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Musinetwork school of music T M Juan Rafael Alcalá www.musinetwork.com Teoría y armonía contemporánea Nivel

Musinetwork

school of music

T M

Juan Rafael Alcalá

www.musinetwork.com

Teoría y armonía

contemporánea

Nivel 2

Musinetwork school of music T M Juan Rafael Alcalá www.musinetwork.com Teoría y armonía contemporánea Nivel 2

Teoría y Armonía Contemporánea Nivel 2 JUAN RAFAEL ALCALA

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Musinetwork!Print ! Vice%Presidente%Ejecutivo :%
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Musinetwork!Print !
Vice%Presidente%Ejecutivo :% María % de%Jesús%García%Salazar %
Editor:%Ricardo % Rodríguez %
D
iseño :%Omar%Munguía % y%Juan%Solano%Mé ndez %
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Contacto%Corporativo %
Musinetwork%Print %
1
6192%Coastal%Hwy %
Lewes,%Delaware .%19958 Q 9776 %
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print@musinetwork.com %
Estados%Unidos
(617)%440 Q 4373
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ISBN-10: 0996187316
ISBN-13: 978-0-9961873-1-2
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Copyright ! ©!200 8 ! Musinetwork!Print !
Todos!los!Derechos!Reservados !
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Se% prohíbe % la% reproducción % o% distr ibución % de% este% trabajo% (total% o% parcial) % sin% el% permiso% expreso% por% escrito%de%Musinetwork%Print,%una% divisió n%de%Musinetwork,%Inc .% %

C!O!N!T!E!N!I!D!O !

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Musinetwork%School%of%Music%……………………………………………………………………………………………
…….%ii
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%
Sobre%el%autor % ……………………… …………… …… …………………………………………………………………………
.%ii i %
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Pr ólogo%… ………………………………………………………………………………………………………………………………….% iv
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Lección!01 ! ………………………………………………………………………………………………………………………… ………%1
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Dominantes%secundarios % %
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Análisis%armónico %
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Características%de%los%acordes%secundarios % %
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Lección!02 ! ……………………………………………………………………………………………………………………………… …%5
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% Tensiones%armónicas %

% Tensiones%disponibles %

% Tensiones%disponibles%para%los%dominantes%secundarios %

% Lección!03! …………………………………………………………………………………………………………………………… . …%12

 
 

Cadencia%rítmica %

Domina ntes%extendidos %

Tensiones%disponibles%de%los%dominantes%extendidos %

Lección!04!

………………………………………………………………………… ……………………………………………… . ……%16

 

ii Q V

Q I %

Lección!05!

……………………………………………………………………………………………………………………… . ………%20

 

Análisis%melódico %

 

Escala%jónica %

Escala%dóri ca %

 

Escala%frigia %

Escala%lidia %

 

Escala%mixolidia %

 

Escala%eólica %

Escala%locria %

Notas%de%preparación %

Lección!06! ………………………………………………………………………………………………………………………… . ……% 27

 

Dirección%meló dica %

Consideraciones%meló dicas %

Lección!07! ………………………………………………………………………………………… …………………………… . ………%3 1 % %

 

Intercambio%modal %

 

Lección!08! …………………………………………………… …………………………………………………………….……………%36 % %

% bVII7 % % Progresiones%armó nicas%con%intercam bio%modal % % Tensiones%armó nicas % % % %
%
bVII7 %
%
Progresiones%armó nicas%con%intercam bio%modal %
%
Tensiones%armó nicas %
%
%
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Lección!09! …………………………………………………… …………………………………………………………….……………%41 % %
%
Tonalidades%menores %
%
Algunas%caracterí sticas%de%las%tonalidades%menores %
%
%
%
%
Lección!10! …………………………………………………… ………………………………………………………………….………%46 % %
%
Los%blues %
%
Forma%externa %
%
Escala%de%blues %
%
Forma%interna %
%
Tensiones%arm ó nicas %
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MUSINETWORK!SCHOOL!OF!MUSIC !

! Musinetwork!School! of!Music % (www.musinetwork.com)%es%una%escuela%por%Internet%que%surge%
!
Musinetwork!School! of!Music % (www.musinetwork.com)%es%una%escuela%por%Internet%que%surge%
como%respuesta%a%la%necesidad%inminente%del%músico%Latinoamericano%por%contar%con%educación%
formal%en%el%área%de%la%Música%Popular%Contemporánea. %
%
En%2007,%bajo%la%tutela%del%músico%Rafae l%Alcalá,%esta%alternativa%en%educación%musical%es%lanzada%
al% mercado% con% un% programa% educativo% estructurado,% interactivo,% práctico% y% de% alta% calidad,%
apoyado%por%músicos%y%docentes%reconocidos%a%nivel%internacional. %
%
A% lo% largo% de% estos% años,% Musinetwork% ha% consolidado% su% plan% académico% y% ofrece% dos%
Programas% de% Certificación,% Contemporary! Musician! Certificate % y% Jazz! Studies! Certificate ,% los%
cuales% fueron% diseñados% para% capacitar% al% músico% contemporáneo% para% responder% a% las%
exigencias% que% enfrenta% actualme nte% y% a% potencializar% su% capacidad% por% medio% de% nuestra%
plataforma.% %
%
Actualmente,%el%estudiante%Musinetwork%se%desarrolla%de%manera%integral,%ya%que%en%el%Campus%
interactúan% músicos% de% más% de% 20% países% en% un% ambiente% global% (internet),% multicultural% y%
pro moviendo% valores% que% hagan% consciente% de% como% crear% mecanismos% productivos% que%
potencialicen%su%desarrollo%y%el%de%la%sociedad. %
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SOBRE!EL!AUTOR !

