Cuaderno de Trabajo Lenguaje 4 Básico

Colegio Santa Teresa NB2 - 4° Básico
Coordinación Técnica
Illapel Ficha 1
1. Lee el cuento junto a tu profesora o profesor.
El castillo aéreo del brujo
Hace mucho tiempo, en un reino lejano, un malvado brujo

construyó un castillo que dejó suspendido entre el cielo y la tierra.
Todos los habitantes del reino fueron a ver la maravilla y la primera
en llegar fue la princesa Yolanda, la única hija del rey, que además
de bella tenía la característica de ser muy curiosa.
Mientras la bella princesa admiraba el castillo, el brujo

bajó volando y se la llevó. El rey, desesperado, mandó construir una
gran escalera para llegar hasta el castillo y prometió dar la mano de
la princesa a quien lograra rescatarla.
Todos los jóvenes del reino trabajaron arduamente en la
construcción de la escalera, pero como el castillo estaba demasiado
lejos y no conseguían llegar hasta él, poco a poco fueron
abandonando la tarea, hasta que no quedó ninguno. Sin embargo,
había un joven campesino, llamado Diego, que decidió emprender
la hazaña de una manera distinta. Como tenía el gran talento de ser
bueno con el arco, se le ocurrió que podría anudar una cuerda a
una flecha, lanzarla hacia el castillo y trepar por ella.
Diego llevó a cabo su idea: amarró una larguísima cuerda a

una flecha, la disparó y subió por ella. Al llegar arriba, apuntó otra
flecha contra el brujo y lo mató. Luego buscó a la princesa en el
interior del castillo. Cuando la encontró, le explicó cómo había
llegado hasta ahí, le pasó la cuerda por debajo de los brazos y la
ayudó a descender. Después bajó él, tal como había subido.
Diego se presentó ante el rey con la princesa y, aunque era
un humilde campesino, el rey cumplió su palabra. Así, Diego y
Yolanda vivieron juntos muy felices.
Autor anónimo. En: El tesoro de la juventud. México. Editorial

Jackson W.M. 1958
Fuente.: Plan de Apoyo Compartido, MINEDUC

Illapel
2. Ahora vas a descubrir cuáles son las distintas partes de un cuento. Para eso primero
debes marcar la respuesta correcta a cada pregunta:
 Lee los párrafos 1 y 2. ¿De qué se habla en ellos?

⃝ Del lugar y de lo que había ahí al inicio de la historia.
⃝ De lo que le pasó al personaje principal de la historia.
 ¿De qué se habla en los párrafos 3 y 4?

⃝ Del problema que tienen los personajes del cuento.
⃝ De lo que sucede siempre en el reino del cuento.
 ¿De qué se habla en los últimos dos párrafos?

⃝ De los planes del protagonista para el futuro con la princesa.
⃝ De cómo se soluciona el problema que tenían los personajes.
 Lee el siguiente texto y descubre a qué partes del cuento corresponden los párrafos.
Luego, escribe el nombre de las partes en los recuadros en blanco que aparecen al
lado del cuento.
Inicio: se habla del Desarrollo: se habla Final: se cuenta cómo

lugar y de lo que del problema que se soluciona el
había ahí al inicio de tienen los personajes problema que tenían
la historia. del cuento. los personajes.
3. Completa el cuadro:
El cuento es una narración en la que siempre deben estar presentes tres partes:
________________________________, desarrollo y______________________ .
En el ______________________ se presenta el lugar, el tiempo y la situación en
la que se encontraban los personajes cuando comienza la historia.
En el desarrollo se presenta el _________________que tienen los personajes y
las acciones que realizan para resolverlo.
En el final se presenta la forma en que se _____________________el problema.

