LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA:

PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA:
Modelo de Mejora TECNOLOGIAS DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL
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INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

SUPERVISIÓN DE REDES DE DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍA
8212 ELÉCTRICA
DURACION Lectiva Total
MAXIMA Dieciocho (18) meses
ESTIMADA DEL Práctica
APRENDIZAJE 24 meses
EN MESES Seis (6) meses
NIVEL DE
TECNÓLOGO
FORMACIÓN
El programa Tecnólogo en Supervisión de redes de distribución de
energía eléctrica se creó para brindar al sector productivo distribución de
energía eléctrica la posibilidad de incorporar personal con altas calidades
laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y
tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices
formación en las tecnologías Transformación y distribución de energía
eléctrica, protecciones , gestión energética y administración de obras
eléctricas. En todos los Departamento del pais que cuenta con potencial
productivo en distribución de energía eléctrica y su fortalecimiento y
crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependen
en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de
JUSTIFICACION responder integralmente a la dinámica del sector. El SENA es la única
institución educativa (cuando es la única) que ofrece el programa con todos
los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales,
metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última
generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que
potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica,
solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y
coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las
tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial
y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
• Académicos: 11 Grado.
REQUISITOS DE • Superar prueba de aptitud, motivación, interés y competencias
INGRESO mínimas de ingreso

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CÓDIGO DENOMINACIÓN
280101009 Analizar sistemas polifásicos de corriente alterna para aplicaciones
industriales.
280101016 Administrar la ejecución de la construcción e instalación de redes de
distribución cumpliendo procedimientos establecidos.
280101057 Tender redes eléctricas de distribución cumpliendo normas y
procedimientos.

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280101059 Montar equipos y componentes para la construcción de redes de

distribución cumpliendo normas y procedimientos.
280101038 Verificar pruebas y ensayos en la red de distribución de energía
eléctrica.
280101020 Replantear el proyecto de construcción de redes de distribución de
acuerdo con la inspección física del lugar
280101035 Controlar la ejecución de las actividades de mantenimiento de redes
de distribución de energía eléctrica.
280101062 Garantizar el cumplimiento de las normas ambientales y de seguridad
previo y durante la realización de las órdenes de trabajo.
240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con
la naturaleza en los contextos laboral y social.
240201502 Producir textos en inglés en forma escrita y oral.

RESULTADO
Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los
DE
conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las
APRENDIZAJE
competencias del programa de formación, asumiendo estrategias y
ETAPA
metodologías de autogestión.
PRÁCTICA
• Supervisor de instaladores de redes de energía eléctrica.
OCUPACIONES
• Contratista de electricidad.
QUE PODRA
• Electricista de redes aéreas y subterráneas.
DESEMPEÑAR
•
PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos • El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos,
Académicos conformado por:
mínimos • Licenciados en electricidad o electromecánica, o
• Ingenieros electricista o electromecánicos, o
• Tecnólogos en electricidad o electromecánica
Experiencia
laboral y/o • Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de su profesión
especializació (un tiempo genérico para todos los perfiles requeridos)
n en… • Especialista o experto en redes de distribución de energía eléctrica
en Media Tensión
Competencias
Mínimas • Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
• Trabajar en equipo
• Establecer procesos comunicativos asertivos
• Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la
formación
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de
la formación en el marco de la formación por competencias, el
ESTRATEGIA aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que
METODOLOGI estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y
CA reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información
y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y
pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y

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vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las

competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la

reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje
que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de
información para la construcción de conocimiento:
• El instructor - Tutor
• El entorno
• Las TIC
• El trabajo colaborativo

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACION
ANALIZAR SISTEMAS POLIFÁSICOS DE
280101009 1 CORRIENTE ALTERNA PARA APLICACIONES
INDUSTRIALES
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 220 HORAS
APRENDIZAJE
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
28010100901 • Identificar parámetros eléctricos básicos e instrumentos de medición
asociados
28010100902 • Realizar pruebas y mediciones en los circuitos eléctricos
28010100903 • Implementar formatos de registros de pruebas y mediciones
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Unidades, magnitudes, elementos básicos de circuitos en corriente continua, leyes y
parámetros eléctricos, cálculo de variables, fuentes de energía eléctrica, tipos de
circuitos y cargas.
• Conexiones de circuitos monofásicos, bifásicos y trifásicos.