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El % pianista, % productor % y % arreglista % Rafael ! Alcalá % nació % en % Nuevo % Laredo, % Tamaulipas, % México % en %

1978. % A % los % 17 % años % de % edad % recibió % la % posición % como % pianista % principal % de % la % Orquesta % de % Jazz % de %

La % Fuerza % Aérea % de % los % Estados % Unidos % (United ! States ! Air ! Force) . % En % el % 2001, % Rafael % fue % distinguido % con % una % beca % completa % para % estudiar % en % Berklee ! College ! of ! Music % en % Boston, % Estados % Unidos % obteniendo % una % licenciatura % en % Producción, % Composición, % Arreglo % y % Ejecución % Instrumental % en % el % 2004. % En % ese % mismo % año % fue % acreedor % de % la % beca % BIllboard ! Scholarship otorgada % por % la % prestigiosa % revista % estadounidense % y % el % Berklee % College % of % Music % al % estudiante % más % sobresaliente % de % toda % la % Universidad. %

Desde % entonces % ha % realizado % extensas % giras % y % presentaciones % por % toda % Europa, % Asia, % África, % América % Latina % y % los % Estados % Unidos % con % algunos % de % los % exponentes % más % reconoc idos % del % género % del % Jazz % como % son % Paquito % D’ % Rivera, % Joe % Lovano, % Antonio % Sánchez, % Giovanni % Hidalgo, % Miguel % Zenón, % Steve % Wilson, % Christian % Scott, % Esperanza % Spalding, % Víctor % Mendoza, % Oscar % Stagnaro, % The % Manhattan % Transfer, % Jim % Rotondi, % Benny % Powell, % Steve % Tu rre, % Claudio % Roditti, % The %

Either/Orchestra, % entre % muchos % otros. % Se % ha % presentado % en % algunos % de % los % festivales % y % escenarios % más % importantes % a % nivel % internacional % como % el % Glastonbury % Festival % en % Inglaterra, % El % Sodra % Theater % en % Suecia, % el % Heineken % Jazz % Festiv al % en % Puerto % Rico, % El % Tokyo % Jazz % Festival % en % Japón, % el % Zinc % Bar % y % Small’s % en % la % ciudad % de % Nueva % York. %

En % el % 2005, % Rafael % funda % New ! Paths ! Productions , % una % compañía % enfocada % en % servicios % de % producción % para % nuevos % talentos. % Como % pianista % de % sesión % y/o % co Q pro ductor, % ha % participado % en % más % de % 60 % producciones % para % distintos % sellos % discográficos % como % Sony % Music, % Columbia, % Telarc % y %

Warner % Music % dentro % del % género % del % Jazz % y % Pop % latino. %

Su % participación % en % el % área % educativa % lo % ha % llevado % a % exponer % conferencias % y % cla ses % magistrales % en % reconocidas % instituciones % tales % como % el % Conservatorio % Superior % de % Música % de % París, % la %

Universidad % Federico % Chopin % en % Polonia, % el % Tokyo % College % of % Music % en % Japón, % la % Escuela % Superior % de % Música % en % la % Ciudad % de % México, % la % Universidad % de % Ste llenbosch % en % Sudáfrica % y % el % Berklee % College % of % Music % en % Boston. %

Rafael % Alcalá % es % fundador % y % director % ejecutivo % de % Musinetwork ! School ! of ! Music , % una % escuela % de % música % ONLINE, % que % ofrece % un % programa % educativo % especializado % en % la % distintas % áreas % de % la % Música % Popular % Contemporánea % y % dirigido % a % los % músicos % de % habla % hispana. % Actualmente % Musinetwork % cuenta % con % una % comunidad % de % más % de % 10,000 % músicos % en % más % de % 20 % países %

alrededor % del % mundo. %

PRÓLOGO !

! Debido% a% la% necesidad% de% contar% con% métodos% que% mostraran % las% técnicas% para%
!
Debido% a% la% necesidad% de% contar% con% métodos% que% mostraran % las% técnicas% para% entender% el%
funcionamiento%de%la%Música%Popular%Contemporánea%y%el%Jazz%de% forma%sencilla,%práctica%y%en%
nuestro%propio%idioma,%decidí% c omenzar% esta % tarea% sin%pensar% que% más%adelante% se%convertiría%
en%la%columna%vertebral%del%programa%ed ucativo%de%%Musinetwork%School%of%Music.% %
%
Lo% que% plasmo% en% este% libro % es% resultado% de% un% largo% proceso% de% investigación% que% busca%
implementar%una%sistematización%de%métodos%de%enseñanza%y% técnicas%de%estudio%innovadoras%
que%le%ayuden%al%músico Q estudiante% a%procesar%la % música%desde%distintos%ángulos.% Los%conceptos%
abordados%han%sido%probados%en%un%entorno%virtual%y%presencial%a%lo%largo%de%los%años ,%teniendo%
muy%buenos % resultados%cuando%son%aplicados%al%instrumento.% %
%
Adicionalmente,% se% pretende% que % este% li bro% sirva% como% modelo% para% futuras% propuestas%
pedagógicas% que% apoyen% a% la% divulgación% de% la% enseñanza% de% la% música% moderna% en% nuestra%
propia% lengua. % Creo% que% como% músicos% latinoamericanos,% debemos% contribuir% a% la%
profesionalización% de%esta% carrera% con%e l% o bjetivo% de% posicionarnos%en% un% panorama%global% de%
manera%importante%y%destacada. %
%
%
!
JUAN%RAFAEL%ALCALA
%
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Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 01 musinetwork.com 2

Teoría y armonía

contemporánea

nivel

Lección 01

musinetwork.com

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 01 musinetwork.com 2

2

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 Teoría y Armonía Contemporánea 2 Para entender el funcionamiento

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

Teoría y Armonía Contemporánea 2

Para entender el funcionamiento de la música es indispensable conocer su lenguaje.

