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Autores:
Lic. Sharon Bergerman Zapata.
Lic. Renato Ramírez Paredes.
Curso:
APRENDIZAJE COLABORATIVO.
MADU 13.
Docente:
Dr. Hernani Larrea.
UTP – 2019
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Presentacion
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Metodologia
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El docente promueve actividades de búsqueda de nuevas fuentes y
recursos de información y conocimiento. De manera autónoma, el
equipo deberá generar su propio conocimiento y alcanzar los objetivos
propuestos.
En ese sentido, las Redes Informáticas están convirtiendo las aulas en foros
abiertos, de diálogo entre los mismos estudiantes y sus docentes.
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En el contexto de la realidad nacional, a pesar que en muchas zonas rurales
de difícil acceso, aún no ha llegado la Internet, la tecnología móvil es muy
popular en las grandes ciudades, y no es extraño que la mayoría de
instituciones educativas, ya cuenten con grupos de estudio y entretenimiento
en Redes Sociales y otros espacios de Internet.
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1.2 MODELO DE AULA QUE IMPLEMENTA APRENDIZAJE
COLABORATIVO, UTILIZANDO LAS NTICs
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1.3 FORMACIÓN DE EQUIPOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
Como hemos visto, Formar Equipos es uno de los Ejes Centrales del
Aprendizaje Colaborativo. Otro Eje vital, es enseñar-a-aprender. Ello se logra al
enfrentar y resolver problemas o retos, relacionados directamente, o
indirectamente, con los temas del semestre, siempre en equipo.
Para que uno (o más equipos) sujetos del Aprendizaje Colaborativo, logren los
objetivos propuestos, se debería tener en cuenta que:
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BIBLIOGRAFIA
Trabajando Juntos:
Teoría de Grupos y Habilidades Grupales.
Frank y David Jhonson.
Ed. Paidos.
Argentina (1997).