Evaluación Diagnostica NT2

Nombre
Fecha de Evaluación
Edad del niño/a
Puntaje total: _________ ptos. es igual al Puntaje obtenido: _______ ptos. es igual al
100% de logro ____% de logro
 AMBITO “DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL”
Núcleo: Identidad y Autonomía

Objetivos de Aprendizaje:

- Reconocer en sí mismo, en otras y en personajes de cuentos, emociones tales

como: tristeza, miedo, alegría y rabia.

1. Menciona que emoción representa cada una de los siguientes rostros. (4 ptos.)

_____________________________ _____________________________

_____________________________ _____________________________

- Comunicar algunos rasgos de su identidad, como su nombre, sus características

corporales, género y otros.

1. Colorea la imagen con la que te identificas, niño o niña. (1 pto)

2. Responde las siguientes preguntas (4ptos):

¿Cómo te llamas?
__________________________
¿Cuál es tu comida favorita?
___________________________
¿Tienes mascota? ¿Cómo se llama?
__________________________
¿Cúal es tu juguete favorito?
___________________________

Núcleo: Convivencia y ciudadanía

Objetivos de Aprendizaje:

- Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar

contra su seguridad, bienestar y el de los demás.

1. Colorea de color rojo el círculo de las imágenes que muestran una situación de peligro (2
ptos.).
 - Reconocer acciones correctas e incorrectas para la convivencia armónica del
grupo, que se presentan en diferentes situaciones cotidianas y juegos.

1. Marca con una X las acciones que son incorrectas en el comportamiento de niños y niñas. (2
ptos.)
2. Encierra en un círculo las acciones que si son correctas en el comportamiento de los niños y
niñas. (2 ptos.)

Núcleo: Corporalidad y Movimiento

Objetivos de Aprendizaje:

- Reconocer las principales partes, características físicas de su cuerpo y sus

funciones en situaciones cotidianas y de juego.

1. Nombra las partes del cuerpo humano (6 ptos.).

 - Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso de diversos
objetos juguetes y utensilios.

1. Recorta con pinza el papel lustre y rellena el cuadrado (2 ptos.)

- Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás,

arriba/abajo, adentro/afuera, antes/después, rápido/lento, en situaciones
cotidianas y lúdicas.

1. Realiza las instrucciones que te indicará la educadora (6 ptos.)

- Arriba ___________

- Abajo ___________

- Adelante _________

- Atrás ____________

- Adentro_________

- Afuera__________
 AMBITO “COMUNICACIÓN INTEGRAL”
Núcleo: Lenguaje Verbal.

Objetivos de Aprendizaje:

- Comprender a partir de la escucha atenta, contenidos explícitos de textos

literarios y no literarios, reconociendo ideas centrales, señalando preferencias,
realizando sencillas descripciones, preguntando sobre el contenido.

1. Escucha atentamente el siguiente cuento y responde las preguntas:

“El conejo comilón”

Un conejo de color amarillo, tiene orejas largas y cola de ovillo.

Es un conejo muy comilón, come zanahorias y está bien panzón.
Salta por el bosque con su amiga la ardilla, buscando bellotas y unas cuantas
semillas.
Muy contento de saltar y saltar, al salir la luna vuelve a su madriguera a
descansar.

Responde:
- ¿De qué color es el conejo? Píntalo y dibuja lo que come. (2 ptos.)
 - ¿Con quién salta el conejo en el bosque? Pinta la respuesta. (2 ptos.)

- Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos

fonemas a sus correspondientes grafemas.

1. Nombra que representa cada logo a continuación: (4 ptos.)

__________________________ _______________________________

__________________________ _______________________________
 2. Une cada vocal a su respetiva imagen (sonido inicial), (5 ptos.).

U
 - Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y
mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones
auténticas

1. Traza el camino de la mariposa hacia la flor. (1 pto)

.
2. Traza las líneas: (3 ptos.)
3. Transcribe tu nombre: (2 ptos.)

_______________________________________________________________________________

Núcleo: Lenguajes Artísticos

- Representar a través del dibujo, diversos elementos de su entorno, incorporando

figuras cerradas, trazos intencionados y primeros esbozos de la figura humana.

1. Dibuja y colorea un dibujo de ti mismo y/o tu familia: (1 pto)

 AMBITO “INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO”
Núcleo: Exploración del Entorno Natural”

Objetivos de Aprendizaje:

- Distinguir una variedad progresivamente más amplia de animales y plantas, respecto

a sus características (tamaño, color, textura y morfología), sus necesidades básicas y
los lugares que habitan, al observarlos en forma directa, en libros ilustrados o en TICs.

1. Encierra en un círculo el animal, el cual su hábitat (donde vive), es el AIRE. (1 pto)

2. Encierra en un círculo el animal, el cual su hábitat (donde vive), es la TIERRA. (1 pto).

 3. Encierra en un círculo el animal, el cual su hábitat (donde vive), es el AGUA. (1 pto).

Núcleo “Comprensión del Entorno Sociocultural”

Objetivos de Aprendizaje:

- Identificar instituciones significativas de su entorno, describiendo actividades y

rutinas representativas que en ellas se realizan.

1. Nombra las siguientes instituciones y relata cual es la función que cumple cada una de
ellas. (8 ptos.).

________________________ _______________________________
________________________ ______________________________
________________________ _______________________________
________________________ _______________________________
________________________ _______________________________
________________________ ______________________________
________________________ _______________________________
________________________ _______________________________

2. Nombra que oficio o profesión desarrollan las siguientes personas: (6 ptos.).

__________________ ____________________ __________________

 Núcleo “Pensamiento Matemático”
Objetivos de Aprendizaje:

- Describir la posición de objetos y personas, respecto de un punto, u objeto de

referencia, empleando conceptos de ubicación y distancia tales como: dentro/fuera,
encima/debajo, cerca/lejos.

1. Colorea la gallina que está encima de del gallinero (1 pto)

2. Marca con una X la gallina que está debajo del gallinero. (1 pto)

3. Pinta de color rojo las estrellas que están dentro del circulo (1 pto).
4. Pinta de color azul las estrellas que están fuera del círculo (1 pto).
- Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, mediante la utilización
progresiva de algunas nociones y relaciones de secuencias, tales como:
antes/después, día/noche, hoy/mañana.

1. Ordena la secuencia que te entregara la educadora (Antes, después) (3 ptos.)

2. Marca con una X lo que haces durante la noche (1 pto).

3. Encierra en un círculo lo que haces durante el día (1 pto).
- Emplear progresivamente los números para contar, identificar, cuantificar y
comparar, cantidades, hasta el 10 e indicar orden o posición de algunos elementos
en situaciones cotidianas o juegos.

1. .Marca el número 1, encierra el número 5 y colorea el número 3. (3

ptos.).

2. Completa la secuencia numérica (2 ptos.).

1 3 5
- Representar progresivamente, números y cantidades en forma concreta y pictórica
hasta el 10.

1. Dibuja la cantidad correspondiente según indica el número (4 ptos.)

6
2

2. Une cada cantidad de elementos al número correspondiente (5

ptos.):
- Descubrir atributos de figuras 2D, mediante la exploración de objetos presentes
en su entorno.

1. Pinta de color azul un triángulo (1pto)

2. Pinta de color anaranjado un cuadrado. (1pto)
3. Pinta de color verde un circulo (1pto)

4. Completa las siguientes figuras geométricas: (3ptos)

Observaciones
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Puntaje evaluación

Ámbito Desarrollo Personal y Comunicación Interacción y

Social Integral Comprensión del
Entorno

Puntaje
Real

Puntaje
obtenido

Porcentaje de
logro