DOMINANTES SECUNDARIOS (Secondary Dominants)

Dentro de una progresión armónica, el movimiento más fuerte es el que sucede de la dominante a la tónica (V7-I) ya que produce una sensación de reposo o resolución.

G7

C

c
c
c
c

c

c
c
V7 I
V7
I

G7

CMaj7

c
c
c
c
c

c

c

G7

C-7

c
c
c
c
c

c

c

G7

C-7(b5)

c
c
c
c

c

c
c

G7

C7

c
c
c
c

c

c
c

Los dominantes secundarios son acordes dominantes que resuelven a algún otro grado de la tonalidad principal, por ejemplo:

A7

D-7

A7 D-7 c ii-7
c
c
c
c

c

ii-7

En este caso, el acorde dominante de A7 resuelve al segundo grado menor (D-7) en la tonalidad de Do mayor.

musinetwork.com

caso, el acorde dominante de A7 resuelve al segundo grado menor (D-7) en la tonalidad de

01

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 Los dominantes secundarios resuelven a todos los grados de

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

Los dominantes secundarios resuelven a todos los grados de la escala diatónica, con excepción del primer grado (I) y el

Tomando los grados de la tonalidad de Do mayor, obtenemos lo siguiente:

A7
A7

D-7

c
c
c
c

c

c

ii-7

A7 D-7 c ii-7 B7 E-7 c iii-7 C7 FMaj7 c IVMaj7
B7
B7

E-7

c
c
c
c

c

c

iii-7

A7 D-7 c ii-7 B7 E-7 c iii-7 C7 FMaj7 c IVMaj7

C7

FMaj7C7

c
c
c

c

c
c
c

IVMaj7

D7 G7
D7
G7
c
c
c
c

c

V7

D7 G7 c V7 E7 A-7 c vi-7

E7

A-7E7

c
c
c
c

c

c
c

vi-7

musinetwork.com

iii-7 C7 FMaj7 c IVMaj7 D7 G7 c V7 E7 A-7 c vi-7 musinetwork.com 02

02

ANÁLISIS ARMÓNICO Teoría y armonía contemporánea nivel 2 Para analizar los dominantes secundarios resuelve el

ANÁLISIS ARMÓNICO

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

Para analizar los dominantes secundarios resuelve el acorde. por ejemplo:

A7
A7

D-7

c
c
c
c

c

c
A7 D-7 c ii-7

ii-7

Observa que no es necesario indicar la calidad (mayor, menor, dominante) del acorde hacia donde se dirige. Tampoco es

A7

D-7

A7 D-7 c B7 E-7 c
c

c

c

B7

E-7

A7 D-7 c B7 E-7 c
c
c

c

ii-7

iii-7

C7

FMaj7

D7

G7

c
c

c

c
c
c

c

c

IVMaj7

V7

E7

A-7

c
c

c

c
 

vi-7

musinetwork.com

C7 FMaj7 D7 G7 c c IVMaj7 V7 E7 A-7 c   vi-7 musinetwork.com 03

03

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 CARACTERÍSTICAS DE LOS ACORDES SECUNDARIOS Los acordes secundarios 1.

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

CARACTERÍSTICAS DE LOS ACORDES SECUNDARIOS

Los acordes secundarios

1. La fundamental del acode siempre es diatónica a la tonalidad

2. Los acordes secundarios resuelven a un acorde diatónico

musinetwork.com

siempre es diatónica a la tonalidad 2. Los acordes secundarios resuelven a un acorde diatónico musinetwork.com

04

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 02 musinetwork.com 2

Teoría y armonía

contemporánea

nivel

Lección 02

musinetwork.com

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 02 musinetwork.com 2

2

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 TENSIONES ARMÓNICAS (Harmonic Tensions) Las tensiones armónicas enriquecen el

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

TENSIONES ARMÓNICAS (Harmonic Tensions)

Las tensiones armónicas enriquecen el sonido de un acorde. Se les llama tensiones porque no forman parte de las notas

Se les llama tensiones porque no forman parte de las notas dentro de un paréntesis enseguida

dentro de un paréntesis enseguida del cifrado armónico.

9na. Mayor

9na. Mayor

Dentro de la música popular contemporánea, las tensiones armónicas más usadas son las siguientes:

Novena menor (b9)

Novena mayor (9)

Novena aumentada (#9)

Oncena (11)

Oncena aumentada (#11)

Trecena menor (b13)

Trecena mayor (13)

musinetwork.com

(9) Novena aumentada (#9) Oncena (11) Oncena aumentada (#11) Trecena menor (b13) Trecena mayor (13) musinetwork.com

06

TENSIONES DISPONIBLES (Available Tensions) Teoría y armonía contemporánea nivel 2 una nota fundamental. Mayor 9na.

TENSIONES DISPONIBLES (Available Tensions)

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

una nota fundamental.

Mayor 9na. Mayor 9na. Mayor 9na.
Mayor 9na.
Mayor 9na.
Mayor 9na.

Las tensiones armónicas disponibles se encuentran a una novena mayor de una nota fundamental y también son diatónicas a la tonalidad principal.

IMaj7 (Jónico)

Do mayor. Las tensiones disponibles para el IMaj7 son la (9,13).

Mayor 9na. Menor 9na. Mayor 9na.
Mayor 9na.
Menor 9na.
Mayor 9na.

En este caso, la oncena (11) no es una tensión disponible, porque forma una novena menor con la tercera del acorde creando un sonido discordante.

musinetwork.com

disponible, porque forma una novena menor con la tercera del acorde creando un sonido discordante. musinetwork.com

07

ii-7 (Dórico)
ii-7 (Dórico)

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2
Mayor 9na. Mayor 9na. Mayor 9na.
Mayor 9na.
Mayor 9na.
Mayor 9na.

