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1. INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD : DERECHO
ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO
CURSO : COMUNICACIÓN I
GRUPOS :
SEMESTRE : PRIMERO CRÉDITOS: 3
HORAS TEÓRICAS : 2 HORAS PRÁCTICAS: 2
2. PROFESORA:
Todo comunica. Tanto en el ámbito personal como en el académico-profesional las personas se comunican entre sí
de manera ininterrumpida. Dado que el entendimiento interpersonal es una condición necesaria de las relaciones
saludables, la Universidad, exploradora de la verdad, tiene el deber de incrementar las posibilidades de una
comprensión auténtica. De ahí que los estudiantes de la Universidad Católica San Pablo deban conocer,
comprender y aplicar las normas de la lengua y de la producción de textos, para, de esta manera, sentar las bases
sobre las cuales se consolidará una práctica comunicativa que integre las cuatro habilidades fundamentales
(escuchar, hablar, leer y escribir).
4. SUMILLA:
6. OBJETIVO GENERAL:
Elaborar textos descriptivos, expositivos, narrativos y argumentativos, tanto escritos como orales, de manera
coherente, mediante la aplicación de las normas de la lengua, estrategias de producción textual, y herramientas
tecnológicas; con el propósito de practicar una comunicación efectiva en los ámbitos personal y académico-
profesional.
7. CONTENIDOS
Lectura Obligada: :
461 L26 2006 Larousse. (2006). Ortografía de la lengua española. México: Larousse
465 M95 Munguía Zatarain, Irma. (2015). Larousse gramática lengua española.
México D. F.: Larousse
Lectura Sugerida:
468.A32E Aguirre, et. al. (2009) Estrategias para redactar. Lima: UPC
410 G28 2012 Gatti, C. y Rebagliatti, J. (2012). Técnicas de lectura y redacción. Lima:
UP
468 S24 Sánchez Pérez, Arsenio (2005). Redacción avanzada. México DF:
Thomson
Lectura Sugerida:
Código de Biblioteca UCSP Libros
465 G81 Grijelmo, Alex. (2008). La gramática descomplicada. España: Ed.
Taurus.
468.A32E Aguirre, et. al. (2009) Estrategias para redactar. Lima: UPC
468 S24 Sánchez Pérez, Arsenio (2005). Redacción avanzada. México DF:
Thomson
Lectura Sugerida:
468.A32E Aguirre, et. al. (2009) Estrategias para redactar. Lima: UPC
468 S24 Sánchez Pérez, Arsenio (2005). Redacción avanzada. México DF:
Thomson
808.5 C28 Carnegie, D. (2001). Cómo hablar bien en público. Buenos Aires:
Sudamericana
808.51 G15 Gallo, C. (2016). Hable como TED. Barcelona: Conecta 2016
Lectura Sugerida
468.A32E Aguirre, et. al. (2009) Estrategias para redactar. Lima: UPC
8. METODOLOGÍA
- Clases magistrales
- Análisis, producción y evaluación de textos
- Trabajos de investigación.
- Dinámica de grupo
- Lecturas
- Talleres
- Presentaciones
9. BIBLIOGRAFÍA
9.1 BÁSICA:
CÓDIGO
401.A B45 Berlo David K. (2004). El proceso de la comunicación: teoría y práctica. Bs As: Ed. Ateneo.
410 D36 De Saussure, Ferdinand. (2001). Curso de lingüística general. España: Alianza Editores
461 R31 Real Academia Española. (2010).Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.
Real Academia Española. (2002). Diccionario de la lengua española (vigésimo segunda edición).
RD 463 R31
Madrid: Espasa
Martín Vivaldi, Gonzalo. (2006). Teoría y práctica de la composición y estilo (33ª edición). España:
468 M26 Ed. Thompson / Paraninfo.
411 A32 Aguirre, Mauricio (2005). Redacción académica, fundamentos y estrategias. Lima: UPC
9.2 COMPLEMENTARIA:
CÓDIGO
461 L26
Larousse. (2006). Ortografía de la lengua española. México: Larousse
2006
465 M95 Munguía Zatarain, Irma. (2015). Larousse gramática lengua española. México D. F.: Larousse
808.066 C32 Cassany, D. (2014) Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Barcelona: Paidós
468.A32E Aguirre, et. al. (2009) Estrategias para redactar. Lima: UPC
461.52 V66 Villanueva, Chávez, V. (2007) Ortografía, redacción y gramática. Lima: Bruño
372.623 S68 Sorstad, F. (2016) Comprensión lectora y expresión escrita. Medellín: U. de Medellín
808.51 G15 Gallo, C. (2016). Hable como TED. Barcelona: Conecta 2016
465 G81 Grijelmo, Alex. (2008). La gramática descomplicada. España: Ed. Taurus.
461.52 V66 Villanueva, Chávez, V. (2007) Ortografía, redacción y gramática. Lima: Bruño
10. EVALUACIONES
ESTRUCTURA DE NOTAS
Evaluación Permanente: 40%
Examen Parcial: 30%
Examen Final: 30%
EVALUACIÓN PERMANENTE
Controles escritos sobre contenidos dados (anticipados y no anticipados).
Trabajos individuales y grupales y exposición en clase.
Participación diversa en clase.
Arequipa, marzo del 2019.
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