.
democrática. sus responsabilidades y las de sus compañeros y
compañeras
 Establece, con ayuda del docente, responsabilidades en
su equipo de trabajo.
 Señala la importancia de las responsabilidades de cada
miembro.
 Ubica en su cuerpo principales huesos del sistema óseo.
músculos que intervienen en el  Identifica algunos músculos y articulaciones del cuerpo en
gráficos.
movimiento de seres humanos y  Identifica las articulaciones
animales, y los representa en modelos.  Establece normas para el cuidado de sus huesos y músculos
en forma escrita.
Explora y experimenta con materiales de Decora producciones usando técnicas gráfico - plásticas.
expresión gráfico plástica; con objetos  Emplea material de su entorno para sus producciones
sonoros del entorno; con su voz, gestos, artísticas.
posturas y movimientos corporales.  Crea temas de su interés usando material de reciclaje.
 Elabora trabajos manuales usando material de su
comunidad.
 Descubre sonidos diversos con objetos de su localidad.
 Produce sonidos diversos con su voz
Describe su producción artística y expresa  Explica el empleo de formas y colores en sus
lo que le gusta de ella y cómo se sintió producciones claramente.
al realizarla.  Aprecia sus producciones y se esmera en superarse.
 Emite opiniones sobre sus propias expresiones
artísticas y las de sus compañeros oportunamente.
 FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL Identifica el gran amor de Dios Padre, a  Reconoce a Dios como su Padre y Creador.
CRISTIANA través del cariño de todos quienes lo  Expresa su amor a Dios a través de canciones.
.
Reconoce el plan amoroso de Dios rodean.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
Padre para la humanidad expresado Reconoce que todo lo que existe: la
en la creación del mundo, en la del ser naturaleza, los seres y todo el universo
humano a imagen y semejanza suya, han sido creados por Dios.
RELIGION
 Relaciona en forma precisa los seres creados por Dios
con los días de la Creación.
 Relata el texto bíblico de la Creación del hombre y la

y en su encuentro personal con él. mujer con sucesión coherente de hechos.

TESTIMONIO DE VIDA Coopera en la
conservación de la naturaleza y en el
cuidado y defensa de toda forma de
vida.
Relata el texto bíblico cerca de la Semana Santa con
sucesión coherente de hechos.
Asume el trabajo como colaboración en la  Demuestra agradecimiento a Dios mediante oraciones
obra creadora de Dios Padre. espontáneas.
 Entona canciones de alabanza a Dios con instrumentos
caseros.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN . Reconoce la lateralidad en su cuerpo  Señala el lado derecho e izquierdo en su cuerpo.
CREATIVA experimentando con diferentes  Señala el lado derecho e izquierdo en el cuerpo de sus
EDUCACIÓN FÍSICA

actividades. compañeros.
Domina su cuerpo y utiliza sus  Realiza movimientos de lateralidad siguiendo
posibilidades de movimiento para indicaciones.
resolver tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y en el tiempo, Explora su coordinación motora fina y  Demuestra agilidad y destreza motora a través de
gruesa en actividades motrices. movimientos que realiza.
expresarse corporalmente y manipular
 Señala las partes gruesas de su cuerpo con seguridad.
objetos; mostrando espontaneidad en  Señala las partes finas de su cuerpo con precisión.
su actuar.

VI. EVALUACIÓN
 Lista de cotejo Prueba objetiva
VII. MATERIALES
 Textos de Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Ambiente.
 Cuadernillos de Personal Social, Ciencia y Ambiente.
 Cuaderno de autoaprendizaje, etc.
Maraypampa, mayo del 2017.

_______________________ __________________
Director IE Nº 32730 VºBº Profesor de aula
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS INFORMATIVOS
 UGEL : Huánuco
 Institución Educativa : N° 32730
 Grados : 4°, 5º Y6º
 Docente : Wilmer Villogas Baylón
 Director : Wilmer Villogas Baylón

II. TÍTULO “Nos conocemos, establecemos nuestras normas de convivencia y organizamos el aula”
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del cuarto al sexto grado que llegan a la escuela donde interactuaran con sus compañeros, y demás miembros de la comunidad educativa,
para iniciar sus clases debe contar con un espacio adecuado y bien organizado, para trabajar en armonía, respetando a los demás y asumiendo
responsabilidades en un ambiente democrático donde se sientan bien acogidos.
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje relacionados con la organización del espacio del aula y la buena convivencia.
IV. PRODUCTOS
 Producción de textos
 Carteles para sectores
 Normas de convivencia

V. APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

COMPRENSIÓN ORAL  Escucha activamente diversos tipos de  Practica modos y normas culturales de
textos orales en distintas situaciones e convivencia que permiten la comunicación oral.
Comprende críticamente diversos tipos interacción.
COMUNICACIÓN

de textos orales en variadas situaciones

comunicativas, poniendo en juego
procesos de escucha activa,
interpretación y reflexión.