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• Caracterización e identificación de las cargas eléctricas: Resistiva (R), Inductiva (L),

Capacitiva (C), RL, RC, RLC.
• Factor de potencia: cálculo y corrección usando software técnico.
• Características de regímenes asimétricos de los sistemas polifásicos (Análisis
vectorial mediante el uso de software técnico).
• Cadena de producción y distribución de energía eléctrica.
• Parámetros eléctricos en circuitos polifásicos y redes de distribución.
• Regulación de tensión con carga y en vacío.
• Pérdidas de energía en el sistema.
• Sistema de puestas a tierra.
• Aislamiento y continuidad.
• Apantallamiento: tipos, cálculo, cable de guarda, mástiles.
• Características técnicas de funcionamiento de los equipos eléctricos polifásicos,
máquinas estáticas y dinámicas.
• Instrumentos de medición para potencia, energía, corriente, tensión, impedancia,
secuencia de fase, frecuencia.
• Técnicas de representación e interpretación de planos eléctricos usando software de
diseño.
• Reglamentos y Normas técnicas, de seguridad e higiene industrial y medio ambiente.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Interpretar y calcular parámetros eléctricos.
• Seleccionar instrumentos de medición de acuerdo a los parámetros a medir.
• Implementar diagramas eléctricos con la instrumentación necesaria.
• Conectar circuitos y instrumentos de medición de acuerdo a los parámetros a medir
aplicando normas de seguridad.
• Medir parámetros fundamentales en circuitos eléctricos utilizando protocolos y
elementos de seguridad.
• Registrar los parámetros eléctricos.
• Socializar con el equipo de trabajo las mediciones obtenidas.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Identifica los parámetros fundamentales presentes en el circuito eléctrico.
• Calcula correctamente los parámetros eléctricos fundamentales del circuito.
• Selecciona los instrumentos de medición necesarios.
• Representa de manera grafica los circuitos eléctricos utilizando simbología de
acuerdo a la norma.
• Conecta circuitos e instrumentos de medición de acuerdo al protocolo establecido
respetando reglas de seguridad.
• Realiza las medidas adecuadas para valorar el funcionamiento de un circuito
eléctrico.
• Valida los resultados obtenidos con los cálculos realizados.
• Registra y Analiza correctamente los parámetros obtenidos.
• Utiliza correctamente las TIC’s.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

VERSION
CODIGO DE LA DENOMINACIÓN
NCL
280101016 1 ADMINISTRAR LA EJECUCIÓN DE LA
CONSTRUCCIÓN E INSTALACIÓN DE REDES DE
DISTRIBUCIÓN CUMPLIENDO PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 360 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
28010101601 • Organizar recursos físicos y humanos para la ejecución de la red
eléctrica
28010101602 • Dirigir acciones administrativas inherentes a la obra eléctrica
28010101603 • Emplear medios de comunicación acertados para cumplir con la obra
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Técnicas de interpretación de planos.
• Gestión administrativa: planeación, presupuesto (materiales, equipos, herramientas,
transporte, manutención, personal), sistema de gestión de calidad, tiempos,
cantidades de obra, contratación.

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• Gestión de administración del programa de salud ocupacional.

• Materiales y equipos para construcción de redes de distribución: especificaciones
técnicas y manuales, fichas técnicas, embalaje y transporte, protocolos de envío y
recibo.
• Herramientas de planeación y gestión.
• Procedimientos técnicos, administrativos y financieros vigentes.
• Reglamentos y Normas vigentes.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Analizar el proyecto a ejecutar (diseño y alcance).
• Realizar cronograma de actividades y programas de trabajo (equipos e individuales).
• Gestionar los recursos y permisos necesarios para la ejecución del proyecto.
• Verificar el cumplimiento de la calidad de equipos y herramientas necesarias para la
ejecución del proyecto.
• Seguir cronograma de actividades.
• Elaborar, gestionar y ejecutar los programas para las contingencias presentadas
durante la ejecución de la red de distribución.
• Garantizar el cumplimiento de reglamento, normas y procedimientos técnicos, de
seguridad industrial y ambiental.
• Realizar el cierre del proyecto.
• Socializar con el grupo de trabajo los alcances del proyecto.
• Elaborar registros fotográficos y documentales del desarrollo de la obra.
• Documentar los sistemas de gestión de calidad.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Utiliza de manera racional los recursos físicos, materiales, equipos, herramientas y
personal requeridos para la ejecución de la obra.
• Administra (cronograma, plan de trabajo, tareas asignadas…) correctamente los
recursos asignados para la ejecución de la obra.
• Establece con responsabilidad y claridad los documentos calificando el desarrollo de
la obra (hoja de seguimiento, ficha de contingencia…).
• Respeta los procedimientos y los reglamentos de la empresa.
• Presenta y valora las soluciones adoptadas en el proyecto.
• Maneja comunicación asertiva con el equipo de trabajo.
• Produce los documentos adecuados para calificar la obra.
• Utiliza las TICS (Software de gerencia de proyectos) como herramienta de trabajo en
la presentación y control de informes.

• Cumple con el código de ética en el desarrollo de las actividades que le compete.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

VERSION
CODIGO DE LA DENOMINACION
NCL
280101057 1 TENDER REDES ELÉCTRICAS DE DISTRIBUCIÓN
CUMPLIENDO NORMAS Y PROCEDIMIENTOS
DURACIÓN ESTIMADA PARA
EL LOGRO DEL 600 HORAS
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
28010105701 • Organizar los insumos necesarios para iniciar la construcción de la red
eléctrica
28010105702 • Realizar redes eléctricas de acuerdo al diseño establecido cumpliendo
normas y procedimientos establecidos por la empresa
28010105703 • Solucionar contingencias presentadas en el tendido de la red eléctrica
28010105704 • Controlar la calidad de la obra
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Unidades de medida: velocidad, longitud, fuerza, momento, temperatura, peso,
corriente, tensión, potencia e impedancia.
• Simbología, topología de redes de distribución, convenciones.