El ii-7 única excepción a la regla mayor no es una tensión disponible para el ii-7.

regla mayor no es una tensión disponible para el ii-7. iii-7 (Frigio) Menor 9na. Mayor 9na.

iii-7 (Frigio)

Menor 9na. Mayor 9na. Menor 9na.
Menor 9na.
Mayor 9na.
Menor 9na.

musinetwork.com

mayor no es una tensión disponible para el ii-7. iii-7 (Frigio) Menor 9na. Mayor 9na. Menor

08

IVMaj7 (Lidio) Teoría y armonía contemporánea nivel 2 Mayor 9a. Mayor 9a. Mayor 9a. Es

IVMaj7 (Lidio)

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2
Mayor 9a. Mayor 9a. Mayor 9a.
Mayor 9a.
Mayor 9a.
Mayor 9a.

Es el único acorde donde todas las tensiones son disponibles.

V7 (Mixolidio)

Mayor 9a. Menor 9a. Mayor 9a.
Mayor 9a.
Menor 9a.
Mayor 9a.

vi-7 (Eólico)

Mayor 9a. Mayor 9a. Menor 9a.
Mayor 9a.
Mayor 9a.
Menor 9a.

musinetwork.com

V7 (Mixolidio) Mayor 9a. Menor 9a. Mayor 9a. vi-7 (Eólico) Mayor 9a. Mayor 9a. Menor 9a.

09

vii-7(b5) (Locrio) Teoría y armonía contemporánea nivel 2 Menor 9na. Mayor 9na. Mayor 9na. TENSIONES

vii-7(b5) (Locrio)

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2
Menor 9na. Mayor 9na. Mayor 9na.
Menor 9na.
Mayor 9na.
Mayor 9na.

TENSIONES DISPONIBLES PARA LOS DOMINANTES SECUNDARIOS (Available Tensions for Secondary Dominants)

Las tensiones disponibles para los dominantes secundarios también son diatónicas a la tonalidad principal.

Existen excepciones que se aplican exclusivamente a dominantes secundarios:

Las tensiones b9 y b13 que se encuentran a una novena menor de una nota fundamental son disponibles si éstas son diatónicas a la tonalidad principal.

Las tensiones b9 y #9 pueden usarse simultáneamente si ambas son diatónicas a la tonalidad principal.

V7/II

Mayor 9na. Menor 9na. Menor 9na.
Mayor 9na.
Menor 9na.
Menor 9na.

musinetwork.com

si ambas son diatónicas a la tonalidad principal. V7/II Mayor 9na. Menor 9na. Menor 9na. musinetwork.com

10

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 V7/III Menor 9na. Menor 9na. Menor 9na. V7/IV Mayor

Teoría y armonía

contemporánea nivel 2 V7/III Menor 9na. Menor 9na. Menor 9na. V7/IV Mayor 9na. Menor 9na.
contemporánea
nivel
2
V7/III
Menor 9na.
Menor 9na.
Menor 9na.
V7/IV
Mayor 9na.
Menor 9na.
Mayor 9na.
V7/V
Mayor 9na.
Menor 9na.
Mayor 9na.
V7/VI
Menor 9na.
Menor 9na.
Menor 9na.

musinetwork.com

9na. Mayor 9na. V7/V Mayor 9na. Menor 9na. Mayor 9na. V7/VI Menor 9na. Menor 9na. Menor

11

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 03 musinetwork.com 2

Teoría y armonía

contemporánea

nivel

Lección 03

musinetwork.com

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 03 musinetwork.com 2

2

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 CADENCIA RÍTMICA (Rhythmic Cadence) El compás se divide en

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

CADENCIA RÍTMICA (Rhythmic Cadence)

El compás se divide en pulsos fuertes y débiles. En un compás de 4/4 los pulsos fuertes le corresponden al primer y tercer

c F D
c
F
D
f d
f
d

El mismo concepto se aplica para el ritmo armónico

 

GMaj7

E-7

A-7

D7

B-7

E-7

A-7

D7

c
c

c

c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
 

F

D

f

d

F

D

f

d

 

G7

C-7

F7

c
c
c
c
c
c
c

c

c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
 

F

D

f

d

FMaj7

D-7

G-7

C7

FMaj7 D-7 G-7 C7 3 4 F D f d

3

3 4
3 4
3 4

4

3 4
3 4
3 4
3 4
3 4
3 4
3 4
3 4
3 4
3 4
3 4
3 4

F

D

f

d

musinetwork.com

c   F D f d FMaj7 D-7 G-7 C7 3 4 F D f d

13

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 Plagal Dominante C F C G7 C c F

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

Plagal Dominante C F C G7 C c F D f d F
Plagal
Dominante
C
F
C
G7
C
c
F
D
f
d
F

DOMINANTES EXTENDIDOS (Extended Dominants)

E7 A7

D7

G7

CMaj7E7 A7 D7 G7 c V7 IMaj7

E7 A7 D7 G7 CMaj7 c V7 IMaj7
c
c

c

c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c

V7

IMaj7

F7

F7

F7 F7 c V7 IMaj7
F7 F7 c V7 IMaj7
c
c
c
c
c
c
c
c

V7

IMaj7F7 F7 c V7

Los dominantes extendidos dominantes secundarios. dominantes extendidos

musinetwork.com

c V7 IMaj7 Los dominantes extendidos dominantes secundarios. dominantes extendidos musinetwork.com 14

14

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 dominantes extendidos tensiones disponibles c V7 IMaj7 musinetwork.com 15

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

dominantes extendidos tensiones disponibles

c V7 IMaj7
c
V7
IMaj7

musinetwork.com

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 dominantes extendidos tensiones disponibles c V7 IMaj7 musinetwork.com 15

15

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 04 musinetwork.com 2

Teoría y armonía

contemporánea

nivel

Lección 04

musinetwork.com

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 04 musinetwork.com 2

2

ii-V-I
ii-V-I

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

La cadencia completa es la sucesión de los grados IV (subdominante), V (dominante) y I (tónica).

