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O USO DO BIM NO PROCESSO PROJETUAL COLABORATIVO ENTRE
ARQUITETOS E ENGENHEIROS
Iran Luiz S. Souza1; Heitor de Andrade da Silva2i
Contato: iran.arq@gmail.com
Projeto, Morfologia e Tecnologia do Ambiente Construído- Projeto De Arquitetura
INTRODUÇÃO
Historicamente, a habilidade de desenhar à mão -
seja para produzir desenhos técnicos precisos ou
perspectivas expressivas - é um ponto central na vida
dos projetistas. Contudo, as necessidades das indústrias
aeroespaciais, automobilísticas, aviação aérea entre
outras, juntamente com às pesquisas acadêmicas nos
Estados Unidos, contribuíram para o desenvolvimento
de novas ferramentas. Segundo Ayres Filho e Scheer
(2007), a evolução das ferramentas digitais aplicada ao
desenvolvimento de projetos pode ser classificada em
três gerações. A primeira seria o CAD (Computer Aided
Desing), na sequência Modelagem Geométrica e a
terceira seria a Modelagem do Produto, ou como é
conhecida atualmente, Building Information Modeling –
BIM.
Com o desenvolvimento de ferramentas de
elaboração de projeto se faz necessário o conhecimento
destas pelos profissionais da área, sejam de Arquitetura
e Urbanismo ou de Engenharia, o que nos leva a pensar
na inserção do ensino destes instrumentos para os
profissionais em formação. Porém, não são todos os
profissionais que aderem às novas ferramentas, por
estarem familiarizados com os desenhos técnicos à mão
ou até mesmo a utilização do CAD, fazendo com que não
busquem qualificação de novas técnicas. Porém, se os
arquitetos e engenheiros tivessem o conhecimento da
ferramenta BIM desde a formação, seria possível pensar
no processo colaborativos entre os dois profissionais,
visto que o BIM possui possibilidades de compartilhar
todo o processo de constituição do projeto.
Pensando nisso a questão problema deste
trabalho é verificar em que momento o uso da
plataforma BIM favorece a colaboração entre
projetistas? Sendo assim, a justificativa de trabalhar
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com essa temática é de mostrar que o uso de
ferramentas da plataforma BIM, pode contribuir no
processo projetual, entre arquitetos e engenheiros, de
maneira colaborativa. Os resultados deste trabalho
contribuirão para o conhecimento no âmbito acadêmico
e profissional, relacionados a questão projetual acerca
das viabilidades de utilização do BIM, contribuindo para
um aprofundamento do estudo deste, de maneira a
romper os paradigmas sobre as inviabilidades de sua
inserção nas modalidades de ensino. Além disso, servirá
para o exercício profissional do autor, tanto baseado nas
pesquisas desenvolvidas no decorrer deste trabalho,
como na prática projetual da sua vida profissional, no
caso de elaboração real de projetos com esta
plataforma. Partindo dessas questões, o universo de
pesquisa compreende os profissionais em formação de
Arquitetura e Urbanismo e Engenharia Civil da
Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN).
OBJETIVOS
O objetivo geral da presente pesquisa é entender
como o uso do BIM, pode contribuir no processo
projetual entre arquitetos e engenheiros, evidenciando
o processo colaborativo.
Quanto aos objetivos específicos serão: Explorar os
processos colaborativos, apresentando as categorias de
integração dos projetos; Compreender a tecnologia BIM
e seus estágios, evidenciando os métodos de projeto
com auxílio da plataforma; Apresentar modelos já
realizados, com intuito de aumentar o repertório de
conhecimento; Elaborar modelo de análise, contribuindo
com estratégias para o plano de execução de
implementação do uso do BIM.
MÉTODO
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Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo |PPGAU/UFRN
A Pesquisa se caracteriza como quanti-qualitativa,
tendo em vista que relaciona variáveis quantitativas
(contínuas) e qualitativas (categóricas, nominais). Para
chegar aos resultados e objetivos almejados serão feitas
as seguintes etapas: 1. Revisão bibliográfica, 2.
Caracterização dos cursos abordados, em relação ao uso
do BIM, 3. Treinamento e discussão acerca do BIM com
os profissionais em formação, 4. Realização de
experimentos com profissionais em formação da área de
Arquitetura e Urbanismo e da Engenharia Civil, em
formação, 5. Dados serão analisados e confrontados.
A análise de conteúdo a ser realizada durante o
processo de elaboração da dissertação é embasada pela
pesquisa de caráter qualitativo, visto que, segundo
Minayo (2004), a vantagem de sua utilização é
considerar o objeto de estudo como um sujeito
perpassado de todos os seus determinantes sociais,
como a sua classe, suas crenças, seus valores e seus
significados, levando em consideração também a
complexidade e o constante estado de transformação
desse sujeito.