EXPRESIÓN ORAL Se expresa oralmente  Expresa ideas, emociones y  Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano
en forma eficaz en diferentes experiencias con claridad empleando a partir de sus saberes previos.
 Utiliza vocabulario de uso frecuente.
 situaciones comunicativas en función de
propósitos diversos, pudiendo hacer
uso de variados recursos expresivos.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Comprende críticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas según su
propósito de lectura, mediante procesos
de interpretación y reflexión.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
GEOMETRÍA.
Resuelve problemas, con autonomía y
seguridad, cuya solución requiera de
MATEMÁTICA
relaciones de posición y instrucciones dadas.
desplazamiento de objetos en el plano.
(DCN)
NÚMEROS Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemáticas de
contexto real y matemático que implican
la construcción del significado y uso de
las convenciones del lenguaje oral en
cada contexto.
 Se apropia del sistema de escritura.  Aplica las convenciones asociadas a la lectura:
orientación (de izquierda a derecha) y
direccionalidad (de arriba abajo).
Lee convencionalmente textos de  Reconoce, en un texto escrito, palabras
diversos tipos, de estructura simple, conocidas que forman parte de su vocabulario
sintaxis sencilla y vocabulario familiar. cotidiano.
 Identifica información en diversos tipos  Localiza información que se encuentra en
de textos según su propósito. lugares evidentes del texto (inicio, final), con
estructura simple y compleja e imágenes.
 Se apropia del sistema de escritura.  Escribe textos diversos, según su nivel de
escritura, en situaciones comunicativas.
 Escribe textos diversos según sus  Muestra mayor dominio de producir diferentes
conocimientos de la escritura, usando textos mediante proceso de planificación,
palabras y expresiones de su ambiente textualizacion y revisión.
familiar y local. “Escriben como hablan
Establece relaciones lógicas a partir de  Establece relaciones lógicas de posición de
datos de ubicación, atributos, rasgos, objetos en base a ejes y puntos de referencia
tiempo - espacio.
características de objetos.
Identifica desplazamientos siguiendo las
 Ubica objetos en el espacio.
 Matematiza situaciones que involucran  Describe situaciones cotidianas que impliquen
cantidades y magnitudes en diversos clasificar una colección de objetos de acuerdo a
contextos. un criterio perceptual.
 Expresa con material concreto, dibujos o
gráficos y tablas de doble entrada), la
 los números y sus operaciones,  Representa situaciones que involucran
empleando diversas estrategias de
solución, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
CONVIVENCIA
Convive de manera democrática en
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distinción.
PERDSONAL SOCIAL
PARTICIPACIÓN
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
 Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
 Elabora diversas estrategias haciendo
uso de los números y sus operaciones
para resolver problemas.
 Utiliza expresiones simbólicas, técnicas
y formales de los números y las
operaciones en la resolución de
problemas.
 Argumenta el uso de los números y
sus operaciones para resolver
problemas.
 Se reconoce a sí mismo y a todas las
personas como sujeto de derecho y se
relaciona con cada uno desde la misma
premisa.
 Utiliza, reflexivamente, conocimientos,
principios y valores democráticos como
base para la construcción de normas y
acuerdos de convivencia.
 Ejerce, defiende y promueve los Derechos
Humanos, tanto individuales como
colectivos.
clasificación de una colección de objetos de
acuerdo a un criterio perceptual.
 Explica los criterios de clasificación de una o
más colecciones de objetos, usando los
cuantificadores: todos, algunos.
 Formula y describe situaciones cotidianas que
impliquen ordenar una colección de hasta cinco
dígitos según el valor numérico y otros.
 Construye usando material concreto o gráfico,
una colección ordenada con criterio perceptual
de hasta 10000 según su propio criterio.
 Expresa, con material concreto y dibujos, la
comparación de dos colecciones usando los
cuantificadores “más que”, “menos que”, “tantos
como”. Hasta 10000
 Reconoce gustos y preferencias distintos a los
suyos entre sus compañeros y compañeras.
 Ayuda a sus compañeros y compañeras cuando
se lo piden.
 Expresa oralmente lo que piensa y siente de
manera espontánea.
 Usa expresiones como: por favor, gracias,
permiso, etcétera.
 Reconoce cómo se sienten las personas
cuando no reciben un buen trato..
Explica que en un grupo humano es importante
compartir metas y tener reglas.
 Participa, con la guía del docente, en la
elaboración de normas de convivencia.
 Cumple las normas de convivencia construidas
por todos y todas.
 Acepta los acuerdos decididos entre todos los
compañeros y las compañeras.
 Señala que tiene derechos, como: a la vida, al
nombre (tener DNI), a la recreación, educación,
al buen trato, a la salud.
 Manifiesta que todas las personas somos
importantes.
 Participa democráticamente
espacios públicos para promover el bien
común.
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE Localiza las articulaciones, huesos y
LA SALUD
AMBIENTE
AMBIENTE
CIENCIA y
Identifica las diversas partes del cuerpo
humano y su funcionamiento,
desarrollando hábitos de cuidado
para conservar la salud.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresa con
espontaneidad y creatividad sus
vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso
de los diferentes recursos artísticos
para explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
ARTE
APRECIACIÓN ARTÍSTICA Percibe,
observa y se expresa acerca de las
características de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y
las de sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
RELIGION
EDUCA
RELIGI
CRISTIANA
CIÓN
OSA
en  Usa y fiscaliza el poder de manera  Identifica los logros y dificultades en el
democrática. cumplimiento de sus responsabilidades y las de
sus compañeros y compañeras
 Establece, con ayuda del docente,
responsabilidades en su equipo de trabajo.
 Señala la importancia de las responsabilidades
de cada miembro.
 Ubica en su cuerpo principales huesos del sistema
músculos que intervienen en el óseo.
 Identifica algunos músculos y articulaciones del
movimiento de seres humanos y
cuerpo en gráficos.
animales, y los representa en modelos.  Identifica las articulaciones
 Establece normas para el cuidado de sus huesos y
músculos en forma escrita.
Explora y experimenta con materiales de Decora producciones usando técnicas gráfico -
expresión gráfico plástica; con objetos plásticas.
sonoros del entorno; con su voz, gestos,  Emplea material de su entorno para sus
posturas y movimientos corporales. producciones artísticas.
 Crea temas de su interés usando material de
reciclaje.
 Elabora trabajos manuales usando material de
su comunidad.
 Descubre sonidos diversos con objetos de su
localidad.
 Produce sonidos diversos con su voz
Describe su producción artística y expresa  Explica el empleo de formas y colores en sus
lo que le gusta de ella y cómo se sintió producciones claramente.
al realizarla.  Aprecia sus producciones y se esmera en
superarse.
 Emite opiniones sobre sus propias expresiones
artísticas y las de sus compañeros
oportunamente.
Identifica el gran amor de Dios Padre, a  Reconoce a Dios como su Padre y Creador.
 Expresa su amor a Dios a través de canciones.
través del cariño de todos quienes lo
rodean. .
 Reconoce el plan amoroso de Dios Reconoce que todo lo que existe: la
Padre para la humanidad expresado naturaleza, los seres y todo el universo
en la creación del mundo, en la del ser han sido creados por Dios.
humano a imagen y semejanza suya,
y en su encuentro personal con él.
 Relaciona en forma precisa los seres creados
por Dios con los días de la Creación.
 Relata el texto bíblico de la Creación del
hombre y la mujer con sucesión coherente de
hechos.
Relata el texto bíblico cerca de la Semana
Santa con sucesión coherente de hechos.

