Metodología de la Investigación Social

11/03/2019
Paper de más o menos 30-40 páginas como tesis.

Ruth Sautu – libro de metodología. Esta materia aborda lo cualitativo.

1er parcial: 29/04 y el otro el 24/06 (entrega del proyecto).

Psicología del votante argentino.

En carrera – escritura y lectura de textos académicos y profesionales (manual).

Los textos académicos en el nivel universitario – Adelstein.

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Capítulo 1: ciencia – Bunge divide entre ciencia formal (abstracciones) y ciencia fáctica. Nosotros haremos ciencia
fáctica: hechos, empiria. Eso en lo concerniente a la organización estructural. Con respecto a los tipos de enunciados,
en la ciencia formal tendremos proposiciones analíticas o tautológicas, mientras que en la ciencia fáctica tendremos
proposiciones sintéticas (hechos). En la ciencia formal el método es demostrativo, mientras que en las fácticas el
método es verificativo. La ciencia formal es “definitiva” mientras que la fáctica es “provisoria”. Los tipos de verdad: la
ciencia formal es más objetiva, la fáctica puede cambiar dependiendo de contexto. En la formal las verdades se
deducen mientras que en la fáctica las verdades son provisorias y dependen de los hechos. Ejemplos: en ciencia formal
tenemos a la matemática, la lógica, etc. En la fáctica encontramos a las ciencias sociales, naturales, etc. Muchas veces
las ciencias fácticas hacen uso de las formales para demostrar algo.

La ciencia: es el conocimiento ordenado y mediato de los fenómenos y sus propiedades, por medio de sus causas. El
saber científico no aspira a conocer las cosas superficialmente. Se distingue del conocimiento espontáneo o sentido
común por su orden metódico, su carácter sistemático y mediato. La ciencia disminuye la polisemia del lenguaje,
otorgando significados precisos a ciertos términos.

El carácter metódico de la ciencia implica que sus postulados deben ser sometidos a una cierta prueba experimental.
Las formas de realizar tales controles están reconocidas por la comunidad científica.

Características del conocimiento científico: es crítico (intenta distinguir lo verdaderos de lo falso y brinda pruebas de
ello); es fundamentado (en una rigurosa aplicación del método, la investigación científica es planeada); es verificable
(los resultados obtenidos pueden ser puestos a prueba y replicados, siempre que sean válidos); es sistemático (es un
conjunto ordenado de ideas y conocimiento; el nuevo conocimiento se integra al ya existente o bien lo desplaza); es
unificado (se trata de un saber general y abstracto, buscando la permanencia de ciertas propiedades).

Objetivo: se encuentra libre de valores subjetivos del investigador, o bien los mismos son claramente identificables.

Comunicable: por medio de un lenguaje específico, de carácter unívoco, para permitir una comprensión general de
sus hallazgos.

Racional: el conocimiento científico se adquiere por medio de la razón

Provisorio: es un conocimiento que no se detiene, ni tiene punto de llegada. Nuevo conocimiento enriquece al ya
existente.

Legalista: explica por medio de la formulación de leyes, de distinto carácter, según el objeto de estudio.

Controlable: capacidad de ejecutar pruebas sobre los resultados previamente obtenidos.

Comparación entre ciencia y otros saberes. Ciencia es un conocimiento que pretende explicar, descubrir y formular
bajo que condiciones ocurren los fenómenos. Es sistemático, utiliza un lenguaje propio y especifico, conformando un
aparato conceptual. Es metódico, implica la aplicación de ciertas reglas y procedimientos. El sentido común es un
conocimiento que permite llevar adelante tareas cotidianas y que brinda cierto grado de certidumbre. Es errático,
utiliza un lenguaje común, vulgar e inespecífico, asumiendo significados varios. Es caótico, y por lo tanto no requiere
de la aplicación de reglas para su prueba. HACER CUADRO CON ESTO.

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La metodología de la ciencia es, para algunos, una porción de la epistemología, que se preocupa por los aspectos de
carácter normativo del conocimiento científico. De tal modo, la metodología analiza los procedimientos científicos,
evalúa sus alcances, comprar sus resultados, propone el diseño de nuevos instrumentos.

Respecto de los métodos, existen dos niveles de alcance:

 Métodos de alcance general: son utilizados por la ciencia, pero también por otros saberes, tales como el
sentido común o la técnica. Ejemplo: Analogía, inferencias deductivas e inductivas, formulación de hipótesis.
 Métodos de alcance específicos: son propios de las disciplinas científicas. Ejemplo: método de comprensión.

Conocimiento científico y objetividad

La objetividad científica consiste en que sus teorías son factibles de ser corroboradas por la experiencia y contrastada
intersubjetivamente. En este sentido, no cuentan la subjetividad del investigador, sus valores o creencias. La
objetividad permite que la teoría científica sea independiente de quien la formuló. El grado de objetividad de la ciencia
variará de acuerdo a la disciplina científica. Las ciencias formales (matemática, lógica), al no requerir datos de la
experiencia, cuentan con condiciones óptimas de objetividad.

Independientemente de la disciplina científica, todas las ciencias cuentan con características propias de la objetividad:

 Conjunto de objetos estudiados: el objeto de estudio es externo al individuo que estudia.

 Lenguaje compartido: uso de términos unívocos. Se evita la ambigüedad.
 Aplicación rigurosa del método: conjunto de procedimientos que permiten alcanzar el objetivo buscado.
 Comunidad científica: es la que aprueba o rechaza el poder explicativo de las teorías.

Pasos de la investigación científica: delimitación temática, formulación del problema, indagaciones preliminares,
formulación de objetivos, marco teórico o conceptual, diseño metodológico, técnicas de recolección, análisis de datos
y elaboración de informe final.

Tema: marco espacial y marco temporal.