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Avaliação On-Line
Avaliação: AV2.2012.3EAD -ANÁLISE TEXTUAL-CEL0465
Disciplina: CEL0465 - ANÁLISE TEXTUAL
Tipo de Avaliação: AV2
Aluno: 201202286348 - RONAN RIBEIRO DE AZEVÊDO
Nota da Prova: 7 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 0 Total: 7
Prova On-Line
Questão: 1 (157294)
Ao conversar com o diretor, na empresa em que trabalho, digo a seguinte frase:
“ Senhor, bom dia!
Peço sua gentileza de marcar um horário, em sua agenda, para conversarmos sobre a minha promoção e
aumento salarial. Agradeço, desde já ”.
Podemos afirmar que utilizei:
Pontos da Questão: 1
Questão: 2 (222636)
Na frase “A mãe conversou com o filho em seu quarto” temos um problema no significado chamado
ambiguidade estrutural. Qual é o elemento da frase responsável por essa ambiguidade? Pontos da Questão: 0,5
Em.
Com.
Seu.
Mãe.
Conversou.
Questão: 3 (157682)
Mensagem eletrônica, carta de amor, memorando e ata de reunião de condomínio são exemplos de: Pontos da
Questão: 0,5
organizações textuais
tipos textuais
arranjos textuais
gêneros textuais
conexões textuais
Questão: 4 (164947)
Assinale a opção em que Não ocorre ambiguidade. Pontos da Questão: 1
Questão: 5 (157636)
Assinale a opção abaixo que apresenta apenas exemplos de linguagem não-verbal. Pontos da Questão: 0,5
Sinal de trânsito e ícones da Internet
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Questão: 6 (157673)
Observe a definição a seguir:
Refere-se à relação entre os significados dos elementos das frases em sequência; a incoerência aparece quando
esses sentidos não combinam, ou quando são contraditórios. É estabelecida entre os significados dos elementos
do texto através de uma relação logicamente possível.
coerência poética
coerência pragmática
coerência semântica
coerência sintática
coerência estilística
Questão: 7 (201150)
Assinale a opção em que se percebe um tópico frasal construído pelo processo de INTERROGAÇÃO:
Pontos da Questão: 0,5
A política é a maneira pela qual os cidadãos expõem suas convicções sobre o estado.
Questão: 8 (157668)
EUTANÁSIA
condição
consequência
conformidade
concessão
igualdade.
Aprendi com meus pais a jogar canastra, meu pai, um virginiano "calculista" daqueles que sabem todas as
cartas que todo mundo tem, e quem levou o que. Minha mãe, chamávamos de "lixeira" até brincávamos, meus
irmãos e eu, que ela não teria dedos suficientes para segurar tantas cartas, quem estava depois dela na
rodada, não conseguia pegar a mesa, pois ela tudo juntava e articulava montes de frentes de jogos.
Bem, sabendo disso, vocês podem imaginar que eu quase nunca tive oportunidade de ganhar alguma partida
deles, mas me esmerava para isso. E com o inocente jogo de cartas em família aprendi muito.
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Hoje na vida - a exemplo do jogo de canastra - quando vejo que o jogo está perdido, já nem "cato" mais nada
da mesa.
Cumprimento o adversário, como fazia com meus pais, admito minha inabilidade mas,sempre volto a jogar, sou
da opinião que só tentando e tentando sempre melhorar é que nos esmeramos para "jogar " melhor. "Naquele
momento" a partida está perdida, e o jogo termina. (.... a não ser que eu pegue o "morto" )
- Cest la vie - pocker eu não jogo não !
Kate Weiss
Depois de ler o texto você deverá responder qual o seu gênero e ressaltar as características que o nomeiam.
(1,5) Pontos da Questão: 1,5
Resposta do Aluno:
Uma narrativa. O texto é em primeira pessoa, no qual o personagem narra uma passagem de sua infância e
possui personagens.
Gabarito:
Crônica. - analisar, comentar, argumentar, criticar É preciso analisar o contexto que normalmente está em
linguagem coloquial, tem humor, a narrativa é informal, retrata fatos do cotidiano. uma.
Fund
ame
n taçã
o do
Prof
esso
r:
Pontos do Aluno:
a) Na abordagem salientada nesse trecho, qual direito social você destacaria para diminuir as
desigualdades de renda familiar no Brasil?
b) Apresente dois argumentos que deem suporte à sua resposta.
Gabarito:
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a)O direito à cidadania. b)A cidadania já pressupõe o acesso a uma educação de qualidade e à moradia digna.
Fund
ame
n taçã
o do
Prof
esso
r:
Pontos do Aluno:
Fechar
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