Illapel Ficha 2
1. Lee el cuento en silencio y luego contesta las preguntas:
El castillo aéreo del brujo
Hace mucho tiempo, en un reino lejano, un malvado brujo construyó un castillo que dejó
suspendido entre el cielo y la tierra.
Todos los habitantes del reino fueron a ver la maravilla y la primera en llegar fue la
princesa Yolanda, la única hija del rey, que además de bella tenía la característica de ser muy
curiosa.
Mientras la bella princesa admiraba el castillo, el brujo bajó volando y se la llevó. El rey,
desesperado, mandó construir una gran escalera para llegar hasta el castillo y prometió dar la
mano de la princesa a quien lograra rescatarla.
Todos los jóvenes del reino trabajaron arduamente en la construcción de la escalera, pero
como el castillo estaba demasiado lejos y no conseguían llegar hasta él, poco a poco fueron
abandonando la tarea, hasta que no quedó ninguno. Sin embargo, había un joven campesino,
llamado Diego, que decidió emprender la hazaña de una manera distinta. Como tenía el gran
talento de ser bueno con el arco, se le ocurrió que podría anudar una cuerda a una flecha,
lanzarla hacia el castillo y trepar por ella.
Diego llevó a cabo su idea: amarró una larguísima cuerda a una flecha, la disparó y subió
por ella. Al llegar arriba, apuntó otra flecha contra el brujo y lo mató. Luego buscó a la
princesa en el interior del castillo. Cuando la encontró, le explicó cómo había llegado hasta
ahí, le pasó la cuerda por debajo de los brazos y la ayudó a descender.
Después bajó él, tal como había subido.
Diego se presentó ante el rey con la princesa y, aunque era un humilde campesino, el rey
cumplió su palabra. Así, Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices.
 ¿Quién cuenta esta historia? Marca la alternativa correcta.
A. Diego.
B. La princesa Yolanda.
C. Alguien que no aparece en la historia.

Illapel
 Fíjate en las partes que están destacadas en el texto y cópialas aquí. Para saber
cuáles van en cada espacio, fíjate en la pista que se entrega en el recuadro.
 En masculino y singular  ____________________________________

 En femenino y singular  ____________________________________
 En masculino y singular  ____________________________________
 En masculino y plural  ____________________________________
 Fíjate que las partes destacadas corresponden a los personajes de la historia, pero
falta uno que no está destacado, ¿cuál es? Anótalo aquí: _______________________
 ¿Cuál es el personaje principal? Descúbrelo completando los espacios con las letras
que faltan de su nombre.
E O
 Une el nombre de los siguientes personajes con la característica que les corresponde
y la acción que realiza:
princesa Yolanda desesperado admira el castillo

Diego malvado rapta a la princesa
rey curiosa rescata a Yolanda
brujo ingenioso manda construir una escalera
2. ¿Lograste completar la Actividad 1? Entonces, completa el cuadro:
El narrador de un cuento es_______________________________.

En el cuento hay ______________________________que tienen características
___________________ y psicológicas. El personaje ________________________es
el que realiza las acciones más importantes y que sirven para resolver el conflicto. El
resto de los personajes se llaman personajes secundarios.
Los personajes tienen sentimientos y deseos que los llevan a realizar las distintas
____________________________________.

Illapel Ficha 3
1. Descubre las acciones que ocurren en el cuento.

 Numera las acciones de acuerdo con su orden de aparición en el cuento:
Diego apuntó otra flecha contra el brujo y lo mató.
Diego rescató a Yolanda.
Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices.
1 Un malvado brujo construyó un castillo.
Yolanda llegó primero a ver el castillo.
El brujo se llevó a la princesa.
Diego amarró una cuerda a una flecha, la disparó y subió por ella.
 Fíjate en las palabras destacadas. ¿Cómo se llaman las palabras que indican
acciones?
Marca la alternativa correcta:
A. Sustantivos. B. Adjetivos. C. Verbos.
 ¿En qué tiempo están las acciones del cuento?
A. Presente. B. Pasado. C. Futuro.
 ¿Cuándo ocurre la historia del cuento? ¿Cómo se relaciona esto con el tiempo en el
que están los verbos? Discute con tu curso y luego completa:
La historia ocurre hace_______________________. Por eso los verbos

están en tiempo _________________________.
2. Formen grupos de 3 a 4 integrantes y desarrollen las siguientes actividades:

 Imaginen que ahora salen al patio del colegio y ven flotando el castillo aéreo.
Escriban 2 acciones que estén pasando en el castillo:
Ahora, en el castillo aéreo _____________________________________________
__________________________________________________.
.

