Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
El método científico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para
obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto
instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este método es minimizar la influencia de
la subjetividad del científico en su trabajo.
1. GENERALES:
Son aquellos cuyos procesos metodológicos son aplicados a todas las ciencias,
principalmente cuando se investigan de carácter general. Entre estos métodos
tenemos:
A. METODO DIALECTICO:
Consiste en poner dos o más fenómenos, uno al lado del otro, para establecer sus
similitudes y diferencias y de ello sacar conclusiones.
C. METODO HISTORICO:
2. ESPECIFICAS:
A. METODO EXPERIMENTAL:
B. METODO DE FORMALIZACION:
D. METODO DE MODELACION:
Denominados también métodos de las ciencias particulares por estar relacionados con el objeto
especifico de cada ciencia. Se consideran dentro de estos métodos, a los métodos físicos y
químicos.
3. Defina paradigma
Un paradigma es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas de
verdades a medias; un paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro nuevo.
4. Tipo de paradigma
A. PARADIGMA CONDUCTISTA
El Paradigma conductista enfoca que el aprendizaje debe enfocarse en fenómenos
observables y medibles. Sus fundamentos nos hablan de un aprendizaje producto de
una relación "estímulo - respuesta".
B. PARADIGMA COGNITIVO
Proporciona grandes aportaciones al estudio de los proceso de enseñanza y aprendizaje,
como la contribución al conocimiento preciso de algunas capacidades esenciales para el
aprendizaje, tales como: la atención, la memoria y el razonamiento.
C. PARADIGMA HISTÓRICO-SOCIAL
Este paradigma establece que el individuo, aunque importante, no es la única variable
en el aprendizaje. Su historia personal, su clase social y consecuentemente sus
oportunidades sociales.
D. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
Busca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la información
nueva. Esta transformación ocurre a través de la creación de nuevos aprendizajes.
Los empiristas estiman que el aporte de los sentidos es lo fundamental siendo los
conceptos meras generalizaciones de la experiencia. Sostienen posiciones tendentes a
un concepto de verdad escéptico, probable y no dogmático. Tal corriente en la
antigüedad estuvo presente en los sofistas y pirronianos. En la Edad
Media los nominalistas y en la Edad Moderna los empiristas ingleses.
6. Formas de conocimiento
Teoría
Una teoría se entiende como un sistema lógico que se establece a partir de
observaciones, axiomas y postulados, y persigue el propósito de afirmar bajo qué
condiciones se llevarán a cabo ciertos supuestos.
Ley
En la ciencia, una ley es una proposición científica demostrable, objetiva y concreta,
referida a la regla fija que rige un fenómeno de la naturaleza. En este sentido, es
una norma invariable y constante que describe, mas no explica, los principios a que
está atado un fenómeno determinado.
Concepto
El concepto es aquello que se concibe en el pensamiento acerca de algo o alguien.
Es la manera de pensar sobre algo, y consiste en un tipo de evaluación o apreciación
a través de una opinión expresada, por ejemplo, cuando se forma una idea o un
concepto bueno o malo de alguien