Recinto Cibao Oriental, Nagua.

Asignatura
Terapia de juego

Tema:
Unidad 2
Participante
Claritza Bautista Cordero 16-2511

Facilitador:
Licda: Francisco Grullon

Fecha.
23 de marzo del 2019
 Introducción

En esta unidad estaremos viendo las diferentes técnicas de la terapia de

juego, los diferentes roles tanto de terapeuta como también de los padres
lo cual es una unidad bastante interesante.
 Distinguido participante, para el logro de la competencia de la unidad,
debes realizar las siguientes actividades.

1-Elabora un mapa mental sobre las técnicas fundamentales de la terapia

psicoanalítica aplicadas a la terapia de juego.

Técnica los principios básicos de ética son una relación de

Mapa mental
igualdad, respeto y búsqueda de la verdad. Esta debe recibir en la
misma forma todas las asociaciones del enfermo

Técnicas
fundamentales de la
terapia psicoanalítica

Técnica de asociación con estas nuevas

técnicas surgen hechos frente a los cuales
la teoría del trauma y del recuerdo sede
lugar a la teoría sexual.

La técnica catártica descubre la disociación de la conciencia que se hace visible cuando produce
una ampliación de la conciencia esta cristaliza en dos teorías.
2- Haz un cuadro comparativo de la terapia psicoanalítica y la terapia
centrada en el niño considerando los siguientes elementos de la T. J.

la terapia de juego psicoanalítica la terapia de juego centrada en el

niño
El terapeuta psicoanalítico: se basa el modelo de la terapia fue
en promover la verbalización, vida desarrollada originalmente por Carl
interior, acceso a sus experiencias y Rogers (1951) y adaptado por Virginia
el manejo de resistencias y axine (1947), una estudiante y colega
transferencias. El objetivo de esta de Rogers, como modelo de la terapia
terapia es establecer contacto con el de juego centrada en el niño. El
niño como medio de observación y enfoque de la terapia centrada en el
fuente de información. niño, al igual que la terapia centrada
en el cliente, se basa en un proceso
Juguetes y materiales: los juguetes de ser con los niños en contraposición
que se utilizan dentro de la terapia a un procedimiento de aplicación.
psicoanalítica también pueden incluir
lápices de colores, marcadores, Juguetes y materiales: dado que se
plastilina, cubos de diferentes considera que los juguetes son las
tamaños, muebles un biberón de palabras de los niños y que el juego
juguetes y una muñeca que pueda es su lenguaje, debe hacerse una
vestirse y desvestirse, pistola de solución cuidadosa y deliberada de
juegos y una pelota de goma. Además los juguetes y materiales que faciliten
deben de estar en función de la edad la relación y el proceso de la terapia
y sexo del sujeto, costumbres y de juego centrada en el niño. Los
modas de la época deben ser materiales deben fomentar la
juguetes simples y durables que actividad auto dirigida del niño y
proporcionen el mínimo de desorden facilitar una amplia variedad de
y que estén de acuerdo con el sentimientos y actividades jurídicas.
espacio disponible. No todos los juguetes y materiales
animan la exploración de los
Rol del terapeuta: la función del sentimientos, necesidades y
terapeuta es observar, entender, experiencias de los niños.
integrar y comunicar los significados
del juego del niño con el objetivo de los materiales recomendados por
promover el entendimiento del mismo Landreth (2002) para una “bolsa de
sobre su conflicto y lograr una juguetes” constituyen el núcleo de los
resolución más adaptativa. El juego materiales de juegos en el cuarto de
en la terapia psicoanalítica es juegos: crayones, papel de periódico,
únicamente un medio para ese fin y tijeras sin punta, plastilina, palito de
no un agente terapéutico. paleta, cinta adhesiva, biberones,
muñecos, platos, y tazas de plástico,
(una figura sin clasificación) flexible,
figura de familias de muñecos,
muebles para una casa de muñecos,
una casa de muñecos ( del tipo que
es abierta en el techo y reposa sobre
el piso), mascara, navaja de plástico,
pistola de dardos, esposas, soldados
de juguetes, carros, aviones,
marionetas, teléfonos(dos),
obviamente, es importante que el
terapeuta de juego sea sensible a
cuestiones de cultura y diversidad en
el proceso de selección de juguetes.

Rol del terapeuta: la función del

terapeuta de juego centrado en el
niño es sencilla pero muy importante.
Debe facilitar, alentar y ser
compañero del niño en la exploración
del cuarto de juego. Aunque es
importante revisar cual es el papel del
terapeuta, es igualmente importante
identificar lo que no debe ser. El
terapeuta de juego centrado en el
niño tiene presente que el proceso
viene antes que el procedimiento y
que la presencia viene antes que la
prescripción.

el rol de los padres: los tutores

legales y cuidadores primarios de la
mayoría de los niños son los padres.
Muchos terapeutas de juegos se
concentran exclusivamente en los
niños y excluyen en buena medida la
participación de sus padres. Esta
participación es importante porque
“cualquier esfuerzo del terapeuta para
ayudar a los niños debe empezar por
consideración de los parámetros de la
relación que debe establecerse con el
padre (Landreth, 2002). La pregunta
no es si debe involucrarse a los
padres en el proceso terapéutico sino
la forma en que deben ser incluidos.
Es crucial que los terapeutas se
mantengan al tanto de esta dinámica
y que empleen con los padres las
mismas habilidades de empatía que
se necesitan en el cuarto de juego.
Esto no solo ayuda a los padres a un
nivel emocional, sino que también
modela las respuestas terapéuticas
que a la larga deberán aprender a
emplear con sus hijos. Es necesario
entrevistar a los padres antes del
 proceso de terapia. Puede
argumentarse que un terapeuta
informado es un terapeuta mas
hepático, pero también debe
advertirse que es fácil que desarrolle
un sesgo en contra o a favor de
ciertos aspectos de la presentación
del niño.

3- Entrevista un psicólogo de tu comunidad, acerca de los beneficios de

la aplicación de terapia de juego, a partir de su experiencia profesional.
Presenta resultados a través de un informe.

Esta terapia es beneficiosa porque jugar fomenta las habilidades sociales y la

mejora de la conducta en los niños como esto puede ayudar a facilitar el
conocimiento de cuerpo, el autocontrol, la capacidad de recuperación, la
causalidad y la resolución de problemas; todos lo necesario para una mayor
comunicación social y otras competencias.
 Conclusión

Al concluir esta unidad nos damos cuenta de lo importante que es la

terapia centrada en el niño y los beneficio que esta le brinda a los niños
durante su crecimiento tanto físico como mental.