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Estimados Padres y Apoderados,

Junto con saludarlos informamos a ustedes, la metodología de Acompañamiento a la Lectura

complementaria propuesta para el presente año escolar en los niveles de 7° Básico a IV° Medio.

Disposiciones para la lectura:

1. La cantidad de fichas por clase dependerá no tendrá que ver con la cantidad, sino con la calidad de
análisis del texto. Éstas deben ser entregadas en fichas bibliográficas amarillas o blancas.

2. Desde la próxima semana, cada nivel contará con 1 hora pedagógica (45 minutos), para cumplir con la
construcción de las fichas. Se acordará con cada curso qué día será utilizado para esta actividad.

3. Las entregas de fichas bibliográficas, para cada mes serán entregadas hasta el día de la evaluación.
Se entregan en conjunto con la prueba. Estas continuarán teniendo el valor previamente estipulado,30%
de la Evaluación de Lectura y el 70% el valor de la Prueba o trabajo pertinente.

4. Los estudiantes deberán continuar realizando sus lecturas en el domicilio y de manera progresiva. Para
la construcción de fichas durante la clase seguirá siendo imprescindible el manejo del contenido del texto,
y se subentiende que también su lectura previa.

5. Quienes se presenten a clases sin haber avanzado en su lectura, sin adecuada justificación, serán
registrados en el Libro de Clases y su calificación de proceso.

Saludos cordiales.
Departamento de Lengua y Literatura
Colegio Los Ceibos
colegiolosceibos
Departamento Lengua y Literatura
Prof.: María José Pérez M. - Juan Carlos Vásquez M.

Guía para la construcción de fichas bibliográficas

Las fichas deberán contener un análisis de los textos solicitados, desde las siguientes
perspectivas:
a. Desde el contexto de producción: Deberá incluir:
i. Biografía del autor.
ii. Descripción del momento/proceso histórico y corriente literaria
enmarcada la producción del texto.

b. Desde el contenido y la estructura: Esta perspectiva requiere exponer un análisis

textual. Analizar siempre implica descomponer, por lo que, en este ítem, deberá exponer
las diferentes fases en las que es posible dividir el texto, poniendo énfasis en el contenido
de las mismas, por ejemplo:

i. Personajes y tipos de personajes. (máximo 5 personajes según su relevancia)

ii. Narradores.
iii. Ambiente físico y psicológico.
iv. Realiza una breve explicación y/o trama de la obra.

c. Desde el significado simbólico: Un texto no comunique solo lo evidente, sino que

también posee un sentido que trascienda a este nivel literal y explícito. A partir de esto da
una interpretación breve de la obra.

d. Desde el vocabulario: Las fichas de vocabulario deberán contener una lista de

vocablos y su significado. No más de 15 palabras. Se recomienda utilizar fuentes confiables
de investigación, por ejemplo, el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española,
que se encuentra disponible en línea.

Juan Carlos Vásquez M.

María José Pérez M.

“Solo viviendo absurdamente se podría romper alguna vez este absurdo infinito” (Julio Cortázar)