TESTIMONIO DE VIDA Coopera en la
conservación de la naturaleza y en el
cuidado y defensa de toda forma de
vida.
Asume el trabajo como colaboración en la  Demuestra agradecimiento a Dios mediante
obra creadora de Dios Padre. oraciones espontáneas.
 Entona canciones de alabanza a Dios con
instrumentos caseros.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN . Reconoce la lateralidad en su cuerpo  Señala el lado derecho e izquierdo en su
CREATIVA experimentando con diferentes cuerpo.
EDUCACIÓN FÍSICA

actividades.  Señala el lado derecho e izquierdo en el cuerpo

Domina su cuerpo y utiliza sus de sus compañeros.
posibilidades de movimiento para  Realiza movimientos de lateralidad siguiendo
resolver tareas motrices simples, indicaciones.
orientarse en el espacio y en el tiempo, Explora su coordinación motora fina y  Demuestra agilidad y destreza motora a través
gruesa en actividades motrices. de movimientos que realiza.
expresarse corporalmente y manipular
 Señala las partes gruesas de su cuerpo con
objetos; mostrando espontaneidad en seguridad.
su actuar.  Señala las partes finas de su cuerpo con
precisión.
VI. EVALUACIÓN
 Lista de cotejo
 Prueba objetiva
VII. MATERIALES
 Textos de Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Ambiente.
 Cuadernillos de Personal Social, Ciencia y Ambiente.
 Cuaderno de autoaprendizaje, etc.
Maraypampa, abril del 2017.

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Director IE Nº 32730 VºBº Profesor de aula