O foco desta análise de conteúdo é avaliar a
pesquisa em partes, dividindo em blocos os resultados a
serem analisados, da seguinte forma: agregar os
resultados dos questionários com os usuários do
ambulatório, as entrevistas com os profissionais da
equipe multidisciplinar, a observação in loco, as revisões
bibliográficas, entre outros subtópicos. Cada bloco de
atividades é organizado em torno do resultado extraído
dos roteiros semi-estruturados construídos durante o
desenvolvimento da pesquisa, orientados pela teoria.
Ademais, dentre os recursos para realizar e analisar
uma pesquisa de campo, vale salientar o método
etnometodológico, comumente usados para estudar as
ações dos sujeitos na vida cotidiana, baseando-se numa
multiplicidade de instrumentos, dentre eles: a
observação direta, a observação participante,
entrevistas, estudos de relatórios e documentos
administrativos, gravações em vídeo e áudio. Dessa
forma, a análise etnometodológica “esclarece de que
maneira as coisas vêm a ser como são nos grupos
sociais, de que maneira cada grupo e cada membro
apreende e dá sentido à realidade e por quais processos
intersubjetivos a mediação da linguagem entre os
grupos e seus lugares constrói a realidade social que
afirmam” (COULON, 1995, p. 90 apud GERHARDT &
SILVEIRA, 2009, p. 42).
Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Arquitetura, Projeto e Meio Ambiente |PPMPAPM/UFRN
Para levantamento de dados práticos, serão
realizados Workshops, com participantes pré-
selecionados. O modelo da atividade seguirá a de um
grupo focal, com participação de 10 voluntários. O total
de participantes serão divididos em dois subgrupos,
mesclando engenheiros e arquitetos. Sendo assim, o
objetivo da atividade é verificar e observar como se dá a
interação entre as equipes multidisciplinares,
estimulando o processo colaborativo por meio do BIM. É
importante ressaltar que o software utilizado para esta
atividade será o AUTODESK REVIT 2018/2019.
Referente a este trabalho, acredita-se que a
metodologia adotada para análise visa o estudo do
conteúdo proposto, resultando na reflexão sobre as
questões levantadas na pesquisa a serem discutidas,
assim como na possibilidade de subdividir os tópicos da
pesquisa para que o conhecimento sobre o assunto seja
claro e acessível ao público, a partir da escolha de
materiais escolhidos para coletar as informações
desejadas e necessárias.
DESENVOLVIMENTO
Para o desenvolvimento deste trabalho, foi
utilizado a estratégia de estruturar um “sumário
comentado” da dissertação. Para o primeiro capítulo,
chamado de “Colaboração BIM”, serão apresentados os
conceitos da plataforma, seus estágios, dimensões e
definições. No Segundo capítulo, serão apresentados os
“Estudos de Caso”, que fizeram uso do BIM no processo.
Será elaborado um “Modelo de Análise”, para o terceiro
capítulo, baseado nos métodos abordados nos estudos
de caso analisados. Neste capítulo, a metodologia
utilizada para realização e coleta dos dados serão
apresentados. O capítulo quatro, será o dos “Resultados
e Discussões” da pesquisa e o capítulo cinco e último,
será para as “Considerações Finais” da pesquisa.
A princípio, o primeiro capítulo está sendo
desenvolvido e nele, pretende-se apresentar a revisão
teórica quanto aos conceitos e definições da plataforma
BIM. Todos os conceitos apresentados, serão
embasados nos autores que mais abordam sobre está
temática. Até este momento da pesquisa, só o primeiro
capítulo está em desenvolvimento. Para melhor
entendimento, este capítulo apresentará os conceitos
do Building Information Modeling – BIM, Estágios de
Maturidade, Interoperabilidade, Dimensões BIM,
Níveis de Desenvolvimento – LOD, e Especialidades BIM.

Também será abordado o processo colaborativo entre
os profissionais da Arquitetura e Engenharia, sendo
necessário um item que apresente os aspectos do
Processo Colaborativo por meio do BIM, evidenciando
os métodos já validados.
Pioneiro no que se refere a pesquisas quanto
este “novo método”, Eastman et al (2014, p.1) define a
tecnologia “como um dos mais promissores
desenvolvimentos da indústria relacionada à
Arquitetura, Engenharia e Construção – AEC”. Para o
autor, “um modelo de construção produzido por uma
ferramenta BIM, pode dar suporte a produção de
ferramentas diferentes, incluindo as 2D e 3D”
(EASTMAN et al., 2014, p.12). Sendo assim, ele define o
BIM como um “conjunto associado de processos para
produzir, comunicar e analisar modelos de construção”
(EASTMAN et al., 2014, p.13). Dessa forma, podemos
considerar como um novo paradigma de trabalho, com
certa complexidade, o BIM. Para melhor compreensão
quanto aos conceitos deste recurso, torna-se necessário
discutirmos sobre Dimensões BIM, Estágio de
Maturidade e Interoperabilidade.
