VIII SEMINÁRIO NACIONAL DE

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
05 a 08 de abril de 2009
Belém – Pará – Brasil
ISBN – 978-85-7691-081-7

CP 38
Introdução da História da Resolução das
Equações Algébricas no Ensino Fundamental

Michele Rodrigues
UnG/SP
micheleacr@ig.com.br
William Vieira
Universidade Mackenzie e UnG/SP
wvieira@yahoo.com

Resumo

Neste trabalho apresentamos reflexões e propostas para o ensino da resolução de equações do 2º grau para o 9º ano do
ensino fundamental, tendo como mediador o desenvolvimento histórico deste tópico. Nossa pesquisa é motivada pelas
dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos deste ciclo, que pudemos vivenciar durante o cumprimento
do estágio supervisionado em nossa graduação em Licenciatura em Matemática. Num primeiro momento, levantamos
o processo de desenvolvimento histórico da resolução de equações algébricas entre os vários povos antigos e, em
seguida, discutimos as possibilidades de aplicação destes desenvolvimentos no ensino da resolução de equações
algébricas e as utilizamos sob um aspecto contextualizado. Podemos fortalecer essa concepção, conforme afirmações
de D’Ambrosio, “conhecer, historicamente, pontos altos da matemática de ontem poderá, na melhor das hipóteses, e
de fato faz isso, orientar no aprendizado e no desenvolvimento da matemática de hoje.” Pretendemos, a partir dessa
abordagem, que os alunos compreendam como surgiram algumas das técnicas, fórmulas e procedimentos relacionados
à resolução destas equações e possam, assim, construir uma aprendizagem significativa, que não privilegia apenas os
processos de mecanização. O desenvolvimento da capacidade de abordar concepções que ressaltem a relevância da
história da Matemática, os “por quês” de seu estudo e uma série de reflexões sobre a matemática, através do
conhecimento e desenvolvimento histórico-social de cada civilização estudada motiva tanto o professor quanto o
aluno a estudos correlatos. A conclusão desse trabalho nos remeteu a idéia de que a história pode ser um instrumento
facilitador no processo de ensino e aprendizagem das equações algébricas dentro do contexto educacional atual.

Palavras-chaves: Educação Matemática, Álgebra, História da Álgebra.

S N H M – 2009 1
ISBN – 978-85-7691-081-7