F G7

C

F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I
F G7 C IV V I

IV V

I

En la música contemporánea, la progresión armónica que reemplaza a la cadencia completa es la conocida como ii-V-I.

D-7

G7

Cmaj7

D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7
D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7

ii-7 V7

D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7

IMaj7

la conocida como ii-V-I. D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7 La relación subdominante-dominante es tan fuerte
la conocida como ii-V-I. D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7 La relación subdominante-dominante es tan fuerte
la conocida como ii-V-I. D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7 La relación subdominante-dominante es tan fuerte
la conocida como ii-V-I. D-7 G7 Cmaj7 ii-7 V7 IMaj7 La relación subdominante-dominante es tan fuerte

La relación subdominante-dominante es tan fuerte que cualquier acorde dominante puede ser precedido por su ii-7.

D-7

G7

G-7

C7

C-7

F7

F-7

Bb7

D-7 G7 G-7 C7 C-7 F7 F-7 Bb7 Bb-7 Eb7 Eb-7 Ab7 Ab-7 Db7 Db-7 Gb7
D-7 G7 G-7 C7 C-7 F7 F-7 Bb7 Bb-7 Eb7 Eb-7 Ab7 Ab-7 Db7 Db-7 Gb7

Bb-7

Eb7

Eb-7

Ab7

Ab-7

Db7

Db-7

Gb7

F#-7

B7

B-7

E7

E-7

A7

A-7

D7

Bb-7 Eb7 Eb-7 Ab7 Ab-7 Db7 Db-7 Gb7 F#-7 B7 B-7 E7 E-7 A7 A-7 D7
Bb-7 Eb7 Eb-7 Ab7 Ab-7 Db7 Db-7 Gb7 F#-7 B7 B-7 E7 E-7 A7 A-7 D7

musinetwork.com

Eb7 Eb-7 Ab7 Ab-7 Db7 Db-7 Gb7 F#-7 B7 B-7 E7 E-7 A7 A-7 D7 musinetwork.com

17

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 La progresión ii-7-V7 Progresión original:   IMaj7 V7/VI vi-7

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

La progresión ii-7-V7

Progresión original:

 

IMaj7

V7/VI

vi-7

V7/IV

BbMaj7

D7

G-7

Bb7

 
c

c

c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
 

IVMaj7

V7/VI

vi-7

V7

EbMaj7

D7

G-7

F7

 
c

c

c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c

 

IMaj7

  IMaj7 V7/VI vi-7 V7/IV

V7/VI

vi-7

  IMaj7 V7/VI vi-7 V7/IV

V7/IV

BbMaj7

A-7

D7

G-7

F-7

Bb7

 
c

c

c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
 

IVMaj7

  IVMaj7 V7/VI vi-7 V7

V7/VI

vi-7

  IVMaj7 V7/VI vi-7 V7

V7

EbMaj7

A-7

D7

G-7

C-7

F7

 
c

c

c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c

Observa que varios de los ii-7 no son diatónicos a la tonalidad. Esto es válido, ya que su función principal es crear una cadencia al acorde dominante.

Las tensiones disponibles para estos acordes son la (9,11).

IMaj7 V7/VI vi-7 V7/IV FMaj7 E-7 (9,11) A7 D-7 C-7 (9,11) F7

IMaj7

V7/VI

vi-7

V7/IV

FMaj7

E-7 (9,11)

A7

D-7

C-7 (9,11)

F7

IMaj7 V7/VI vi-7 V7/IV FMaj7 E-7 (9,11) A7 D-7 C-7 (9,11) F7
IMaj7 V7/VI vi-7 V7/IV FMaj7 E-7 (9,11) A7 D-7 C-7 (9,11) F7
IMaj7 V7/VI vi-7 V7/IV FMaj7 E-7 (9,11) A7 D-7 C-7 (9,11) F7
IMaj7 V7/VI vi-7 V7/IV FMaj7 E-7 (9,11) A7 D-7 C-7 (9,11) F7

c

c
c
c
c
Teoría y armonía contemporánea nivel 2 El ii-7 puede tener variantes, pero su función armónica

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

El ii-7 puede tener variantes, pero su función armónica sigue siendo subdominante:

ii-7

V7

IMaj7ii-7 V7 ii-7(b5) V7(b9) IMaj7

ii-7(b5)

V7(b9)

IMaj7ii-7 V7 IMaj7 ii-7(b5) V7(b9)

ii-7

V7(#9,b9)

IMaj7ii-7 V7(#9,b9) ii-7(b5) V7(9) IMaj7

ii-7(b5)

V7(9)

IMaj7ii-7 V7(#9,b9) IMaj7 ii-7(b5) V7(9)

La progresión ii-7 V7

Progresión original:

A-7 D7 B-7 E7 c

A-7

D7

B-7

E7

A-7 D7 B-7 E7 c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c

c

c
c
c
c
c
c
c
c
c

Usando

A-7 D7 A-7 D7 B-7 E7 B-7 E7 c
A-7
D7
A-7
D7
B-7
E7
B-7
E7
c

Los ii-7 pueden ser usados como acordes de resolución a los dominantes secundarios:

A-7 D7 G-7 C7 F-7 Bb7 Eb-7 Ab7 c
A-7
D7
G-7
C7
F-7
Bb7
Eb-7
Ab7
c

musinetwork.com

como acordes de resolución a los dominantes secundarios: A-7 D7 G-7 C7 F-7 Bb7 Eb-7 Ab7

19

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 05 musinetwork.com 2

Teoría y armonía

contemporánea

nivel

Lección 05

musinetwork.com

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 05 musinetwork.com 2

2

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 ANÁLISIS MELÓDICO Una melodía es una sucesión de sonidos

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

ANÁLISIS MELÓDICO

Una melodía es una sucesión de sonidos y silencios que se desenvuelve en una secuencia lineal. La melodía parte de una base armonía.

melodía armonía armonía se debe adaptar para evitar disonancias.