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• Lectura y elaboración de planos de redes de distribución, planos de despiece de

estructuras, esquemas de cajas de inspección, manuales de instalación de cajas
terminales y codos de desconexión, especificaciones de cables y conductores
fabricantes de cajas.
• Codificación de elementos, estructuras y cajas de inspección.
• Técnicas para extendido, izado y tensado de conductores en redes de distribución.
• Cálculo de parámetros de diseño de redes eléctricas y arboles de carga de
estructuras, mediante el uso de software técnico.
• Características de vanos y/o tramos de redes de distribución.
• Características de equipos para la vestida de estructuras de redes aéreas.
• Características de herramientas y materiales para la vestida de estructuras de redes
aéreas.
• Elementos de protección personal, de trabajo en alturas y colectivos: tipos,
características cuidados y usos.
• Procedimientos seguros de trabajo en una red de distribución.
• Procedimientos de mantenimiento de equipos y herramientas usados en el tendido
de redes de distribución.
• Formatos de hojas de vida, de herramientas y equipos, de tendido de conductores,
de pruebas de cables…
• Códigos de ética, normas y reglamentos técnicos, de seguridad y ambientales
vigentes, necesarios para la ejecución de actividades de tendido en una red de
distribución.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Analizar el alcance de la orden de trabajo.
• Interpretar los planos (montaje, trazado…) y manuales de herramientas.
• Gestionar los preparativos necesarios para la obra (desenergización de la red de
distribución, permiso de trabajo, logística de transporte, locaciones, manutención del
personal requerido, suministro de materiales, herramientas y equipos).
• Instalar las estructuras provisionales (tendido de conductores).
• Ejecutar la construcción de la red (excavaciones, hincado de postería, tendido e
izado de los conductores, vestida de estructuras, construcción de cajas de
inspección, tendido de ductos, sondeado, tendido de cables en los ductos y la
elaboración de cajas terminales o codos de desconexión).
• Seguir la aplicación de procedimientos técnicos de construcción de la red de
distribución (excavaciones, hincado de postería, vestida de estructuras, instalación
de cajas terminales y codos de desconexión, tensionado y aseguramiento de
conductores a las estructuras, radios de curvatura en cables y procedimientos de
ejecución de trochas de servidumbres).
• Ejecutar planes de contingencia de acuerdo al alcance de la obra.
• Controlar la calidad de los trabajos realizados (nivelación y alineación equipos,
medición distancias de seguridad, tensión mecánica tendido conductores).
4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Elige los procedimientos adecuados para cumplir con los preparativos inherentes a la
obra.
• Selecciona las herramientas requeridas para actuar en los procedimientos.
• Aplica los procedimientos requeridos en las tareas asignadas.

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• Utiliza las herramientas de acuerdo a la maniobra a realizar.

• Cumple con las especificaciones del diseño (hincado, tendido e izado, cajas y codos
de conexión, vestida de estructuras) en el tendido de la red eléctrica.
• Aplica normas de seguridad en el desarrollo de la obra.
• Rectifica con apoyo técnico las deviaciones presentadas en la construcción.
• Presenta soluciones a problemas de contingencia.
• Asume con responsabilidad los criterios técnicos y de planeación propuestos en las
soluciones sugeridas.
• Diligencia fichas de control en la ejecución de la red eléctrica.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

VERSION
CODIGO DE LA DENOMINACION
NCL
280101059 1 MONTAR EQUIPOS Y COMPONENTES PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE REDES DE DISTRIBUCIÓN
CUMPLIENDO NORMAS Y PROCEDIMIENTOS
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 460 HORAS
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
28010105901 • Alistar los recursos necesarios para montaje de equipos y
componentes en una red de distribución
28010105902 • Instalar equipos y componentes en red de distribución
28010105903 • Solucionar contingencias presentadas en el montaje, configuración y
puesta en servicio de la red eléctrica
28010105904 • Controlar la calidad en el montaje de la red eléctrica
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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• Tipos de falla y pruebas para la detección, presentadas en equipos de redes de