Illapel
 Imaginen que son magos y que ven en una bola de cristal lo que sucederá en el
futuro dentro del castillo aéreo.
En el futuro, en el castillo aéreo_____________________________________.
3. Los verbos en pasado, presente y futuro se pueden relacionar con algunos adverbios.
Compruébalo uniendo el adverbio con el verbo que corresponda.
Antes los aviones aterrizarán en el castillo.

Ahora Diego cuida a su nieta en el castillo.
Después el brujo construyó un castillo aéreo.
4. Los adverbios acompañan al verbo y pueden indicar el tiempo en que ocurre la acción,
pero también pueden indicar lugar y modo. Completa las oraciones con adverbios
adecuados, para eso ayúdate con la pregunta que está al lado.
1. ____________________Diego era un campesino.  ¿Cuándo era un campesino?
2. El brujo estaba__________________ del castillo.  ¿Dónde estaba?
3. Diego subió___________________ por la cuerda.  ¿Cómo subió?
4. Yolanda le habló_____________________ al rey.  ¿Cómo le habló?
5. Completa el cuadro con lo que has aprendido:
Las palabras que nombran acciones se llaman______________________ .

Generalmente, en los cuentos las acciones están en tiempo__________________ .
Los___________________________ son palabras que acompañan al verbo. Los
adverbios pueden indicar el________________________, el __________________
y también el ______________________________en que ocurre la acción.

Illapel Ficha 4
1. Reúnanse en sus grupos de trabajo para leer un cuento.
 Lean el cuento con su grupo. Cada integrante puede leer un párrafo. Si hay algo que
no comprenden, utilicen las siguientes estrategias en el orden en que aparecen:
 Decir de qué se trata el cuento, según el título y la portada.

 Releer la parte que no comprenden y discutir entre ustedes lo que puede significar.
 Explicar con sus propias palabras lo que dice la parte que no comprenden.
 Confirmar con su profesora o profesor si la explicación que dieron corresponde a lo
que dice el cuento.
2. Una vez que hayan terminado de leer, conversen:
 ¿De qué trataba el cuento? ¿Se trataba de lo que ustedes creían al momento de leer
el título y ver la portada?
 ¿Cuáles eran los personajes? ¿Cuál de ellos era el personaje principal?
 ¿Les gustó el cuento? ¿Por qué?
3. En cada recuadro, escriban una idea que resuma cada parte del cuento:
Inicio
¿Dónde ocurre la historia?
¿Qué sucede al comienzo?
Desarrollo
¿Cuál es el problema que
tienen el o los personajes?
Final
¿Cómo se resuelve el
problema?

Illapel
4. Seleccionen un acontecimiento o acción importante del cuento para cada una de las tres
partes:
Inicio
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________
Desarrollo
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________
Final
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________
Tomen tres hojas de bloc y en cada una de ellas dibujen las escenas que seleccionaron.
5. Presenten su trabajo al curso. Para ello elijan a uno de sus integrantes para que relate el
cuento apoyándose en los tres dibujos que hicieron.
6. Evalúa el relato de tus compañeros y/o compañeras y el tuyo, si es que te tocó narrar.
Escribe un cuando el desempeño sea adecuado.
Relator 1 Relator 2 Relator 3 Relator 4
¿Se escuchó lo que decía?
¿Se entendió el cuento?
¿Se apoyó en los dibujos para

contar la historia en orden?
¿Captó tu atención?

Illapel Ficha 5
1. Reúnanse en sus grupos de trabajo para releer el cuento de la clase anterior.
 Relean el cuento con su grupo. Luego, respondan las preguntas de acuerdo al color
de su grupo:
Grupo verde Grupo morado Grupo azul

¿Qué estrategia utilizó ¿Por qué Carla le temía a la ¿Cuál fue el acuerdo
Parker para superar su Sra. Quevedo? entre Edward y León?
nerviosismo?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
En qué medida Parker ¿Cómo demostró María ¿Cuál fue el resultado
demostró solidaridad con que no se dejaba llevar por del acuerdo entre
Darice? la opinión de Carla? Edward y León?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Qué opinan de la
¿Cuál, creen ustedes, que
¿Cuál fue el triunfo de actitud de los amigos
fue el aprendizaje de
Parker? de León?
Carla?
2. Inventen una acción que podrían haber realizado los personajes de su cuento, utilizando
las siguientes palabras. Si no conocen el significado de la palabra utilicen el diccionario o
pregúntele a su profesora.
___________________________________________________________
consolar ___________________________________________________________
___________________________________________________________
provocar
___________________________________________________________
___________________________________________________________
talento ___________________________________________________________

