ASIGNATURA Matemática

UNIDAD Unidad 1 Números hasta el 1000

CURSO Terceros años 2018

DOCENTE Ángela Rivera, Felipe Briones

SEMANA/MES Marzo II parte

FECHA OA OBJETIVO DE LA ACTIVIDADES HABILIDADES

CLASE
Encontrar una Se inicia la clase con la Describir
secuencia numérica pregunta: ¿Cómo puede usarse una tabla situaciones de la
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asociada a un patrón numérica para mostrar patrones visuales y realidad con
3° A y B en una tabla de 100.
numéricos en una secuencia numérica? lenguaje
matemático.
En el texto de estudio cuentan de 5 en 5 y
colorean los números. Expresar, a partir
de
Observa la tabla que coloreaste, ¿Qué
representaciones
posibles patrones ves?
pictóricas y
En otra tabla de 100, cuentan de 3 en 3 y explicaciones
colorean los números. Cuentan de 10 en 10 dadas, acciones
y encierran con una línea los números. y situaciones
Para finalizar realizan resolución de cotidianas en
problemas, Patrones y algebra escribiendo lenguaje
los tres términos que podrían seguir en las matemático.
secuencias dadas.

RECURSOS
 -cuadernos
-texto mineduc
.
Contar centenas,  activación conocimientos previos, Describir
decenas y unidades recuerdan la clase anterior. situaciones de la
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Observan una lámina del texto proyectada realidad con
3°A lenguaje
en el data, y la profesora plantea la pregunta
matemático.
de cómo resolver el problema. Los alumnos,
26 /03 plantean diversas soluciones. Observan, en
su libro lámina en la que aparecen cubos
3°B
conectables, los cuentan y escriben el
número representado.
Recursos:
Cuadernos
Lápices
Data
Cuaderno de ejercicios, pág. 8,9,10.

RECURSOS

- cuadernos
- texto mineduc

Leer y escribir  activación conocimientos previos a Describir

números hasta través de preguntas. situaciones de la
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1000. Los alumnos observan una lámina de su realidad con
3° A
texto en la que una niña pregunta: ¿qué lenguaje
número muestra la imagen de este material matemático.
27/03 concreto.
Expresar, a partir
Lee el número en palabras. Escribe el
3°B de
número descomponiendo en sumandos.
representaciones
Luego, escríbelos en dígitos.
pictóricas y
Escribe el número en dígitos y en palabras.
explicaciones
Al finalizar, se pide a los niños que
dadas, acciones
representen un numero en forma de
y situaciones
descomposición de sumandos, en forma
cotidianas en
habitual y descomponiendo sumandos.
lenguaje
matemático
RECURSOS

- cuadernos
- texto del estudiante, pág. 16-21.
- data
 Sumar y restar La clase comienza con la observación de la Describir
decenas y centenas lámina de su texto página 26, los niños proponen situaciones de la
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a números de tres soluciones. realidad con
3° A y B dígitos.
Usa modelos, dibujos o el cálculo mental para lenguaje
resolver los ejercicios. matemático.
Usa, dibujos o el cálculo mental para resolver los Expresar, a partir
ejercicios. de
Al finalizar la clase, se da a los niños varios representaciones
números de tres dígitos y se les dice: cuantas pictóricas y
decenas tendrán que sumarles. explicaciones
dadas, acciones
y situaciones
cotidianas en
RECURSOS lenguaje
matemático
 cuadernos
 texto mineduc
 data.