distribución mediante el uso de software técnico.
• Niveles de tensión, aislamiento y coordinación básica de aislamientos y protecciones,
frecuencia, secuencia de fases, sincronismo de redes, cargabilidad y regulación con
carga y vacio de redes y transformadores de distribución.
• Sistemas de puesta a tierra: resistividad del terreno, tipos de materiales y
configuración de electrodos, sistemas de interconexión de electrodos, métodos de
mejoramiento de resistividades de terrenos, valores de resistencia de puesta a tierra
y procedimientos técnicos de construcción.
• Tipos de transformadores, esquemas y grupos de conexión y esquemas de
seccionamiento y protección usados en la construcción de redes de distribución.
• Características nominales físicas, mecánicas y eléctricas de los equipos: DPS,
transformadores de distribución, medida y protección, fusibles, aparatos actuadores
(interruptores, reconectadores, seccionalizadores) de seccionamiento, aparatos de
protección, herrajes usados redes de distribución.
• Procedimientos, manuales de montaje y construcción de equipos y redes de
distribución.
• Protocolos de pruebas de equipos para redes de distribución.
• Procedimientos administrativos de la empresa para el reporte de novedades
encontradas durante la ejecución de una orden de trabajo.
• Normas técnicas nacionales e internacionales, reglamentos.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Determinar el alcance de la orden de trabajo.
• Interpretar los planos (montaje, trazado) de la red de distribución y manuales de
herramientas y equipos.
• Evaluar en el sitio las condiciones del montaje.
• Seleccionar los equipos y las plataformas de comunicaciones.
• Montar elementos de sujeción y equipos.
• Fijar parámetros eléctricos de los equipos.
• Ejecutar planes de contingencia de acuerdo al alcance de la obra.
• Gestionar los preparativos para la ejecución de la obra (logística de transporte,
locaciones, manutención del personal, suministro de materiales, herramientas y
equipos).
• Evaluar la condición de energización de la red de distribución para el montaje del
equipo, gestionando la desenergización de la red de distribución y el permiso de
trabajo.
• Controlar la calidad en la realización de la obra eléctrica.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Selecciona correctamente los equipos necesarios para el montaje en la red de
distribución.
• Identifica los códigos de comunicación adecuados para las maniobras a ejecutar de
acuerdo al procedimiento utilizado por el operador de red.
• Monta equipos cumpliendo con normatividad y respetando el diseño establecido.
• Establece correctamente los parámetros eléctricos para el buen funcionamiento del
equipo integrado en la red de distribución.
• Propone soluciones validas a las contingencias presentadas en el montaje y

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configuración de la red de distribución.

• Establece procedimiento aplicable para nueva intervención de montaje o
configuración.
• Maneja adecuadamente los equipos de comunicación.
• Comunica con asertividad las maniobras a realizar.
• Asume con responsabilidad los criterios técnicos y de planeación propuesto en las
soluciones sugeridas.
• Verifica la calidad del montaje con respeto a las normas establecida por el operador
de la red de distribución.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

VERSION
CODIGO DE LA DENOMINACIÓN
NCL
280101038 1 VERIFICAR PRUEBAS Y ENSAYOS EN LA RED DE
DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 300 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
28010103801 • Seleccionar pruebas y ensayos para comprobar el funcionamientos de
los equipos a instalar
28010103802 • Realizar pruebas y ensayos para certificar la conformidad de la red de
distribución eléctrica
28010103803 • Diligenciar formatos de pruebas y ensayos de acuerdo a normas y
protocolos establecidos
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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• Parámetros de diseño de redes de distribución: tipos y clasificación, métodos de

medida, instrumentos utilizados para la medición, errores en la medición, normas
técnicas nacionales e internacionales para la medición y presentación de informes.
• Lectura e interpretación de datos de protocolos de mediciones realizadas en equipos
de redes de distribución.
• Uso de manuales técnicos de instrumentos de medida y equipos usados en redes de
distribución.
• Nivelación y alineación en montajes electromecánicos de equipos.
• Métodos de verificación de la calibración de los instrumentos de medida.
• Formatos de reporte de novedades, de uso y calibración de instrumentos de
medición, montaje y pruebas de equipos utilizados en las redes de distribución de
energía.
• Reglamentos y normas técnicas y de seguridad nacionales e internacionales
vigentes.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Identificar las pruebas y ensayos de rutina.
• Elegir los instrumentos de medición para las pruebas y ensayos.
• Comprobar la presión del dieléctrico (gas SF6) en los equipos (reconectadores y
seccionalizadores) a instalar.
• Realizar pruebas de resistencia de aislamiento en equipos y pruebas en
transformadores de distribución (Relación de Transformación de Tensión TTR,
continuidad, grupo de conexión).
• Realizar pruebas de enganche y desenganche manual en los equipos instalados
(cortacircuitos, seccionadores, reconectadores y seccionalizadores).
• Realizar la puesta en servicio de la red de distribución eléctrica.
• Registrar resultados de las pruebas en formatos establecidos.
• Reportar la información de las pruebas y de la calibración de los equipos de medición
a la dependencia correspondiente.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Selecciona correctamente los instrumentos de medición necesarios para las pruebas
y ensayos de rutina.
• Selecciona los protocolos adaptados para las pruebas y ensayos.
• Realiza pruebas y ensayos respetando los protocolos establecidos.
• Cumple con normas de seguridad para realizar pruebas y ensayos.
• Identifica correctamente las no conformidades presentadas en los ensayos y
pruebas.
• Argumenta responsablemente los resultados obtenidos en las pruebas y ensayos.
• Diligencia los formatos de pruebas y ensayos de manera adecuadas.
• Redacta claramente los formatos de pruebas y ensayos realizados.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