Illapel
3. Escribe un párrafo de acuerdo al texto que leíste:
El problema de Parker Intercambio de talentos El misterio de la calle Maple
Escribe un párrafo que Escribe un párrafo que Escribe un párrafo que

describa una situación en la describa algún talento describa un encuentro con
que te hayas tenido que especial que admiras en un un nuevo amigo o amiga.
esforzar por algo (por amigo, amiga o familiar. Describe cómo te sentiste
ejemplo, aprender a andar Usa detalles vívidos que cuando conociste a esta
en bicicleta). Describe lo muestren en qué consiste persona la primera vez.
que intentabas hacer y el talento especial de esa Describe lo que te gustó de
cómo te esforzaste para persona. él o ella y por qué se
lograrlo. hicieron amigos.
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Illapel Ficha 6
1. Te invitamos a aplicar lo que has aprendido para escribir ¡tu propio cuento!
Planifica tu cuento
______________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________
2. Responde las siguientes preguntas sobre tu cuento:
 ¿Dónde ocurre la historia?_______________________________________________.

 ¿Cuándo ocurre la historia? ______________________________________________.
 ¿Quiénes son los personajes? ¿Cuál de ellos es el protagonista? _________________
_____________________________________________________________________.
 Los personajes son: _____________________________________________________
_____________________________________________________________________
 El protagonista es: ______________________________________________________
_____________________________________________________________________

Illapel
3. Completa el siguiente organizador gráfico con cada parte de tu cuento.
Inicio
¿Dónde ocurre?
¿Cuándo ocurre?
¿Qué sucede al comienzo?
Desarrollo
¿Cuál es el problema que tienen los personajes?
Final
¿Cómo se resuelve el problema?
4. Escribe el cuento que creaste. Anota cada parte de la historia en un párrafo distinto y
crea un título que sea atractivo.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______

Illapel Ficha 7
1. A partir del texto que leyó tu profesor(a), desarrolla los siguientes puntos.
 Completa la ficha con los datos del texto:
Titulo
Tipo de texto
A. ¿Cuál es el propósito del texto? ___________________________________________

_____________________________________________________________________
B. ¿De qué se habla en el texto? _____________________________________________
_____________________________________________________________________
C. Escribe dos detalles que entrega el texto sobre el tema:________________________
_____________________________________________________________________
D. ¿Hubo en el texto alguna palabra que no conocieras? Búscala en el diccionario y
anota aquí su definición.
____________________: ________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Illapel
2. En grupo planifiquen una encuesta para averiguar qué opinan otros sobre los temas que
a ustedes les interesan. Sigan los siguientes pasos:
E. Elijan un tema que les interese a todos y escríbanlo aquí:
F. Escriban tres preguntas sobre el tema en su cuaderno de lenguaje. Para ello pueden
utilizar un formato de encuesta como el siguiente:
Encuestador: ___________________________________________
Fecha de la encuesta: ____________________________________
Encuestado: _________________________________________________________
1) ¿Te parece interesante el tema “______________________________________ ”?
 Sí  No  Un poco
2) ¿Sabes algo sobre este tema?
3) ¿Te gustaría saber más sobre este tema?
 Sí  No  No se

Illapel Ficha 8
1. Reúnanse en los mismos grupos de la clase anterior y desarrollen las siguientes

actividades para analizar sus encuestas y establecer conclusiones.
A. Sumen las respuestas de las encuestas de su grupo y completen la tabla:
Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3
Número de personas que contestaron "Sí".
Número de personas que contestaron "No".

