Asignatura:

Electiva CP

Ensayo sobre la Educación

Presentan

Johanna Vélez Londoño

María Camila Saavedra Quintero

IX Semestre
Programa: Psicología

Docente

Nancy Eliana Corredor Pinzón

Colombia_ Ciudad Buga Septiembre 6, de 2018

 En este ensayo, encontraremos una reflexión crítica hacia la educación que se evidencia en la

película “La Educación Prohibida”, es una cinta la cual nos permite observar una hilera de

argumentos, un llamado de atención, un énfasis o ataque directo a lo que llamamos educación, o

mejor dicho a lo que podríamos llamar educación, ya que en la película “La educación

Prohibida” nos comparten diferentes perspectivas y opiniones de individuos, entre ellos,

personajes idóneos en el tema de la educación, progenitores y distintos interventores. Ellos nos

expresan que no están de acuerdo que la educación no haya evolucionado, donde se observa que

el maestro sigue siento el autor, el ritmo del compás en la enseñanza y aprendizaje, donde los

discípulos o educandos no tienen la oportunidad de desarrollarse como seres integrales.

También se puede resaltar, dentro del pensamiento de estos exponentes, que las instituciones

educativas se han centrado en buscar la forma de medir a los alumnos y esto limita, estanca,

opaca la educación, cuando ésta debería ser para fomentar las fortalezas, cualidades que cada

individuo ya posee, convirtiéndose en ese recurso que ayuda a contrarrestar sus debilidades,

miedos o falencias. Todo esto parece más una competencia para ver quién es el más

sobresaliente, en vez de brindarse una formación de calidad, ya que el mismo sistema se encarga

de desechar y no tener en cuenta a alguien que no rinde.

La película nos da el ejemplo de la escuela Prusiana, la cual nos muestra la realidad que se

vive en varias instituciones educativas, un régimen estricto que viene desde hace mucho tiempo

atrás; este ejemplo nos ilustra un papel antagónico de cómo no debe ser la formación educativa

en este tiempo, se debe trabajar en pro de un entrenamiento donde los educandos aprendan a

potencializar los recursos y las herramientas que les permitan tener una participación activa
dentro de una sociedad cada vez más exigente y cambiante. El método clásico del sistema

educativo, no aprueba puntos de vista, pensamientos críticos, y auto resolución de problemas,

ellos buscan instruir a la persona para que pueda cumplir tareas y así llegar al límite de poderse

comparar como una fábrica de producción, que en muchas ocasiones, solo se interesa por la

cantidad y no por la calidad, solo teniendo en cuenta títulos y reconocimientos y no seres

humanos que sean pasivos ante las situaciones, que tengan esas competencias para la resolución

de problemas.

El entorno en el que habitamos, es un claro ejemplo de que estamos en un constante

aprendizaje, siempre que ocurre algún problema en nuestro diario vivir, alrededor nuestro,

debemos apropiarnos de ese aprendizaje donde se hayan empleado los conocimientos previos o

empíricos; podríamos decir que el modelo educativo que debe reemplazar el modelo estándar,

debe ser uno donde se enseñe aprender a aprender, pues interactuando con nuestro ambiente, es

donde realmente desarrollamos esa destreza a nivel personal y social, es donde aprendemos de

las dificultades y proponemos soluciones que nos pueden servir a lo largo de nuestra vida.

Ahora hablaremos sobre el video de Jaime Garzón, un personaje muy reconocido en

Colombia que hablaba de problemáticas del país con un toque de humor para hacernos caer en

cuenta de la realidad que vivíamos y seguimos viviendo. Durante esta conferencia, critica

fuertemente la educación colombiana; afirma que realmente a los jóvenes colombianos no se les

enseña lo que realmente necesitan y nos hace cuestionar sobre lo que realmente enseñan en los

colegios, la gran distancia entre lo que somos y lo que necesitamos ser.

 Nos comenta que realmente la educación colombiana está creando “robots”, adoptando

modelos educativos de diferentes países, donde acá en Colombia no va a servir porque son

culturas totalmente diferentes.

Gossaín, J. (2014) El profesor Ramírez me dice que, “en cuanto hace la cobertura de educación

preescolar, media y superior, y a su calidad, la situación de nuestro país es muy triste”. La

cobertura consiste en ampliar las posibilidades para que se eduque la mayor cantidad posible de

gente. ¿A qué se debe que la educación colombiana sea mala? -A varios factores –me contesta el

profesor Ramírez Vallejo–. En primer lugar, la baja calidad de los profesores. Parte de ello

obedece a que no se puede medir su desempeño porque pertenecen al antiguo estatuto de

contratación de maestros estatales, que impide su evaluación. (sp)

Es importante resaltar que la educación en Colombia no es del todo mala, se han logrado

avances significativos en los últimos años, teniendo la educación como prioridad, ha dado

grandes pasos al ofrecer una educación más incluyente, sin embargo la expectativa de vida de los

escolares de bajos recursos, es muy baja a comparación de la de los estratos más altos.

Respecto a la calidad de enseñanza, es necesario entender que los jóvenes necesitan crecer

más como personas, aprender cosas que realmente les sirva para su vida, que cuando salgan del

ultimo grado de bachillerato sepan lo que realmente quieren hacer en su vida y no quedarse en la

casa “pensando” que estudiar, desde un comienzo se debería de trabajar con ellos, sobre lo que

realmente les gusta y les apasiona, porque como dijo Jaime Garzón, lo que nos enseñan no tiene

nada que ver con las necesidades que tenemos, al contrario, el sistema educativo nos aísla de lo

que necesitamos y de lo que somos.

Bibliografía

Gossaín, J. (2014). ¿Por qué es tan mala la educación en Colombia? El Tiempo.