As dimensões do BIM são desenvolvidas a partir da
necessidade de adicionar funções de tempo, custo e
operação/gestão de ativos dentro do modelo da
plataforma. Os objetos BIM que são utilizados em
modelos de projetos, são vitais para estender o que se
pode ser criado nas dimensões acima do 3D, no
processo BIM de forma correta (KRONA, 2016). Para
Calvert (2013 apud COSTA, 2013), “um modelo pode ser
4D, 5D, 6D ou até nD”, cada uma relacionada a
informações como planejamento da execução, custo,
orçamento e planejamento e até a operação do modelo
em BIM.
Quanto aos estágios de maturidade, existem vários
para adoção do BIM, como apropriação gradual da
tecnologia e transformação dos processos
correlacionados, levando ao uso máximo da plataforma
(ANDRADE, MORAES E RUSCHEL, 2013). segundo
modelo seria os Estágios BIM que delineiam os níveis de
maturidade da implementação. Ela pode ser identificada
como uma série de etapas que as partes interessadas
precisam implementar gradualmente e Especialidades BIM e aos Processos Integrados e
consecutivamente. Para essa identificação, Succar
(2009) define a subdivisão de níveis de maturidade BIM
em cinco componentes – Pré-BIM, Estágio 01, Estágio 02
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e Estágio 03 e o Integrated Project Delivery – que podem
auxiliar na classificação da implementação BIM.
O conceito de BIM, segundo Andrade e Ruschel
(2009) “pressupõe a interoperabilidade e a colaboração
entre os profissionais da indústria da Arquitetura,
Engenharia e Construção (AEC). Todavia, estes
profissionais exploram pouco o recurso da colaboração
no processo de projeto com o BIM” (ANDRADE;
RUSCHEL, 2009, p. 76). A Interoperabilidade
(intercâmbio de dados) elimina a necessidade de replicar
a entrada de dados que já foram gerados e facilita o
fluxo de trabalho suaves a automação (EASTMAN et al.
2014). Segundo Tobin (2008) o estágio 03 de maturidade
é “a da interoperabilidade, onde o mais importante é
quão bem a construção virtual representa o processo de
construção de fato”. Segundo Eastman et. al (2014), a
interoperabilidade identifica a necessidade de passar
dados entre aplicações e para múltiplas aplicações
contribuírem em conjunto com o trabalho a fazer. Ou
seja, trata-se da capacidade de identificar os dados
necessários para serem passados entre aplicativos.
Por fim, o último item estudado até o momento é
o do Level of Development – LOD, ou em português,
Nível de Desenvolvimento do BIM, é um critério que
define a maturidade e utilização da ferramenta BIM em
diferentes etapas de um projeto. Além disso, em um
projeto colaborativo, indica aos profissionais envolvidos
na elaboração do projeto, a compreensão da evolução
de um elemento da ideia conceitual até a definição
exata. Dessa forma, a estrutura do nível de
desenvolvimento (LOD) informa em que nível uma
informação deve estar em determinada etapa de
desenvolvimento do projeto, fazendo com que todos os
profissionais envolvidos na constituição do projeto,
possam utilizar o modelo de forma estabelecida pelo
autor do projeto, resultando em uma comunicação
eficiente de informações e etapas de projeto
(DELATORRE e SANTOS, 2015). Os níveis são
enquadrados em cinco LOD que são definidos pela AIA
Document E202 (2008), como: LOD 100, LOD 200, LOD
300, LOD 400 e LOD 500.
Ainda serão estudados será referente as
Colaborativos, por meio do BIM.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
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Esta pesquisa visa discutir o processo colaborativo
entre o arquiteto e o engenheiro que pode ser facilitado
pelo uso da plataforma BIM, onde poderia ser discutido
e apontado benefícios e possibilidades no processo de
formação de ambos os profissionais. Com base na
pesquisa desenvolvida, os resultados contribuirão para o
conhecimento no âmbito acadêmico e projetual acerca
das viabilidades de colaboração entre profissionais da
área da construção civil, com a utilização do BIM,
contribuindo para um aprofundamento do estudo deste,
de maneira a romper os paradigmas sobre as
inviabilidades de sua inserção nas modalidades de
ensino. Além disso, servirá para o exercício profissional
do autor, baseado nas pesquisas desenvolvidas no
decorrer deste trabalho, como na prática projetual da
sua vida profissional, no caso de elaboração real de
projetos com esta plataforma.
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