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I.

DATOS INFORMATIVOS
1. Director : RP. O. de M RP. Francisco Javier Qquenta H. O. de M
2. Coordinador General : Prof. Rolando Vásquez Cárdenas
3. Coordinador (Inicial-Primaria) : Prof. Rodrigo de la Cadena
4. Docente : Prof. Vanessa Juana Idone Accha
5. Duración : Del martes 30 al viernes 04 de julio.
6. Edad : 4 años
7. Sección : Santa María de la Merced
II. SITUACIÓN DEL CONTEXTO
En un 60% los niños muestran timidez para expresarse frente a los demás, tienen dificultad para
pronunciar ciertos fonemas, falta de fluidez al hablar y en algunos casos escases de vocabulario, esto es una
dificultad al momento de comunicarse, generando inseguridad y baja autoestima.

III. TEMA TRANSVERSAL


 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

IV. PRODUCTO

 Se inician en el proceso de lectoescritura ejercitando la conciencia fonológica.


 Reconocen los sonidos iniciales y finales en las palabras.
 Crean rimas cortas.

V. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO


(DCN - RUTAS 2015)
2. Comprende 1.1 Escucha activamente diversos Presta atención activa dando señales
textos orales. textos orales. verbales y no verbales según el texto oral.
COMUNICACIÓN

1.2 Recupera y organiza Identifica información en los textos de


información de diversos textos estructura simple y temática cotidiana.
orales.
1.3 Infiere el significado de los Explica las relaciones de causa – efecto
textos orales. entre ideas escuchadas.
Dice de qué trata el texto escuchado.
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
(DCN - RUTAS 2015)
2. Se expresa oralmente 2.2 Expresa con claridad sus Desarrolla sus ideas en torno a temas de su
ideas. interés.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
3. Comprende textos 3.1 Se apropia del sistema de Identifica qué dice en textos escritos de su
COMUNICACIÓN

escritos escritura (solo ciclos II y III). entorno relacionando elementos del mundo
escrito.
3.2 Recupera información de Localiza información en textos que combinan
diversos textos escritos. imágenes y palabras.
4. Produce textos escritos 4.2 Textualiza sus ideas según las Dicta textos a su docente o escribe a su manera,
convenciones de la escritura. según su nivel de escritura, indicando el tema, el
destinatario y el propósito.
Usa un vocabulario de su ambiente familiar y
local.
2. Actúa y piensa 2.2. Matematiza situaciones Expresa las relaciones entre objetos de dos
MATEMÁTICA

matemáticamente en situaciones
colecciones con soporte concreto.
de regularidad, equivalencia y
cambio.
3. Actúa y piensa 3.2 Comunica y representa Representa los objetos de su entorno de forma
matemáticamente en situaciones
ideas matemáticas bidimensional o plana, con material gráfico
de forma, movimiento y
localización. plástico y concreto.
4. Participa en actividades 4.1 Utiliza sus destrezas motrices Disfruta de las posibilidades del juego y
deportivas en interacción en la práctica de actividades físicas y demuestra iniciativa al elegir diferentes objetos y
con el entorno. deportivas, que son consideradas materiales.
PERSONAL SOCIAL

medios formativos
6. Participa en asuntos 6.4 Propone y gestiona Expresa sus ideas e iniciativas en los espacios de
públicos para promover el iniciativas para logar el bienestar asamblea.
bien común. de todos y la promoción de los
derechos humanos.
10.Testimonio de la vida 10.6 Escucha con atención Escucha comenta y valora pasajes de la Biblia
en la formación cristiana pasajes de la biblia, los comenta y con interés.
(DCN) valora.
2. Diseña y produce 3.3 Implementa y valida su Manipula las piezas para la construcción de su
prototipos para resolver alternativa de solución. prototipo (recorta, pega, une, entre otras).
AMBIENTE
CIENCIA Y

problemas de su entorno 3.4 Evalúa y comunica la Comunica cómo construyó su prototipo.


eficiencia, la confiabilidad y los Expresa sus ideas y sentimientos en relación al
posibles impactos de su funcionamiento de su prototipo.
prototipo

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


FECHA SESIONES
Lunes No laborable
Martes Reconocemos y diferenciamos sonido – ruido - melodía
Miércoles Jugamos con las palabras - descomposición silábica.
Jueves Reconocemos el sonido inicial en las palabras.-A rimar con las rimas.
Viernes Creamos nuevas palabras -Elaboramos una tarjeta para la maestro.
VII. ACTIVIDADES PERMANENTES

TEMA ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS


1. ACTIVIDADES PERMANENTES
Recepción de niños, cantan el himno y oran a Dios.
¡QUE HACEMOS 2. SALUDOS
DIARIAMENTE! Docentes, niños y canciones.
3. USO DE CARTELES
Normas del aula, asistencia y calendario
1. PLANIFICANDO
Indicamos las normas y elegimos el juego.
2. ORGANIZANDO
JUGANDO APRENDO Los niños eligen libremente su juego EJECUCIÓN
Juegan libremente y la docente el seguimiento.
3. SOCIALIZACIÓN
La docente dialoga y los niños narran lo realizado
VAMOS A ESCUCHAR 1. MOTIVACIÓN
UN CUENTO La docente invita a escuchar el cuento
2. MOTIVACIÓN
La docente invita a escuchar el cuento
VAMOS A ESCUCHAR 3. DESARROLLO
UN CUENTO Los niños escuchan con atención el cuento.
4. SOCIALIZACIÓN
Expresan el cuento escuchado
1. ASEO
Se lavan las manos
ACTIVIDAD AL AIRE 2. REFRIGERIO
LIBRE Oran antes de comer, cantan y practican hábitos
3. RECREO
Salen al patio y juegan libremente
1. ACTIVIDADES PERMANENTES
Indicamos la tarea
¡HASTA MAÑANA!
Guardan los materiales
Oran antes de salir

VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS T.

