Planeación didáctica argumentada Ek Editores, S. A. de C. V.

Escuela: Turno: Clave (CCT): Docente:

Asignatura: Artes Visuales Período de aplicación: 1 al 5 de julio Sesiones: 3 Ciclo escolar: 2018 - 2019 Grado: 3º

Contexto interno y externo de la escuela (entorno familiar, escolar, social y cultural de los alumnos): Diagnóstico del grupo (número de alumnos, forma de aprendizaje y convivencia, conceptos, habilidades y actitudes):

Práctica: Práctica 5. Profesionistas que intervienen en las artes visuales. Trimestre: 3. La experiencia estética y las imágenes artísticas. Pág. de libro: 120, 121 y 122.

Rasgo del perfil de egreso que se favorece:

Propósito: Conocer las diversas profesiones relacionadas con las artes visuales. Estrategia de evaluación: Observación del proceso de trabajo y la participación de los equipos.

Recursos o materiales: Libro de apoyo, cuaderno de notas, imágenes, pegamento. Instrumentos de evaluación: Observación directa. Cuaderno de notas. Rúbricas.

Productos: Investigación sobre la existencia de galerías de arte en su localidad, además de instituciones dedicadas a la
formación de profesionales del arte. Esquema sobre el circuito de las artes visuales.

Eje / Tema Momento didáctico Actividades Estrategias de aprendizaje

Práctica artística: Proyecto artístico.
Práctica artística: Reflexión.
Inicio • Comentar brevemente qué actividades realizaron y qué aprendizajes obtuvieron durante la sesión pasada. • En todos los momentos de lectura el
• Comentar acerca del video sobre la restauración del mural de José Clemente Orozco en YouTube. ¿Sabías profesor determinará la técnica a
de ese acontecimiento? ¿Te pareció interesante? ¿Crees que es importante la conservación y restauración de implementar.
nuestras obras de arte?
• Anotar en su bitácora los comentarios del grupo. • Detonación de ideas a través de
preguntas.

Desarrollo • Leer, comentar y subrayar ideas principales del texto "El galerista y el coleccionista", página 120. Observar y • Subrayar las ideas principales en cada
comentar las imágenes que acompañan al texto. texto para lograr la lectura comprensiva.
Aprendizajes esperados • Investigar sobre la existencia de alguna galería en su localidad.
• Compartir con el grupo el resultado de su indagación. • Interés en la búsqueda de información en
Investiga las etapas para la realización • Desarrollar la actividad "Formación de productores de arte en mi comunidad", página 121. diversas fuentes.
del montaje de una exposición • Revisar de nuevo las tareas que desarrollan cada una de las profesiones.
artística, para identificar las actividades • Desarrollar la actividad "El circuito de las artes visuales", página 122. • Expresión de las ideas propias y respeto a
que realizan el curador, el museógrafo las opiniones de los demás.
Cierre
y el mediador en la planeación y
montaje de una exposición artística. • Leer Interdisciplina, página 120. • Registro de información a través de
• Buscar información sobre la existencia de museos en su localidad o en su lugar investigar acerca del diversos esquemas.
Museo Jumex o el Museo Soumaya, propiedad del coleccionista Carlos Slim. Registrar imágenes .
Reconoce la importancia del trabajo • Observación atenta y registro de las
colectivo y la labor de los profesionales diferentes profesiones relacionadas con
involucrados en una exhibición las artes visuales.
artística.
• Indagación sobre la existencia de galerías
00 e instituciones relacionadas con las artes
visuales en su localidad.