Escuela Kamac Mayu D -126 Nota:

Profesor Sergio Silva Ríos

Lenguaje y Comunicación

EVALUACION REMEDIAL COEF.1

UNIDAD “Textos no literarios: biografía, artículo informativo e infografía”

Nombre del Alumno o Alumna

Fecha de Aplicación - - 2018 Nivel Escolar 4°C

Nivel de Exigencia 60% Puntaje _______ de 52 pts.

Tabla de Especificaciones Técnico – Pedagógica
Objetivos de aprendizajes Indicador de Logro Nivel de
Aprend.
Leer independientemente y Expresan una opinión sobre la información leída y la AV
comprender textos no literarios fundamentan
(cartas, biografías, relatos
históricos, instrucciones, libros y
artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
Comprender textos aplicando › Marcan los párrafos que no comprenden y los releen. I
estrategias de comprensión › Hacen una recapitulación, oralmente o por escrito, de INT
lectora; por ejemplo: un texto leído.
› releer lo que no fue › Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que AV
comprendido › recapitular no comprenden o lo que quieren profundizar.
› formular preguntas sobre lo › Subrayan la información más relevante de cada I
leído y responderlas párrafo.
› subrayar información relevante
en un texto
Escribir artículos informativos › Eligen un tema interesante para escribir. Int
para comunicar información
sobre un tema: › presentando el › Buscan y registran información para desarrollarlo. Int
tema en una oración › › Desarrollan el tema en párrafos en los que: - elaboran AV
desarrollando una idea central un subtema por párrafo y lo ilustran con ejemplos, datos
por párrafo › utilizando sus o explicaciones - incorporan datos, descripciones,
propias palabras. ejemplos o reflexiones que recolectaron durante la
lectura de fuentes - incorporan información que se
relaciona con el tema - incluyen palabras y expresiones
específicas del tema tratado
Habilidades / Destrezas Resumen Niveles de Aprendizaje.
Identificar Expresar Inicial 2
Relacionar Explicar Intermedio 3

Interpretar Avanzado 3

En la siguiente evaluación tendrás la oportunidad de revisar y aplicar tus aprendizajes sobre

“Localización de información, análisis y reflexión de biografía, artículo informativo e
infografía”. Lee con atención las instrucciones, contesta de manera completa cada pregunta,
cuidando tu ortografía, redacción e higiene.
¡Éxito!
I. Comprensión Lectora: Responde las preguntas, marcando con una X la alternativa
correcta. (18 puntos)

DELFINES DE AGUA DULCE

El delfín rosado, también conocido como Delfín del

Amazonas o "boto", es una de las cinco especies de
delfines de agua dulce. Con tres metros de largo y 125 kg.
de peso, permanece activo las veinticuatro horas del día,
descansando por cortos períodos. Como una
particularidad: esta especie tiene una mayor movilidad de
cabeza que los otros delfines, lo que le proporciona la
flexibilidad necesaria para maniobrar entre los numerosos
obstáculos de la selva inundada. El color rosado de su piel
aparece sólo en los individuos adultos, mientras que los
jóvenes poseen el dorso gris negruzco y el vientre un poco
más claro.
Una leyenda local dice que a veces se convierte en hombre y sale del agua en busca de doncellas. La
realidad es un tanto más cruda, en la actualidad está amenazado por la pesca excesiva de su alimento
(peces de hasta 30 cm. y algunos camarones y cangrejos), la contaminación de los ríos y el intenso
tráfico fluvial en las aguas donde habita. Pero afortunadamente esta situación se está revirtiendo
gracias a la activa intervención de las sociedades ecologistas dedicadas a su protección. Hoy miles de
personas en todo el mundo están interesadas en la protección de esta rara especie, así como de la
Cuenca del Amazonas.

1. El texto leído es:

a) Un relato fantasioso
b) Un texto informativo
c) Un poema al delfín

2. El delfín rosado también es conocido como:

a) Boto
b) Roco
c) Camarón

3. El color rosado del delfín se debe a:

a) Su alimentación
b) Su edad
c) Su peso

4. El delfín rosado permanece activo las 24 horas del día:

a) Porque debe mover su cabeza.

b) La razón no aparece en el texto.
c) Porque le agrada mucho.