VERSION
CODIGO DE LA DENOMINACIÓN
NCL
280101020 1 REPLANTEAR EL PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN
DE REDES DE DISTRIBUCIÓN DE ENERGIA
ELECTRICA DE ACUERDO CON LA INSPECCIÓN
FÍSICA DEL LUGAR
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 100 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
28010102001 • Determinar las modificaciones necesarias para responder al alcance
inicial del proyecto
28010102002 • Presentar las variaciones generadas durante el desarrollo de la obra
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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• Lectura e interpretación de planos de redes de distribución (planta, detalle, perfil de

línea o canalización).
• Suelos: resistencia mecánica, consistencia, técnicas de levantamientos topográficos,
estabilidad.
• Procedimientos técnicos de seguridad y ambientales.
• Formatos de reporte de novedades encontradas en replanteos topográficos,
servidumbres, cantidades de obras adicionales…
• Reglamentos y normas.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Determinar el alcance del proyecto en la orden de trabajo.
• Interpretar el plano de la red de distribución.
• Establecer los grados de dificultad en el replanteo de la red de distribución
(acercamiento de las estructuras y materiales, variaciones en el trazado de la ruta,
modificaciones en la servidumbre).
• Verificar y determinar la características de la obra (ubicación de la ruta de la red, de
las estructuras, de las canalizaciones, de las cajas de inspección en obra...).
• Registrar las modificaciones acordes a las variaciones encontradas en la obra.
• Comunicar a la dependencia correspondiente las variaciones.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Propone una solución viable a la contingencia presentada.
• Argumenta técnicamente la solución adoptada.
• Diligencia correctamente las variaciones presentadas en los formatos de registro
establecidos por la empresa.
• Redacta claramente los formatos de registro.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

VERSION
CODIGO DE LA DENOMINACIÓN
NCL
280101035 1 CONTROLAR LA EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DE
MANTENIMIENTO DE REDES DE DISTRIBUCIÓN DE
ENERGÍA ELÉCTRICA
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 400 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
28010103501 • Preparar acciones de mantenimiento en la red de distribución de
energía eléctrica
28010103502 • Realizar operaciones de mantenimiento de acuerdo a la orden de
trabajo
28010103503 • Comprobar la ejecución del mantenimiento de acuerdo a la orden de
trabajo
28010103504 • Administrar las intervenciones en el mantenimiento de la red de

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distribución de energía eléctrica

3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Mantenimiento: tipos, técnicas, planes y control.
• Trabajo en equipo y liderazgo: técnicas, estrategias de comunicación asertivas.
• Analice de trabajo seguro (A.T.S).
• Administración de mantenimiento: software de gestión.
• Procedimientos de mantenimiento.
• Orden de trabajo: formatos, listas de chequeo.
• Informe de obra: tipos.
• Indicadores de gestión.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Alistar las acciones preventivas, correctivas y predictivas para realizar el
mantenimiento de la red.
• Alistar recursos físicos, materiales, herramientas y personal para realizar las
acciones de mantenimiento.
• Evaluar los riesgos vinculados a las actividades de mantenimiento (A.T.S).
• Establecer procedimientos para las intervenciones necesarias sobre la red.
• Inspeccionar en campo el estado de los equipos y materiales de acuerdo a la orden
de trabajo.
• Generar planes de mantenimiento preventivo a la red.
• Corregir desviaciones presentadas en sitio, con respecto a la orden de trabajo.
• Comprobar la ejecución del mantenimiento de acuerdo a la orden de trabajo.
• Documentar desviaciones permitidas de acuerdo a la orden de trabajo.
• Registrar evidencias del procedimiento desarrollado en cumplimiento de la orden de
trabajo.
• Elaborar planos definitivos de acuerdo a las labores realizadas en el mantenimiento.
• Tramitar los certificados de conformidad requeridos para la entrega de obra.
• Actualizar el alcance del proyecto según obras realizadas en la orden de trabajo.
• Diligenciar la declaración del constructor de cumplimiento RETIE.
• Presentar informes haciendo uso de las TIC’s.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Alista los recursos físicos necesarios para intervenir en la red eléctrica.
• Identifica los riesgos vinculados a las actividades de mantenimiento.
• Planifica las acciones necesarias para el mantenimiento e intervención en la red.
• Identifica y Corrige las deviaciones presentadas en la red.
• Realiza planes de mantenimiento preventivo a la red.
• Diligencia los formatos de verificación siguiendo protocolos establecidos.
• Redacta los indicadores de gestión correspondiente al mantenimiento de acuerdo a
los protocolos establecidos.
• Utiliza las TIC’s en la presentación del informe de gestión.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

VERSION
CODIGO DE LA DENOMINACIÓN
NCL
280101062 1 GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS
AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD PREVIA Y DURANTE
LA REALIZACIÓN DE LAS ÓRDENES DE TRABAJO
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 300 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
28010106201 • Implementar el programa de seguridad industrial y ambiental en la obra
eléctrica
28010106202 • Asegurar el cumplimiento de los procedimientos de seguridad industrial y
ambiental necesarios para el desarrollo de la obra eléctrica
28010106203 • Informar y documentar el desarrollo de la obra eléctrica
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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• Panorama de riesgos (A.T.S).