ESCALA JÓNICA (Ionian Scale) Do Jónico (Tónica / CMaj7)

1 T9 3 N4 5 T13 M7 1
1 T9
3
N4
5
T13
M7
1

ESCALA DÓRICA (Dorian Scale) Re Dórico (Supertónica / D-7)

1 T9 b3 T11 5 N13 b7 1
1 T9
b3
T11
5
N13
b7
1

musinetwork.com

T13 M7 1 ESCALA DÓRICA (Dorian Scale) Re Dórico (Supertónica / D-7) 1 T9 b3 T11

21

ESCALA FRIGIA (Frigian Scale) Mi Frigio (Mediante / E-7) Teoría y armonía contemporánea nivel 2

ESCALA FRIGIA (Frigian Scale)

Mi Frigio (Mediante / E-7)

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2
1 Nb9 b3 T11 5 Nb13 b7 1
1
Nb9
b3
T11
5
Nb13
b7
1

ESCALA LIDIA (Lydian Scale) Fa Lidio (Subdominante / FMaj7)

1 T9 3 T#11 5 T13 M7 1
1 T9
3
T#11
5
T13
M7
1

ESCALA MIXOLIDIA (Mixolydian Scale) Sol Mixolidio (Dominante / G7)

1 T9 3 N4 5 T13 b7 1
1 T9
3
N4
5
T13
b7
1

musinetwork.com

M7 1 ESCALA MIXOLIDIA (Mixolydian Scale) Sol Mixolidio (Dominante / G7) 1 T9 3 N4 5

22

ESCALA EÓLICA (Aeolian Scale) La Eólico (Superdominante / A-7) Teoría y armonía contemporánea nivel 2

ESCALA EÓLICA (Aeolian Scale) La Eólico (Superdominante / A-7)

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2
1 T9 b3 T11 5 Nb13 b7 1
1
T9
b3
T11
5
Nb13
b7
1

ESCALA LOCRIA (Locrian Scale) Si Locrio (Sensible / B-7(b5)

1 Nb9 b3 T11 b5 Tb13 b7 1
1
Nb9
b3
T11
b5
Tb13
b7
1

musinetwork.com

b7 1 ESCALA LOCRIA (Locrian Scale) Si Locrio (Sensible / B-7(b5) 1 Nb9 b3 T11 b5

23

NOTAS DE PREPARACIÓN (Approach Notes) nota de preparación. Teoría y armonía contemporánea nivel 2 La

NOTAS DE PREPARACIÓN (Approach Notes)

nota de preparación.

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

La duración de las notas de preparación acorde o tensión armónica. Por lo regular, las notas de preparación

Las notas de preparación

Notas de Paso

Bbmaj7

c M7 NP 5
c
M7
NP
5

Notas Auxiliares

nota de adorno notas diatónicas o tensiones armónicas

musinetwork.com

Bbmaj7 c M7 NP 5 Notas Auxiliares nota de adorno notas diatónicas o tensiones armónicas musinetwork.com

24

notas auxiliares AUX Teoría y armonía contemporánea nivel 2 Bbmaj7 c M7 AUX M7 Bbmaj7

notas auxiliares AUX

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

Bbmaj7

c M7 AUX M7
c
M7
AUX
M7

Bbmaj7

Bbmaj7 c 5 AUX 5
Bbmaj7 c 5 AUX 5
c

c

c
c

5

AUX

5

Resolución Indirecta

nota fundamental o tensión armónica

resolución indirecta RI

Bbmaj7 c RI RI M7
Bbmaj7
c
RI
RI
M7

Bbmaj7

c RI RI 3
c
RI
RI
3

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o tensión armónica resolución indirecta RI Bbmaj7 c RI RI M7 Bbmaj7 c RI RI 3

25

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 Bbmaj7 c 5 T13 Bbmaj7 c M7 T13 Bbmaj7

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

Bbmaj7 c 5 T13
Bbmaj7
c
5
T13

Bbmaj7

c M7 T13
c
M7
T13

Bbmaj7 c T13
Bbmaj7
c
T13

Bbmaj7

c T13
c
T13

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y armonía contemporánea nivel 2 Bbmaj7 c 5 T13 Bbmaj7 c M7 T13 Bbmaj7 c T13

26

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 06 musinetwork.com 2

Teoría y armonía

contemporánea

nivel

Lección 06

musinetwork.com

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 06 musinetwork.com 2

2

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 DIRECCIÓN MELÓDICA dirección Ascendente: registro grave registro

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

DIRECCIÓN MELÓDICA

dirección

Ascendente: registro grave registro más agudo.

c
c

Descendente: registro agudo registro más grave.

c
c

musinetwork.com

registro grave registro más agudo. c Descendente: registro agudo registro más grave. c musinetwork.com 28

28

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 Arco: ascendente y descendente. registro grave, climax

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

Arco: ascendente y descendente. registro grave, climax grave.

c
c

ascendente y descendente. registro agudo, registro agudo.

c
c
c
c
c
c
c
c
c

c

c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c

un mismo tono.

