SESION DE APRENDIZAJE

TÍTULO: DIBUJAMOS NUESTRO CUERPO EN UN PLANO

Fecha: 15-03-19 Duración: 135 minutos
APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencias y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

.APRECIA DE MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES
 Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
• Contextualiza manifestaciones
artístico-culturales.
• Reflexiona creativa y críticamente
sobre manifestaciones artístico-
culturales.
Enfoques transversales
•Describe las características de manifestaciones artístico-culturales que Comporta ideas y aportes sobre sus propios
observa, analiza sus elementos e interpreta las ideas y sentimientos que trabajos y los de sus compañeros para mejorar
transmiten. una puesta en común.
• Identifica y describe los contextos de diversas manifestaciones artístico-
culturales e identifica cómo el arte cumple diversas funciones (socializar,
entretener, contar historias, celebrar) y ayuda a conocer las creencias, los Lista de cotejo
valores o las actitudes de un artista o una sociedad.
Actitudes o acciones observables

Enfoque Igualdad de género Docentes y estudiantes muestran respeto hacia la expresión de emociones que pudieran sentir y expresar las
niñas y los niños.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Elaborar un gráfico del cuerpo humano  Un GRAFICO DEL CUERPO HUMANO

 Ten a la mano la lista de cotejo  UN PLANO CUADRICULADO
 hojas bond, cartulinas, colores y plumones, material concreto, borrador
 lista de cotejo.
SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA T.
INICIO 15
Se empieza la sesión mostrando de dibujos del cuerpo humano, se les realiza las siguientes preguntas: ¿Qué es
lo que más les agradó del dibujo?, ¿Cuál es la diferencia entre lo dibujos que han observado?,¿Han escuchado
acerca del dibujo con cuadricula?, ¿Creen que se puede elaborar dibujos con cuadricula? Comunicamos el
propósito de la sesión “hoy realizaremos dibujos del cuerpo humano en un plano” realizan sus acuerdos para la
sesión, y se les indica que serán evaluados y expondrán sus trabajos.
Se realiza un abreve introducción del tema, 90

Los estudiantes realizan en la pizarra con líneas horizontales y verticales así comprueban la idea de cuadricula.
Antes de iniciar el trabajo practico se les da las recomendaciones sobre la higiene, limpieza que utilicen
correctamente las cuadriculas en las hojas sobre el cuerpo humano, cada niño realizara en esta sesión que
realizaran el dibujo de su propio género.
Se les indica a los niños que saquen sus materiales para la ejecución y apliquen lo indicado.se realizara el
acompañamiento, tratando de verificar la simetría de cada parte del cuerpo humano.

CIERRE 30
Después de presentar sus trabajos, preguntamos ¿cuánto sabíamos sobre el tema?
¿Que opina al ver los distintos trabaos expuesto?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cuánto se ahora?
Se les felicita por su participación, y se realiza un compartir como bienvenida y consolidar que el cuerpo humano es
perfecto y necesita cuidados como una buena alimentación, junto con ellos se realizará la preparación de un plato y serán
compartidos.

Docente de Aula Sub- Dirección

Janet Torres Ortiz ESTHER DOLORESNOREÑA
5to .Grado “ ” PRIMARIA
LISTA DE COTEJO

Describe las Identifica y describe los contextos de Observaciones

características de diversas manifestaciones artístico-
ESTUDIANTES manifestaciones culturales e identifica cómo el arte
artístico-culturales que cumple diversas funciones (socializar,
observa, analiza sus entretener, contar historias, celebrar) y
elementos e interpreta ayuda a conocer las creencias, los valores
las ideas y sentimientos o las actitudes de un artista o una
que transmiten. sociedad

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