• Distancias de seguridad.
• Elementos y equipos de seguridad: características, usos y pruebas.
• Maniobras de montaje, mantenimiento y construcción.
• Comunicaciones para maniobras y coordinaciones de trabajos eléctricos.
• Normas y reglamentos de seguridad para trabajos en el sector eléctrico en redes de
distribución (Riesgo eléctrico, trabajo en alturas y salud ocupacional).
• Marco legal: responsabilidad civil, contractual y penal asociados a salud ocupacional.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Analizar en sitio los riesgos asociados por actividades de acuerdo al trabajo a realizar.
• Consultar reglamentos de seguridad industrial.
• Elaborar listas de chequeo.
• Definir las competencias del personal para cada actividad asociada a la ejecución de la
orden de trabajo.
• Verificar disponibilidad y estado de elementos de protección y equipos de seguridad.
• Socializar las actividades a desarrollar en la orden de trabajo.
• Verificar el uso de elementos y equipos de seguridad requeridos en las actividades a
realizar.
• Verificar distancias de seguridad para maniobras eléctricas establecidas en los
reglamentos de seguridad.
• Informar dentro de los términos establecidos accidentes de trabajo a las instancias
correspondientes.
• Elaborar informe detallado de los accidentes de trabajo ocurridos en el sitio de trabajo.
• Recolectar evidencias fotográficas de las actividades realizadas.
• Socializar en foros de discusión los eventos encontrados en cada maniobra.
• Compartir información a través de un blog sobre riesgos eléctricos y trabajo en altura.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Identifica los riesgos presentes en las actividades.
• Diligencia correctamente la lista de chequeo de riesgos inherente a la actividad.
• Identifica los perfiles laborales necesarios para realizar las actividades laborales del
proyecto.
• Identifica los riesgos y elementos de seguridad necesarios para realizar las actividades
y tareas en la ejecución de la red.
• Aplica reglamento de seguridad en las maniobras a realizar.
• Redacta correctamente los formatos de riesgo profesional.
• Presenta con claridad el expediente de las actividades realizadas.
• Se expresa utilizando el vocabulario adecuado.
• Utiliza las Tics para presentar informes.

• Cumple con el código de ética como profesional de la electrotecnia.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACION
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
240201500 demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social
DURACIÓN ESTIMADA PARA
EL LOGRO DEL xxx
APRENDIZAJE
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los
24020150001
Principios y Valores Universales.
Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en función de
24020150002
la resolución de problemas de carácter productivo y social.
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes,
24020150003 fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con
24020150004
las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.

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Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de

criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el
24020150005
establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento
y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación
24020150006 del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su
desempeño laboral y social.
Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la
prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de
24020150007
su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su
desempeño laboral.
Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión
24020150008 corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área
ocupacional.
Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de
24020150009
pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel
24020150010 de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de
acuerdo con la dinámica organizacional del SENA
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa
24020150011
institucional en el marco de su proyecto de vida.
Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos
24020150012 establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación
disponibles.
Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la
24020150013 formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e
internacional.
Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las
24020150014 competencias del programa formación, con base en la política
institucional.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.
• Sociedad y Cultura.
• Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
• Alteridad
• Dignidad humana
• Derechos Humanos
• Principios y Valores éticos universales
• Normas de convivencia
• Constitución Política de Colombia
• Criticidad.
• Pensamiento Creativo.
• Inteligencias múltiples.
• Pensamiento Critico
• Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas
creativas, lógicas y coherentes

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• Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
• Toma de decisiones
• Asertividad
• Lógica
• Coherencia
• Autonomía
• Desarrollo Humano Integral
• Motivación y Auto aprendizaje
• Trabajo en Equipo
• Racionalidad
• Inteligencia Emocional
• Entorno y Contexto
• Conocimiento de sí mismo
• Proyecto de Vida
• Resiliencia
• Pensamiento creativo
• Autogestión
• Mejoramiento personal
• Trabajo colaborativo
• Construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
• Componentes racionales y emocionales.
• Concepto de Racionalidad
• Concepto de Inteligencia Emocional
• Concepto de Trabajo en Equipo
• Inteligencia Emocional
• Globalización: conceptos, políticas para la globalización
• Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y
la región: Características, oportunidades.
• Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de
organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva
• Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos,
requerimientos
• Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos,
• Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos
y deberes de los ciudadanos.
• Derechos y deberes de los trabajadores
• Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.
• SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a
la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices,
Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de
sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).
• Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento.
• Entorno formativo y laboral.
• Actividades formativas y productivas.
• Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,
características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del

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conocimiento.
• Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la
comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas,
cliente).
• Programa de formación: Concepto, características.
• Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias.
• Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases.
• Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.
• Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes.
• Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación.
• Principios y Valores: Concepto, tipos.
• Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión.
• Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por
proyectos.
• Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor.
• Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características,
comunicación asertiva.
• Procesos comunicativos, racionales y argumentados
• Comunicación Verbal
• Comunicación No Verbal Kinetésica
• Comunicación No Verbal Proxémica
• Comunicación No Verbal Paralinguística
• Convivencia
• Empatía
• Resolución de Conflictos
• Conocimiento: Concepto, tipologías
• Conocimiento Científico
• Recursos renovables y no renovables
• Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.
• Desarrollo Sostenible
• Normatividad Ambiental
• Utilización de Tecnologías más Limpias
• Problemáticas Urbanas
• Desarrollo a Escala Humana
• Conceptos de público y privado
• Desarrollo Humano Integral
• Solución de conflictos
• Racionalidad, la argumentación y la asertividad.
• Resolución de problemas
• Residuos: Disposición, normas de clasificación.
• Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
• Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación,
formulas, baremos, índices
• Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
• Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
• Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.

