Matriz de análisis Crítico

Leidy Verónica González Montoya

Electivo: gestión de la tecnología en instituciones educativas

Actividad n°2

Universidad de Santander

Facultad de Educación

Aplicación de tic para la enseñanza

2019
 MATRIZ DE ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES
Para la realización de esta matriz debe haber realizado la secuencia de tareas
sugeridas en la AAA de la Actividad 2, el estudio de materiales del LEM y
atender a los criterios de evaluación señalados en ella.

USOS ACTUALES ANÁLISIS DE NUEVOS USOS DADOS A LOS

(Descripción de los RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES
USOS PROPUESTOS
usos dados (Con base en los materiales de estudio
(Describir la
actualmente a cada propuestos en el LEM)
RECURSOS propuesta de
DETALLE uno de los Recursos
TECNOLOGICOS nuevos usos que se
tecnológicos
pueden dar a los
detallados en la VENTAJAS DESVENTAJAS
recursos)
matriz de
Reconocimiento)
-Acceso de diferentes
. Apoyar las clases de sitios web dentro de la
-Compartir actividades
informática. institución como
-5 computadores de clase con maestros y
-Elaborar trabajos recursos educativos -Utilización no adecuada
portátiles estudiantes.
escritos por los digitales para apoyo a de los sitios web.
-video beam -Tener acceso a la
estudiantes temáticas vistas en -Distractores para los
-Impresora. información de manera
- generar informes clase. estudiantes cuando
Nuevas rápida y eficaz
HARDWARE académicos por periodo -Interacción en la web ingresan a chat o páginas
tecnologías -Capacitación a
- apoyar algunas para consultas, no educativas.
-Tablero digital estudiantes para el
temáticas vistas en exposiciones y Trasmisión de virus y
-Tablet pc manejo de las nuevas
clase a través del refuerzos. deterioro de los recursos
tecnologías
trabajo individual y -Acceso a una buena por uso inadecuado
-mejorara procesos
cooperativo conectividad con wifi
educativos
para recibir y
compartir
 información.

-Crear una página Capacitación a padres de

web institucional a la familia para el uso de la La disponibilidad de la
cual tengan acceso página web (que en ella conectividad y de los
El uso mas frecuente es estudiantes, se puede incluir espacios equipos existentes.
las clases de profesores y padres par comentario y/o Uso inadecuado de la
informática, pero de familia, que sea sugerencias) página web.
también se utiliza en periódicamente Capacitación a Comunicación no asertiva
otras clases para actualizada y que sirva estudiantes y que dentro entre quienes suben
Microsoft office,
complementar algunas como puente de de la página tengan un contenido a la página y
Google chrome,
temáticas que comunicación entre espacio para publicar sus entre el receptor.
Internet Explorer
SOFTWARE requieren el uso de toda la comunidad creaciones
(la institución no
software. educativa
cuenta con
Uso del Excel y Word -Tener acceso a la
conectividad)
para la elaboración de conectividad para
los informes crear redes de trabajo
académicos de cada institucional entre las
periodo, talleres y hojas diferentes sedes, los
de cálculos maestros y los
estudiantes
-Crear base de datos
de la institución
-Generar canales de -Desinformación por parte
Apoyos visuales en el -Aprovechamiento de los
comunicación a través de los padres de familia y
aula de clase y con recursos tecnológicos
RECURSOS del uso de redes poca capacitación para el
Televisor y DVD padres de familia en el para propiciar una
TECNOLOGICOS sociales como el manejo de las nuevas
Celular desarrollo de proyectos comunicación asertiva
PARA LA whatsapp. tecnologías mas
(Smartphone) como escuela de entre todos los
COMUNICACIÓN -Base de datos de los utilizadas.
familia. miembros de la
padres de familia para -Manejo inadecuado de
comunidad educativa.
compartir y recibir las redes sociales
información.
-Base de datos de los
docentes de todas las
sedes pertenecientes
a la institución.