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3º ao 5º - Escrita ortográfica
1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO
(EF01LP01) Ler, Ler, com a Ler, de forma Ler, de forma Ler, de forma
com a mediação mediação do/a autônoma, textos autônoma, textos autônoma, textos
do/a professor/a,texto literários de literários de literários de
professor/a, s literários mais média extensão média extensão, qualquer
textos literários, longos e, de (tanto aqueles desenvolvendo extensão e
de gêneros forma autônoma, que conjugam critérios para avaliar sugestões
variados, textos literários imagem e texto estabelecer de leitura de
desenvolvendo o curtos, com como aqueles em preferências textos literários
gosto pela predomínio de que predomina a pessoais por para leitura a
leitura. imagens, e linguagem literatura. partir de critérios
expressar verbal) e como autor,
preferências por expressar e gênero, tema,
(EF01LP01) textos e autores justificar estilo, dentre
Reconhecer que específicos. preferências por outros.
os textos textos e autores
literários fazem específicos.
parte do mundo Reconhecer que
do imaginário e os textos
sua dimensão literários fazem
lúdica, de parte do mundo
encantamento. do imaginário e
sua dimensão
lúdica, de
encantamento.
1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO
Reconhecer a Compreender Comparar Relacionar,
função de que gráficos informações na leitura de
textos e tabelas apresentadas textos
utilizados apresentam em gráficos utilizados em
para informações, ou tabelas e atividades de
apresentar reconhecendo informações estudo e
informações sua função apresentadas pesquisa,
coletadas em em atividades em pequenos diferentes
atividades de de estudo e textos recursos
pesquisa pesquisa. exclusivamen como fotos,
(enquetes, te verbais. tabelas,
pequenas gráficos,
entrevistas, desenhos,
registro de links, entre
experimentaç outros, para
ões). acessar novos
conhecimento
s.
Progressão e detalhamento: processos
complexos, construídos historicamente
ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo, SP:
Parábola Editorial, 2009.