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• Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y

Aplicación.
• Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
• Series: Definición, Aplicación, Clases
• Repetición: Definición y aplicación
• Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características,
Beneficios.
• Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
• Manejo.
• Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos
• Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación
• Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,
marco legal, prevención y control.
• Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
• Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
• Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
• Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
• Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
• Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
• Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
• Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo,
requerimientos.
• Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos,
beneficios, desarrollo.
• Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo,
objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
• Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
• Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
• Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo,
cobertura, requerimientos.
• Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos.
• Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías,
características.
• Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas,
aplicaciones.
• Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos.
• Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración,
ventajas, desventajas.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los
contextos social y productivo
• Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa.
• Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
• Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la

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resolución de problemas.
• Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
• Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
• Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
• Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
• Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
• Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
• Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
• Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la
argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos
• Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
• Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas, con base en los procedimientos establecidos.
• Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.

Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo
ocupacional
• Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
• Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas
• Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
• Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
• Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
• Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
• Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
• Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado
del test.
• Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
• Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza
del desempeño laboral
• Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y
psicosocial.
• Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de
acondicionamiento físico.
• Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
• Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su
criterio.
• Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño
laboral.
• Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según
las nececesidades de su entorno.
• Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los

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eventos de acuerdo a las políticas de bienestar.

• Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el
desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.
• Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental,
y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral.
• Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño
psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional.
• Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su
desempeño laboral.
• Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de
aprendizaje.
• Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de
formación.
• Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de
formación.
• Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de
competencias.
• Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e
institucionales.
• Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.
• Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores
universalmente reconocidos.
• Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
• Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las
actividades productivas del programa.
• Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.
• Identificar fuentes de financiación del Estado.
• Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser.
• Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición
humana.
• Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en
información documentada y valorada.
• Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación
dentro de las cinco líneas tecnológicas.
• Examinar los aprendizajes previos frente al programa.
• Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.
• Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los
proyectos de la ruta de aprendizaje.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los
recursos y ambientes de aprendizaje.
• Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
• Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia
y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.

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• Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en

equipo.
• Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de
acuerdo con las actividades a desarrollar.
• Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el
programa de formación.
• Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
• Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
• Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
• Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el
proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.
• Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos
administrativos y formativos.
• Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso
de formación.
• Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación
según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como
aprendiz del SENA.
• Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo
del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de problemas.
• Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de
problemas
• Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
• Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
• Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
• Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
• Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
• Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
• Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.
• Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo
• Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la
asertividad.
• Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolución de problemas.
• Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento
• Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas.
• Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.

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• Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
• Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas.
• Aplica los test de condición física según estándares.
• Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico
• Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
• Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral.
• Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y
psicosociales.
• Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y
psicosociales
• Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su
efecto en el entorno familiar social y productivo.
• Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y
culturales en contexto social y productivo.
• Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma
individual y grupal.
• Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de

diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los
resultados de aprendizajes específicos, así:

• Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en

aprendizaje por proyectos o relacionadas.
• Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en
Ciencias Humanas.
• Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes.
• Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

• Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2

años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias
laborales.

Competencias:

• Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los

contextos sociales y productivos.
• Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza
según los contextos sociales y productivos.
• Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño
laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la

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calidad de vida
• Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y
mejoramiento del proceso de inducción.
• Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de
aprendizaje.
• Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los
aprendices.
• Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACION
240201502 1 Producir textos en inglés en forma escrita y oral.
DURACIÓN ESTIMADA EN
360 horas
HORAS
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CÓDIGO DENOMINACIÓN
24020150201 Reproducir en lengua extranjera frases o enunciados simples que
permitan expresar de forma lenta ideas o conceptos
Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos
elementales
Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario sobre temas
24020150202
de interés personal y temas técnicos.
Comprender las ideas principales de textos complejos que tratan de
24020150203 temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter
técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.
Leer textos complejos y con un vocabulario más específico, en inglés
24020150204 general y técnico. Encontrar información específica y detallada en
escritos mas estructurados y con mayor contenido técnico.
Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inglés
24020150205
técnico en artículos de revistas, libros especializados, páginas web, etc
Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y
24020150206 naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por
parte de los interlocutores.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
*Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día
Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
*Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres
Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares
*Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo

• Vocabulario o temas indispensables:

- Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones
- Museos y otros logares de interés historico y educativo
- Medios de comunicación y artes
- La prensa
- Como expresarse sobre temas de actualidad.
• Contenidos:
- Used to, en todas las formas
- Presente perfecto simple y continuo
- Futuro continuo

28
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- Futuro perfecto simple y continuo