5. El delfín rosado está amenazado por:

I. La cacería de su especie. II. La pesca de su alimento III. Contaminación de los ríos.

a) I y III.
b) II y III.
c) Todas las anteriores.
6. En el texto, la frase “selva inundada”, se refiere:

a) Al bosque
b) A la tierra
c) Al río

7. Las palabras: “Delfín, situación, realidad y está”; son según su acentuación:

a) Graves
b) Agudas
c) Monosílabas

8. En el texto, la oración: “permanece activo durante las 24 horas del día”, quien realiza la
acción es:

a) El hombre
b) El pescador
c) El delfín

9. Miles de personas están preocupadas en el mundo, porque los delfines rosados:

a) Están en peligro de extinción

b) Son demasiados
c) Molestan a la gente

II.- DESARROLLO: Lee la siguiente biografía y luego responde las preguntas 1 a la 5.

Fernando González
Fernando González

Exitoso tenista chileno nacido el 29 de julio de Debido a su potente golpe de derecha y a su

1980 en Santiago de Chile. Comenzó a jugar en veloz saque, le han dado muchos apodos. De los
el club de tenis de la Reina, que quedaba al que tiene en Chile el que más le agrada es
frente de su casa, donde sus padres eran socios “Bombardero de la reina”.
y jugadores.
A Fernando le gusta mucho el fútbol y trata de
Fernando pasaba todo el día en el campo. no perderse los partidos de la Selección Chilena.
Posteriormente, y después de haber estado en También disfruta de otros deportes como la
el rancho de Hans Hildemeister, viaja con su pesca con mosca y el golf. Le gusta estar en
familia a Miami, donde prosigue con su carrera Chile y viaja cuando puede, porque le encanta
tenística. Llegó a ser número uno en su la comida chilena y compartir con su grupo de
categoría de 14 años, a los 16 regresó a Chile y amigos.
a los 17 fue campeón de dobles junior de US
Open junto a su amigo Nicolás Massú. Un año
después fue campeón junior de Roland Garros
en singles y dobles junto al venezolano José de
Armas. Durante esta etapa, llegó a ser número
4 del mundo en singles junior y número 2 del
mundo en dobles junior.

Ha sido finalista de once torneos en su carrera,

siendo la final de Australia 2007 la más
recordada porque en esas dos semanas en
Melbourne, Fernando jugó su mejor tenins como
profesional y obtiene su mejor ranking ATP,
quedando como número cinco en la lista. Otra
celebrada final fue la de los juegos olímpicos de
Beijing 2008 donde cayó frente al número uno
del mundo, Rafael Nadal.
 1.- Nombra en forma secuencial tres eventos importantes en los que haya participado Fernando
González (3 puntos)
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-
-

2.- ¿Por qué se afirma que Fernando González es un exitoso tenista? (2 puntos)

3.- ¿Qué le gusta a Fernando González y qué otros deportes practica? (2 puntos)

4 .- ¿Por qué crees que es importante practicar algún deporte? Fundamenta (3 puntos)

III.- ORDEN/ SECUENCIA: Ordena los hechos según fueron sucediendo en la vida de Fernando
González (3 puntos)

Fue campeón de dobles junior junto a Nicolás Massú.

Comenzó a jugar en el club de tenis de La Reina.

Fue finalista de los Juegos Olímpicos Beijing 2008.

IV.- TERMINOS PAREADOS: Relaciona los párrafos de la biografía leída con la idea principal de
cada uno de ellos. (10 puntos)

Párrafo 1 Los primeros logros de Fernando González

Párrafo 2 Gustos de Fernando González

Párrafo 3 El nacimiento de Fernando González

Párrafo 4 Apodos de Fernando González

Párrafo 5 Los grandes logros de Fernando González

V.- PRODUCCIÓN DE TEXTOS: Observa la siguiente infografía y escribe un artículo informativo
con la información que entrega. En la siguiente tabla se muestran los aspectos a evaluar. (12 puntos)

CRITERIOS LOGRADO (2 PTS) PARCIALMENTE NO LOGRADO

LOGRADO (1 PTO) (0 PTO)
El texto tiene título
El texto tiene 3 párrafos mínimo
Cada párrafo tiene subtítulo
Los subtítulos son acordes a lo que
habla el párrafo.
Utiliza mayúsculas al inicio de cada
párrafo y después de un punto
seguido.
Utiliza comas y puntos.
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Colegio Evangélico “Catherine Booth”

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Profesora Bárbara Moyano M.
“Educando con el amor de Cristo”
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EVALUACION COEF.1
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UNIDAD “Textos no literarios: biografía, artículo informativo e infografía”
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