F-7

F-7 c
F-7 c
F-7 c
c
c

c

c
c
c
c
c
c
c
c

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grave. c ascendente y descendente. registro agudo, registro agudo. c un mismo tono. F-7 c musinetwork.com

29

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 CONSIDERACIONES MELÓDICAS Ejemplo: Do mayor c grados inestables grados

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

CONSIDERACIONES MELÓDICAS

Ejemplo: Do mayor

c
c

grados inestables

MELÓDICAS Ejemplo: Do mayor c grados inestables grados inestables grado estable diatónicos grado

grados inestables grado estable

diatónicos grado diatónico ascendente descendente.

grados inestables grado estable diatónicos grado diatónico ascendente descendente. musinetwork.com 30

musinetwork.com

grados inestables grado estable diatónicos grado diatónico ascendente descendente. musinetwork.com 30

30

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 07 musinetwork.com 2

Teoría y armonía

contemporánea

nivel

Lección 07

musinetwork.com

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 07 musinetwork.com 2

2

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 INTERCAMBIO MODAL Hasta ahora hemos visto todos los acordes

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

INTERCAMBIO MODAL

Hasta ahora hemos visto todos los acordes relacionados con una tonalidad mayor.

modulación.

En una tonalidad mayor, cuando se usan acordes derivados de la tonalidad paralela se le conoce como intercambio modal.

Por ejemplo en la tonalidad de Do mayor:

intercambio modal. Por ejemplo en la tonalidad de Do mayor: CMaj7 D-7(b5) G7(b9) CMaj7 c Los

CMaj7

D-7(b5)

G7(b9)

CMaj7

CMaj7 D-7(b5) G7(b9) CMaj7 c
c

c

c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c

Los acordes D-7(b5) y G7(b9) Do mayor) y provienen Do menor

D-7 (b5) G7(b9)
D-7 (b5)
G7(b9)

Existen muchos acordes que se usan en el intercambio modal, pero los más populares provienen de las escalas menor armónica y menor natural.

musinetwork.com

intercambio modal, pero los más populares provienen de las escalas menor armónica y menor natural. musinetwork.com

32

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 SUBDOMINANTE MENOR Los mejores ejemplos de intercambio modal subdominante

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2
Teoría y armonía contemporánea nivel 2 SUBDOMINANTE MENOR Los mejores ejemplos de intercambio modal subdominante

SUBDOMINANTE MENOR

Los mejores ejemplos de intercambio modal

subdominante menor.

c c musinetwork.com 33
c
c
musinetwork.com
33
Teoría y armonía contemporánea nivel 2 c c tónica son: c c c musinetwork.com 34

Teoría y armonía

contemporánea nivel 2 c c tónica son: c c c
contemporánea
nivel
2
c
c
tónica son:
c
c
c

musinetwork.com

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 c c tónica son: c c c musinetwork.com 34

34

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 intercambio modal es la siguiente: c c El iv-

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

intercambio modal es la siguiente:

c c El iv- F-6 F-
c
c
El iv-
F-6
F-

El bVI

y armonía contemporánea nivel 2 intercambio modal es la siguiente: c c El iv- F-6 F-

musinetwork.com

y armonía contemporánea nivel 2 intercambio modal es la siguiente: c c El iv- F-6 F-

35

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 08 musinetwork.com 2

Teoría y armonía

contemporánea

nivel

Lección 08

musinetwork.com

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 08 musinetwork.com 2

2

bVII7
bVII7

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

El acorde bVII7, al igual que el bVIMaj7 bIIIMaj7 bVII7 V7/bIII.

c
c

PROGRESIONES ARMÓNICAS CON INTERCAMBIO MODAL

c
c

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que el bVIMaj7 bIIIMaj7 bVII7 V7/bIII. c PROGRESIONES ARMÓNICAS CON INTERCAMBIO MODAL c musinetwork.com 37

37

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 intercambio modal   c         c

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

intercambio modal

 

c
c

c

c
c
c
c
c
c
c
c

 

 
 
  c         c         c     musinetwork.com 38

 
 

c
c
c

c

c
c
c
c
c
c
c

 

 
 
  c         c         c     musinetwork.com 38

 
 

c
c
c

c

c
c
c
c
c
c
c

 

 
 
  c         c         c     musinetwork.com 38

musinetwork.com

38

38

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 TENSIONES ARMÓNICAS tonalidad mayor tonalidad paralela Función Tónica c

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

TENSIONES ARMÓNICAS

tonalidad mayor tonalidad paralela

Función Tónica

c c c
c
c
c

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nivel 2 TENSIONES ARMÓNICAS tonalidad mayor tonalidad paralela Función Tónica c c c musinetwork.com 39

39

Función Subdominante Menor Teoría y armonía contemporánea nivel 2 c c c c musinetwork.com 40

Función Subdominante Menor

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2
c c c c
c
c
c
c

musinetwork.com

Función Subdominante Menor Teoría y armonía contemporánea nivel 2 c c c c musinetwork.com 40

40

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 09 musinetwork.com 2

Teoría y armonía

contemporánea

nivel

Lección 09

musinetwork.com

Teoría y armonía contemporánea nivel Lección 09 musinetwork.com 2

2

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 TONALIDADES MENORES Las tonalidades menores son muy similares a

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

TONALIDADES MENORES

Las tonalidades menores son muy similares a las tonalidades mayores ya que encontramos la misma clase de acordes:

1) Acordes diatónicos 2) Dominantes secundarios 3) Dominantes extendidos 4) Acordes con doble función armónica 5) Acordes de intercambio modal

Las escalas más usadas para las tonalidades menores son:

Menor Natural

Menor Armónica Menor Melódica (Ascendente) Dórica musinetwork.com 42
Menor Armónica
Menor Melódica (Ascendente)
Dórica
musinetwork.com
42
Teoría y armonía contemporánea nivel 2 Las melodías y armonías de canciones populares que se

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

Las melodías y armonías de canciones populares que se encuentran en una tonalidad menor pueden ser derivadas exclusivamente de una escala menor o de una combinación de varias escalas menores. Es decir, sucede a menudo el intercambio modal.

