Luego de leer el texto básico de Anita Woolfolk, Capítulo1, página 4-16 o

de apoyarte en otra fuentes, realiza las siguientes actividades:

1. Construye dos conceptos de “Aprendizaje, enseñanza y Psicología

Educativa” a partir de la lectura reflexiva o de lo investigado,
tomando en cuenta el uso, campo de aplicación, papel y
trascendencia.

Aprendizaje

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos,

habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza
o la experiencia.

El Aprendizaje es la adquisición de nuevas conductas de un ser vivo a partir de

experiencias previas, con el fin de conseguir una mejor adaptación al medio
físico y social en el que se desenvuelve. Algunos lo conciben como un cambio
relativamente permanente de la conducta, que tiene lugar como resultado de la
práctica.

Enseñanza

Es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas,

o habilidades. Está basado en diversos métodos, realizado a través deuna
serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.

La enseñanza es la acción y efecto de enseñar, es el arte de transmitir

Conocimiento ya adquirido.

Psicología educativa

Es una rama de la psicología cuyo objetivo de estudio son las formas en que
se produce el aprendizaje humano dentro de lo centro educativo. Se ocupa
exclusivamente de entender en el estudio del aprendizaje y la enseñanza delos
seres humanos a instancias de los centro educativos.

Es el estudio de la pedagogía y sus efectos sobre los estudiantes, ylos método

s de enseñanza, divide a los métodos de enseñanza en cuatro categorías para
el estudio de las experiencias de enseñanza-aprendizaje método lógico
inductivo, método lógico deductivo, método lógico sintético, y método lógico
analítico.
2. Observa la película Vega, V. (Director). (1970). Una Mancha de grasa
[pelicula]. Dsiponible en

a. Luego de observar la película, interpreta, y analiza su mensaje, y:

En la película “Manchas de grasa “ me identifico porque he reflexionado sobre

las dificultades que se presentan en la práctica docente, por medio de
cuestionamientos sobre mi empeño profesional , descubrí que la deficiencia del
conocimiento del contexto ,la problemática que hay en la comunidad , la
inflexibilidad de la planeación , el dominio de contenidos , el conocimiento del
plan y programa de estudios y la falta de experiencia
laboral son factores que influyen en la organización y estabilidad en el
ambiente escolar para propiciar aprendizajes significativos en los alumnos.

Es necesario poseer un ethos profesional, vocación , compromiso ,motivación,

actitud positiva, autoestima alta para enfrentar la frustración , ser
flexible, tener empatía, creatividad y liderazgo para enfrentar retos para
educar.

- Realiza una comparación describiendo cuál es el “Rol del docente y de

los estudiantes”.

El docente debe ser:

 Modelo de aprendiz, de nuevas estrategias, técnicas, nuevos enfoques y

destrezas reales en un mundo globalizado, competitivo y especializado
características propias de la era del conocimiento.
 Líder, que orienta, da sentido y fortalece el esfuerzo de sus alumnos,
conduciéndolos a una sociedad con mayor libertad, con muchas
alternativas pero también cargada de incertidumbre, que requiere
flexibilidad de pensamiento.
 Indagador e investigador, que enseñe a pensar, descubrir, formular, a
buscar.

El rol del alumno

El alumno de hoy, debe:

 saber trabajar en equipos colaborativos,

 ser capaz de auto-dirigirse, auto-evaluarse y auto-monitorearse,

  tener habilidades de auto-aprendizaje que le permitan aprender para
toda la vida,

 saber resolver problemas,

 ser empático, flexible, creativo y responsable.

3 Elabora un mapa mental sobre las “teorías y características del proceso

de enseñanza aprendizaje y destaca los aspectos fundamentales de cada
teoría.

Teoría del conductismo

El conductismo es una corriente de
la psicología cuyo padre es
considerado John Broadus Watson.
Consiste en usar procedimientos
experimentales para analizar la
conducta, concretamente los
comportamientos observables, y
niega toda posibilidad de utilizar los
métodos subjetivos como la
introspección. Se basa en el hecho
de que ante un estímulo suceda una
respuesta, el organismo reacciona
ante un estímulo del medio ambiente
y emite una respuesta
Teoría de la Gestalt
En la teoría de la Gestalt el maestro
trata de estimular a los alumnos de
alguna u otra manera al hacer un
chiste, trabajar en equipo, cambiar de
actividad, sensibilizándose con su
estado de ánimo para que los
alumnos respondan de manera
positiva a algún estímulo.
Teoría de la conciencia
La teoría de la conciencia es la
postura de la conciencia humana
en donde se valoran procesos
tales como la motivación,
las emociones, los sentimientos,
etc. Y por otro lado se relaciona
con el nivel de conciencia y el
manejo de las
emociones, intuición, la forma de
expresarse o el considerar la edad
del individuo.