Colegio San Juan Bautista

Departamento de Historia
Profesora: Lorena Pastén – Gissele Broca

CONTROL DE LECTURA “LA LADRONA DE LIBROS”HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1º MEDIO

Nombre: Fecha: Curso:

Rut: N° de lista: Puntaje: 59 pts Exig: 60%

I.SELECCIÓN MÚLTIPLE: Una vez que haya leído todas las preguntas, responda las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la alternativa correcta. (1 pt c/u)

1. ¿Cuál es el nombre de la protagonista? 5. ¿Por qué llega el ejército Nazi a hablar con la madre de
a) Liesel Mamminger Rudy?
b) Hanz Hubermann a) Para decirle que quieren llevárselo a un entrenamiento
c) Rudy Steiner. físico.
d) Adolf Hitler b) Para inspeccionar si tenían un judío refugiado en su
e) Max hogar
c) Para informarles que su padre había muerto.
d) Pretendían reclutarlo en el las listas del ejército.
e) El Fuhrer estaba enterado que ella estaba organizando
una agrupación de mujeres en contra del régimen.

2. ¿Por qué Hans ayuda a Max, siendo éste un judío? 6. Líder del Régimen Alemán, conocido como el Fuhrer.
a) Porque Hans le prometió al padre de Max cuidar de su a) Benito Mussolini
familia. b) Adolf Hitler
b) Porque Hans era judío de igual manera. c) Josefh Stalin
c) Tenía intenciones de adoptarlo. d) Josefh Hitler
d) Quería protegerlo de la Gestapo e) Ronald Reagan
e) Trataba de evitar que Max apoyara al Fûhrer

3. ¿Quién quería ser Rudy Steiner? “Ideología y régimen que gobernó Alemania desde 1933 a
a) Jesse Owens, un corredor afroamericano. 1945 con la llegada al poder del Partido Nacionalsocialista
b) Adolf Hitler, dictador del régimen. Obrero Alemán de Adolf Hitler”
c) Mesut Ozil, futbolista Alemán. a) Fascismo
d) Mussolini, dictador del régimen italiano. b) Judaísmo
e) El Duce, dictador del régimen alemán. c) Socialismo
d) Nazismo
e) Comunismo

4. ¿Por qué razón Liesel robaba libros de la casa del
Alcalde?
a) Para leérselos a Max que estaba enfermo.
b) Venderlos en la calle.
c) Leérselos a Rudy.
d) Eran libros propagandistas del régimen del Fuhrer
e) Eran libros de literatura de crítica al régimen.
8. Según lo expuesto en el libro. ¿Qué es el antisemitismo?
a) Tendencia o actitud de aceptación a los judíos
b) Ideología política propuesta por Hitler
c) Tendencia o actitud de discriminación hacia los judíos
d) Apoyo mutuo entre judíos y nazis
e) Régimen alemán
II. ANÁLISIS DE TEXTO: Lea atentamente el siguiente texto extraído del libro y responda las siguientes preguntas.

Castigo
“En las cartillas de racionamiento de la Alemania nazi no se contemplaba el castigo, pero todo el mundo recibió su ración.
Para algunos fue morir en un país extranjero durante la guerra. Para otros, la pobreza y el sentimiento de culpabilidad al
terminar la guerra, cuando se hicieron seis millones de descubrimientos por toda Europa. Mucha gente debió de ver llegar
su castigo, pero sólo un pequeño porcentaje lo recibió con los brazos abiertos. Una de esas personas fue Hans Hubermann.
No se ayuda a un judío en la calle. No se debe ocultar uno en el sótano. Al principio, el castigo fue su conciencia. La
irresponsabilidad de haber forzado la partida de Max Vandenburg lo atormentaba. Liesel veía la culpa sentada junto al
plato de su padre mientras él ignoraba la comida, o a su lado en el puente del río Amper. Ya no tocaba el acordeón. Su
optimismo de ojos plateados estaba herido, paralizado. Y por si eso no fuera suficiente, sólo se trataba del principio. El
verdadero castigo llegó por correo un miércoles a principios de noviembre. A primera vista parecían buenas noticias.”

1. ¿Qué rasgos de antisemitismo están presentes en el texto? (5 pts)

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2. ¿Cuál fue el verdadero castigo para Hans Hubermann? ¿Por de él se puede decir que esperaba ese castigo con
los brazos abiertos? (5 pts)
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III. PERSONAJES: Defina el rol de cada uno de estos personajes en el desarrollo de la novela. (3 pts c/u=12 pts)

a)Liesel:______________________________________________________________________________________________
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b)Hans:______________________________________________________________________________________________
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c)Max:_______________________________________________________________________________________________
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d) Adolf
Hitler:_______________________________________________________________________________________________
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IV. VERDADERO Y FALSO: Responda con una V frente aquellas afirmaciones que considere verdaderas y con una F frente
aquellas que considere falsas. Recuerde fundamentar porque considera falso. (6 pts)

1______ La ladrona de libros ansiaba volver al sótano a escribir o a leer su historia una vez más. Pero el sótano ya no
existía. Era parte del paisaje devastado.

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2_______ Liesel, una niña judía de nueve años, es adoptada por una familia obrera alemana durante la Primera Guerra
Mundial.

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3_______ Saumensch se utiliza para censurar o humillar a la mujer.

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4_______El régimen alemán de Adolf Hitler, se caracterizó por una fuerte defensa de la democracia y por ende de los
derechos humanos.

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5_______El alcalde era el dueño de la casa desde donde Liesel robaba los libros.

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6______ La lectura para Liesel, significaba una forma de evadir lo que estaba sucediendo a su alrededor, bombardeos,
muerte y sufrimiento.

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V. GLOSARIO HISTÓRICO: Elabore un glosario con los siguientes conceptos propios del contexto histórico que narra el libro.
Definiendo cada uno de ellos. (3 pts c/u = 9 pts)

1. Limpieza étnica:

2. Noche de los cristales rotos:

3. Derechos Humanos:

VI. DESARROLLO y REFLEXIÓN: Responda las siguientes preguntas. Desarrolle su idea, fundamentando en base a ejemplos.

1. ¿Es consciente Liesel del peligro que corre si la ven relacionarse con un judío? ¿Qué sentimientos la mueven a actuar así?
(7 pts)

2. El atleta de origen afroamericano, Jesse Owens, es el ídolo de Rudy. Un día, el muchacho decide pintarse la cara y los
brazos de negro mientras entrena, imaginando que es el famoso Owens. Un hombre lo descubre y lo lleva a casa
enfurecido. Allí, su padre lo limpia inmediatamente: “Hijo, no puedes ir por ahí pintado de negro”. Rudy pregunta: ¿Por qué
no?, su padre dice: “Porque no deberías querer ser como los negros o los judíos o como cualquiera que... no sea como
nosotros”. Rudy no lo comprende, insiste y su padre zanja la discusión: “Porque lo digo yo”.

¿Qué características del deportista valora Rudy y cuáles rechaza su padre? Fíjese en la falta de argumentos de éste para
explicar a su hijo por qué no debe querer ser negro. (7 pts)