Menor Natural

i-7 ii-7 (b5) bIIIMaj7 iv-7 v-7 bVIMaj7 bVII7 i-7
i-7
ii-7 (b5)
bIIIMaj7
iv-7
v-7
bVIMaj7
bVII7
i-7

Menor Melódica (ascendente)

 

i-(Maj7)

ii-7

bIII+Maj7

IV7

V7

vi-7(b5)

vii-7(b5)

i-(Maj7)

 
 
 
 
   
   
 
 
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
 
vii-7(b5) i-(Maj7)           Menor Armónica     i-(Maj7) ii-7(b5)

Menor Armónica

 
 

i-(Maj7)

ii-7(b5)

bIII+Maj7

iv-7

V7

bVIMaj7

viidim7

i-(Maj7)

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
    i-(Maj7) ii-7(b5) bIII+Maj7 iv-7 V7 bVIMaj7 viidim7 i-(Maj7)      

En el modo dórica, el único acorde que no es encontrado en ninguna otra escala menor es el bVIIMaj7. Los acordes derivados de esta escala son usados frecuentemente como acordes de intercambio modal en tonalidades mayores.

i-7 ii-7 bIIIMaj7 IV7 v-7 vi-7(b5) bVIIMaj7 i-7
i-7
ii-7
bIIIMaj7
IV7
v-7
vi-7(b5)
bVIIMaj7
i-7

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de intercambio modal en tonalidades mayores. i-7 ii-7 bIIIMaj7 IV7 v-7 vi-7(b5) bVIIMaj7 i-7 musinetwork.com 43

43

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS TONALIDADES MENORES Existen acordes dominantes

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS TONALIDADES MENORES

Existen acordes dominantes que comienzan en el IV, V y bVII. El V7 es el único acorde con función dominante.

i-7 bVII7 iv-7 bVII7 V7 C-7 Bb7 F-7 Bb7 G7 c
i-7
bVII7
iv-7
bVII7
V7
C-7
Bb7
F-7
Bb7
G7
c

El v-7,

i-7 v-7 bVIMaj7 V7 C-7 G-7 AbMaj7 G7 3 4
i-7
v-7
bVIMaj7
V7
C-7
G-7
AbMaj7
G7
3
4

En contexto, el viidim7 V7, dominante (3,b7). El sonido que produce es parecido al V7(b9).

i-7

viidim7

i-7

iv-7

C-7

Bdim7

C-7

F-7

i-7 viidim7 i-7 iv-7 C-7 Bdim7 C-7 F-7 c
i-7 viidim7 i-7 iv-7 C-7 Bdim7 C-7 F-7 c
i-7 viidim7 i-7 iv-7 C-7 Bdim7 C-7 F-7 c
c
c
c

c

c
c
c
c
c
c
c
i-7 viidim7 i-7 iv-7 C-7 Bdim7 C-7 F-7 c
i-7 viidim7 i-7 iv-7 C-7 Bdim7 C-7 F-7 c

Los acordes con función tónica usualmente se encuentran en un pulso fuerte y las cadencias en un pulso débil.

i-7 ii-7(b5) V7 i-7 C-7 D-7(b5) G7 C-7 c
i-7 ii-7(b5) V7 i-7 C-7 D-7(b5) G7 C-7 c

i-7

ii-7(b5)

V7

i-7

C-7

D-7(b5)

G7

C-7

i-7 ii-7(b5) V7 i-7 C-7 D-7(b5) G7 C-7 c
i-7 ii-7(b5) V7 i-7 C-7 D-7(b5) G7 C-7 c
c
c
c

c

c
c
c
c
i-7 ii-7(b5) V7 i-7 C-7 D-7(b5) G7 C-7 c
i-7 ii-7(b5) V7 i-7 C-7 D-7(b5) G7 C-7 c
i-7 ii-7(b5) V7 i-7 C-7 D-7(b5) G7 C-7 c
i-7 ii-7(b5) V7 i-7 C-7 D-7(b5) G7 C-7 c
i-7 ii-7(b5) V7 i-7 C-7 D-7(b5) G7 C-7 c

musinetwork.com

las cadencias en un pulso débil. i-7 ii-7(b5) V7 i-7 C-7 D-7(b5) G7 C-7 c musinetwork.com

44

Teoría y armonía contemporánea nivel 2 En tonalidades menores podemos encontrar dominantes secundarios y dominante

Teoría y armonía

contemporánea

nivel 2
nivel
2

En tonalidades menores podemos encontrar dominantes secundarios y dominante extendidos.

i-7

C-7

V7(b9)/V

D7(b9)

V7

G7

i-7

bVII7

C-7

Bb7

i-7 C-7 V7(b9)/V D7(b9) V7 G7 i-7 bVII7 C-7 Bb7 c
i-7 C-7 V7(b9)/V D7(b9) V7 G7 i-7 bVII7 C-7 Bb7 c
c
c
c
c
c
c
c
c

D.E.

Eb7

D.E.

Ab7

D.E.

ii-7

V7(b9)

Db7

D-7

G7(b9)

D.E. Eb7 D.E. Ab7 D.E. ii-7 V7(b9) Db7 D-7 G7(b9) c
D.E. Eb7 D.E. Ab7 D.E. ii-7 V7(b9) Db7 D-7 G7(b9) c