LUNES 29 DE JUNIO FERIADO DÍA DE SAN PEDRO Y SAN PABLO


¡Buenos días Actividades permanentes de entrada 20´
MARTES 30 DE

jardincito! - Acciones de rutina.


JUNIO

Intención Pedagógica del Día:


Visitan y conocen la labor que cumple el campesino a su
comunidad.
FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS T.
Vamos a conocer a nuestro amigo el campesino Bus 30´
- A los niños y nñas se les dira que van a ir a visitar al Sshh
campesino. Sombreros
¡VAMOS A - Se da las recomendaciones para el cuidado de su cuerpo. Niños
VISITAR ALA Niñas
- Van a los servicios higiénicos antes de salir.
CAMPESINO! Chacras de
- Se colocan sus sombreros. Acequia Alta
- Despues de la vista dibujan y pintan lo que más les gusto del
paseo.
Despertando el interés:
- 10’
Recuperación de saberes Previos:
INICIO - 08’
Planteamiento del conflicto cognitivo:
- 05’
Presentación del tema:
- 05’
Construcción del aprendizaje:
DESARROLLO - 30’
Aplicación de lo aprendido:
15’
-

FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS T.

DESARROLLO
Recuento de lo Aprendido
08’
-
Actividad de Aseo y Refrigerio
MARTES 19 DE MAYO

- Acciones de rutina. 60´


Aplicación de lo aprendido a una nueva situación:
30’
CIERRE
Evaluación
10’

- 30´
Actividades de Salida
Mochilas
SALIDA - Alistan sus mochilas y loncheras 15’
Loncheras
- Oran antes de salir

FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS T.

¡Buenos días 20´


COLE
MIÉR

MAY
S 20

Actividades permanentes de entrada


DE

jardincito!
- Acciones de rutina.
Intención Pedagógica del Día:
-
Utilización libre de los sectores 30´
-
TALLER Ingles 45’
Despertando el interés:
- 15’
Recuperación de saberes Previos: 08’
-
INICIO
Planteamiento del conflicto cognitivo:
- 05’
Presentación del tema:
- 05’
Construcción del aprendizaje:
- 30’
DESARROLLO Aplicación de lo aprendido:
Indicación de los criterios de evaluación: 15’
-

FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS T.


Recuento de lo Aprendido
DESARROLLO - 08’
MIÉRCOLES 20 DE MAYO

Actividad de Aseo y Refrigerio: 60´


- Acciones de rutina.
Aplicación de lo aprendido a una nueva situación:
15’
CIERRE Evaluación:
10´
Actividades de Salida
SALIDA - Alistan sus mochilas y loncheras 15’
- Oran antes de salir
¡Buenos días Actividades permanentes de entrada 20´
JUEVES 21 DE

jardincito! - Acciones de rutina.


MAYO

Intención Pedagógica del Día:


-
TALLER Psicomotricidad 45’
¡Me divierto y Utilización libre de los sectores 30´
juego! - Acciones de rutina.
INICIO Despertando el interés:
- 05’
Recuperación de saberes Previos:
- 08’
Planteamiento del conflicto cognitivo:
- 05’
Presentación del tema:
- 05’
Construcción del aprendizaje:
DESARROLLO -

FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS T.


30’
Aplicación de lo aprendido:
- Indicación de los criterios de evaluación: 15’
DESARROLLO
JUEVES 21 DE MAYO

-
Recuento de lo Aprendido
- 08’
Actividad de Aseo y Refrigerio 60´
- Acciones de rutina.
Aplicación de lo aprendido a una nueva situación:
CIERRE - 15’
Evaluación: 10´
-
-

FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS T.


- 30´
JUEVES 21 DE
MAYO

Actividades de Salida
Mochilas
SALIDA - Alistan sus mochilas y loncheras 15’
Loncheras
- Oran antes de salir
¡Buenos días Actividades permanentes de entrada 20´
VIERNES 22 DE

jardincito! - Acciones de rutina.


Intención Pedagógica del Día:
MAYO

-
¡Me divierto y Utilización libre de los sectores Materiales de 30´
juego! - Acciones de rutina. los sectores
TALLER Computación Sala de computo 45’
INICIO Despertando el interés:
- 08’
Recuperación de saberes Previos:
- 08’
Planteamiento del conflicto cognitivo:
- 05’
Presentación del tema:
- 05’

FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS T.


Construcción del aprendizaje:
- 25’

Aplicación de lo aprendido:
- Indicación de los criterios de evaluación:

15’
VIERNES 22 DE MAYO

Recuento de lo Aprendido
-
08’
DESARROLLO

Actividad de Aseo, Refrigerio y Recreo: 60´


- Acciones de rutina.
Aplicación de lo aprendido a una nueva situación
-
CIERRE Evaluación
-
Actividad de Ver:
Religión - Juzgar: 35’
-

FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS T.


VIERNES 22 DE MAYO

Actuar:
Actividad de -
Religión

Actividades de Salida Mochilas


SALIDA 15’
- Alistan sus mochilas y loncheras Loncheras
- Oran antes de salir

IX. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


Hetero-evaluación
Co-evaluación
Lunes del 2015

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Director Coordinador General
RP. Francisco Javier Qquenta H. Prof. Rolando Vásquez Cárdenas
O. de M

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Coordinador Inicial – Primaria Tutora de Aula
Prof. Rodrigo de la Cadena Vanessa J. Idone Accha