- Pasado, presente y future en todas los modos pasivo y activo
- Verbos modales que se utilizan para suposiciones.
- Ubicacion de Adjetivos y preposiciones
- Ubicacion de Verbos y preposiciones.
- Superlativos de adjetivos y adverbios
- Adverbios conjuntivos
- Mixed conditional.
- Expresiones para indicar posesion.
- Clauses de lugar, tiempo, forma, causa y proposito.
- Adverbios definidos e indefinidos en Noun Phrases.
- Adquisicion de multi-word verbs
3.2 DE PROCESO
*Reconocer en lengua extranjera verbos regulares e irregulares en tiempo presente y
pasado
*interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en lengua extranjera
*Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y
cortés
• *Relatar en lengua extranjera historias breves en tiempo pasado
• Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir líneas argumentales
complejas.
• Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación.
• Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación.
• Reconocer vocabulario técnico intermedio
• Comprender programas de televisión, documentales y películas relacionadas con
temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico.
• Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte
activa en debates desarrollados sobre temas especializados
• Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con
su especialidad.
• Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
• Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o no familiarizado con el
tema de que se trata el texto.
• Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto.
• Identificar significados que no están explícitos en el texto.
• Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, enuna secuencia adecuada y en
detalle,
• Presentar a otros y hacer comparaciones.
• Especular sobre eventos, personas y situaciones, así como comentar asuntos que
otros le han contado o mencionado.
• Expresar con claridad puntos de vista
• Describir procesos
• Discutir sobre problemas r inconvenientes y dar consejo o instrucciones. Hacer
recomendaciones.
• Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
*Saluda en lengua extranjera utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el

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momento del día

*Dramatiza en lengua extranjera una historia breve utilizando verbos regulares e
irregulares
*Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en
lengua extranjera
• *Traduce en lengua extranjera documentos sencillos en tiempo presente y pasado
• Explica y defiende sus opiniones en un debate.
• Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre en un debate.
• Explica claramente su punto de vista sobre un tema de actualidad.
• Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión.
• Toma parte activa en debates informales dentro de contextos familiares y habituales.
• Plantea, explica y contesta hipótesis.
• Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas
especializados.
• Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación.
• Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos.
• Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación,
programa, clase, etc.
• Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto.
• Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación que ha
escuchado o en un texto que ha leído.
• Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto.
• Puede relacionar textos con imágenes o con títulos que le sean adecuados.
• Puede responder cuestionarios de selección multiple.
• Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto, así este no
esté explicito.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés. Debe
tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de
acuerdo al MCER.

Experiencia laboral: 2 años en una institución educativa,

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.

Competencias:
• Formular y desarrollar proyectos
• Capacidad para trabajar en equipo
• Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.

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CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autores LUIS AUGUSTO INSTRUCTOR CIES - REGIONAL NORTE DE
BARRAGAN SANTANDER
SANCHEZ
RAFAEL MARÍA INSTRUCTOR COLOMBO-ALEMÁN , REGIONAL
HURTADO ATLÁNTICO
BARRERA
SANDRO ENRIQUE INSTRUCTOR CENTRO DE ELECTRICIDAD,
MARTINEZ ELECTRÓNICA Y
CARRILLO TELECOMUNICACIONES –
REGIONAL DISTRITO CAPITAL
MANUEL ARSENIO INSTRUCTOR CENTRO DE ELECTRICIDAD,
MORENO NIETO ELECTRÓNICA Y
TELECOMUNICACIONES –
REGIONAL DISTRITO CAPITAL
JAIME GIRALDO INSTRUCTOR PROCESOS INDUSTRIALES –
ORREGO REGIONAL CALDAS
HECTOR HELMAN INSTRUCTOR CEAI CENTRO DE ELECTRICIDAD 19 de junio de
LENIS DAZA Y AUTOMATIZACIÓN 2009
INDUSTRIAL-REGIONAL VALLE
OSCAR INSTRUCTOR CENTRO DE ELECTRICIDAD,
ALEJANDRO ELECTRÓNICA Y
BOLÍVAR UMAÑA TELECOMUNICACIONES –
REGIONAL DISTRITO CAPITAL
JUAN ANTONIO ASESOR ASESOR DEL MINISTERIO DE
TORRES PEREZ EDUCACIÓN NACIONAL -
FRANCIA

Revisión SANTOS INES ASESOR GRUPO DE INNOVACIÓN

RODRIGUEZ PEDAGOGICO PEDAGÓGICA Y GESTIÓN DE LA
FORMACIÓN – DIRECCIÓN
GENERAL SENA
CARLOS DARIO ASESOR DIRECCIÓN GENERAL SENA
MARTINEZ
Aprobación

CONTROL DE CAMBIOS

Descripción del cambio Razón del cambio Fecha Responsable (cargo)

Oscar Alejandro
Revisión criterios de Redacción y relación Bolívar Umaña-
evaluación y resultados de con el proceso Agosto de 2009 Instructor
aprendizaje productivo Juan Torres-Asesor
Francés

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 LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA:
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA:
Modelo de Mejora TECNOLOGIAS DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL
Continua

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