GUÍA DE LECTURA

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 GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICA
Colección: Kalafate
Autor: Bram Stoker (adaptación de Nuria Pradas)
Ilustrador: Danide
Etapa recomendada: Tercer Ciclo de Educación Primaria
Género: novela de terror
N. º de páginas: 144
P. V. P.: 11,50 €

PRESENTACIÓN
Ofrecemos esta guía de lectura como una herramienta de trabajo para los maestros que
quieran compartir con sus alumnos la literatura y convertirla en un placer, una ventana al
mundo y al conocimiento. La comprensión lectora constituye el eje fundamental de trabajo,
ya que es el núcleo de las destrezas lectoras.

En primer lugar presentamos los puntos clave para la lectura: un apartado que incluye la
sinopsis de la obra y la descripción de los personajes principales, y unos apuntes sobre el
autor y su época. Seguidamente, un marco de referencia curricular en el que se exponen los
objetivos del libro y una breve aproximación a su posible uso para la educación en valores.
A continuación, un apartado de propuestas y orientaciones didácticas para llevar a cabo las
actividades antes y después de la lectura, así como una propuesta de trabajo para los alumnos.
La guía de lectura tiene carácter transversal, porque las actividades están relacionadas con
todas las áreas curriculares de Educación Primaria.

PUNTOS CLAVE PARA LA LECTURA

SINOPSIS DE LA OBRA Y PERSONAJES PRINCIPALES
El conde Drácula es un vampiro de Transilvania, que vive de noche y se alimenta de la san-
gre de sus víctimas humanas. Viaja a Londres con la intención de propagar el mal por todo
el mundo. Ataca a Lucy y a su amiga Mina (la esposa de Jonathan Harker); pero el profesor
Van Helsing con sus conocimientos, Jonathan con su coraje, el prometido de Lucy y el doctor
Seward acaban con él.

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Los personajes principales son:

Conde Drácula: es un vampiro, un ser de extraña naturaleza y poderes sobrenaturales, que

necesita consumir sangre humana para mantenerse vivo. Para conseguirla, puede ser muy
despiadado con quienes se cruzan en su camino.

Jonathan Harker: es un agente inmobiliario de Exeter (Inglaterra). Su viaje a Transilvania para

firmar un contrato de compraventa de una mansión para el conde Drácula desencadena la
historia.

Mina: es la esposa de Jonathan Harker.

Lucy: es la amiga íntima de Mina, y cae víctima del conde Drácula.

Arthur: es el prometido de Lucy.

Doctor Seward: es médico y amigo de Lucy, y tiene una clínica en Londres.

Profesor Van Helsing: es un experto en vampiros, que había sido maestro del doctor Seward.

EL AUTOR Y SU ÉPOCA
Bram Stoker nació en Dublín (Irlanda) en 1847. Debido a una enfermedad, tuvo que guardar
cama hasta que cumplió ocho años. Las historias de terror que le contó su madre durante
este tiempo influyeron en muchos de los cuentos que empezó a escribir en 1882. Se licenció
en matemáticas y ciencias, y trabajó como crítico y director teatral. Aunque viajó por todo el
mundo, nunca llegó a visitar las ciudades que aparecen en Drácula. Murió en Londres (Ingla-
terra) en 1912.

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REFERENCIA CURRICULAR
objetivos
ƒƒ Fomentar la motivación de los lectores para que descubran en la lengua escrita una
herramienta con la que comprender el mundo que les rodea, así como entenderse a sí
mismos y entender a los demás.
ƒƒ Trabajar la empatía y las diferentes habilidades sociales que ayudarán a los lectores a saber
observar, descubrir, ser críticos y acoger y valorar a sus compañeros.
ƒƒ Utilizar estrategias favorecedoras del proceso de comprensión lectora antes y después de
la lectura (planificación, anticipación, identificación de palabras, relación entre fragmentos,
capacidad de autocorrección a partir del sentido global, identificación de los signos de todo
tipo que forman parte del texto).
ƒƒ Saber contestar, a partir del texto, a preguntas cuya respuesta comporta reelaboración
y relación con los conocimientos previos de cada cual.
ƒƒ Promover el uso del diccionario con el fin de mejorar la precisión léxica.
ƒƒ Desarrollar la capacidad de los lectores para afrontar los conflictos y su resolución.

educación en valores
ƒƒ Reflexión sobre el miedo, la violencia, la amistad, la valentía, la sabiduría, el amor, el trabajo
en equipo...
ƒƒ Reflexión sobre la actitud de cada cual ante lo que no entiende de los demás y sobre el
comportamiento con el resto de los compañeros y compañeras.
ƒƒ Aceptación de las personas tal y como son, y toma de conciencia del respeto que merecen.
ƒƒ Reconocimiento del valor, la curiosidad y la expectación ante lo desconocido.
ƒƒ Gusto por la lectura como fuente de imaginación, aprendizaje y placer.
ƒƒ Capacidad de ponerse en el lugar del otro.

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PROPUESTAS Y ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

antes de la lectura
El proceso se inicia en el grupo clase, con una reflexión sobre estas preguntas: ¿Sabéis qué es
un vampiro y qué características tiene? ¿Habéis leído algún libro sobre vampiros? ¿Habéis
visto alguna película sobre ello? Las diversas respuestas darán pie a la explicación, que se irá
completando progresivamente.

después de la lectura
Drácula nos permite tratar diversos temas: la amistad, el amor, el miedo, la valentía, el trabajo
en equipo, los viajes, la sabiduría, etc.

Es necesario transmitir a los lectores la importancia del amor y la amistad en las relaciones
entre las personas, así como hacerles reflexionar sobre el miedo que provocan algunas situa-
ciones reales o de ficción. En la relación entre Lucy y Arthur, o en la de Mina con Jonathan, se
pone de manifiesto un amor incondicional que les ayuda a seguir adelante y a afrontar sus
miedos.

Los vampiros como Drácula buscan mantenerse vivos aprovechándose materialmente de los
demás, chupándoles la sangre. Sería interesante que los alumnos fueran conscientes de que
la palabra vampiro también se aplica a quienes se aprovechan de una manera u otra de los
demás y viven a su costa.

Por otro lado, es interesante analizar las actitudes de los diferentes personajes de la historia:
el conde Drácula es inteligente, calculador y cruel, y adopta, según le conviene, la apariencia
de un animal (lobo, murciélago o perro) para atacar a sus víctimas; el profesor Van Helsing es
un experto en vampiros que siempre tiene respuesta a los problemas que se presentan a lo
largo de la historia; Jonathan Harker, Arthur y el doctor Seward destacan por su coraje para
enfrentarse a Drácula…. Gracias al trabajo en equipo, acaban con el mal que les acecha.

Conviene profundizar en el papel que adopta cada uno ante las dificultades, nuestra forma de
pensar, de sentir y de hacer las cosas y los tipos de relaciones que establecemos. Debemos
aprovechar las potencialidades educativas del tema para abordar experiencias y vivencias del
alumnado; de este modo, los jóvenes lectores comprenderán que es necesario esforzarse para
superar las dificultades que encontramos en nuestro camino.