Número de personas que contestaron "Un
poco" o "No sé".
B. En la pregunta 1 de su encuesta, ¿cuál fue la respuesta que dio la mayoría de las

personas? Marca con una X.
C. En la pregunta 2 de su encuesta, ¿cuál fue la respuesta que dio la mayoría de las
D. En la pregunta 3 de su encuesta, ¿cuál fue la respuesta que dio la mayoría de las
E. ¿Qué conclusiones pueden sacar de lo anterior?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________

Illapel
2. Ahora que ya han analizado la encuesta y han sacado sus conclusiones, escriban un
informe para dar a conocer su investigación.
La primera parte de un informe es la Introducción; en ella deben decir cuál es el objetivo
de su informe, de qué van a informar. Completen el cuadro:
El __________________________de este informe es dar a conocer los resultados de

una _____________________________sobre el interés que las personas tienen en el
tema________________________________________ .
La segunda parte de un informe es el Desarrollo; en ella deben decir cómo hicieron la

actividad o investigación. Completen el cuadro:
Para desarrollar nuestra investigación, primero planificamos una ________________

de ______________________ preguntas (ver la encuesta en el Anexo 1). Luego
realizamos la encuesta a _____________________personas. Finalmente, analizamos
los datos en la siguiente tabla:
Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3
Número de personas que contestaron "Sí".
Número de personas que contestaron "No".
Número de personas que contestaron “Un

poco" o "No ser”
La última parte de un informe es la Conclusión; en ella deben escribir cuáles fueron sus
resultados y conclusiones. Completen el cuadro:
Según nuestro análisis la mayoría de las personas respondió _____________________

en la pregunta 1, ___________________en la pregunta 2 y_______________________
en la pregunta 3. Por lo tanto, podemos concluir que___________________________ .

Illapel Ficha 9
1. Reúnanse con su grupo y sigan estos pasos.
A. Lean su informe con su grupo.

B. Consideren el siguiente organizador gráfico para la presentación oral y complétenlo
con los datos de su informe:
Título de la investigación.
Objetivo de la investigación.
Pregunta de la encuesta.
Lo que respondió la mayoría

en cada pregunta.
Conclusiones.

Illapel
C. Utilicen los materiales que trajeron para diseñar un cartel que sirva de apoyo a la
presentación oral. En el cartel:
 Incluyan la información que resumieron en el esquema anterior.
 En la parte referida a lo que respondió la mayoría pueden agregar la tabla de datos y
resaltar los recuadros que indican esa mayoría. Por ejemplo:
1) 2) 3)
Número de personas que contestaron "Sí". 3 1 4
Número de personas que contestaron "No". 1 2 0
Número de personas que contestaron "Un poco"o"No sé". 0 1 0
 Pueden incluir también algún dibujo o imagen que tenga relación con el tema sobre
el que realizaron la encuesta.
D. Revisen en su cartel y en su informe aquellas palabras que se repiten y busquen

sinónimos para reemplazarlas, de modo que al exponer no repitan constantemente
la misma palabra.
Sigan el ejemplo:
Informar La puedo reemplazar por exponer dar a conocer
La puedo reemplazar por
E. Elijan a un integrante para que exponga apoyándose en el cartel.

2. Evalúa la presentación oral de tus compañeros, compañeras y la tuya, si es que te tocó
presentar. Coloca en los casilleros en los que estuvo bien.
Presentador 1 Presentador 2 Presentador 3 Presentador 4
¿Se escuchó lo que decía?
¿Se entendió el informe?

¿Se apoyó en el cartel para
exponer en orden?
¿Usó sinónimos para no repetir la
misma palabra varias veces?
¿Captó tu atención?

Illapel Ficha 10
1. Ahora que ya conoces tus fortalezas y debilidades, te invitamos a reforzar los aspectos
que están débiles.
 Hoy van a escribir un texto:
A. ¿Cuál es el propósito de este tipo de texto?

__________________________________________________________________
B. ¿Sobre qué va a tratar el texto?

__________________________________________________________________
 Para planificar el texto, primero deben recordar cuáles son las tres partes de su
estructura.
Anoten el nombre de cada parte escriban la idea más importante que en su texto
debería ir en esa parte.

Illapel
 Para escribir el texto, recuerden primero la importancia que tiene:
A. La concordancia de los pronombres y los nombres que reemplazan. Fíjate en este

ejemplo de “La ondina” y marca a qué nombre reemplaza el pronombre ella:
La niña arrojó hacia atrás un espejo, el cual produjo una montaña tan lisa y
pulida que la bruja ya no pudo pasar por ella.
B. La concordancia del verbo con el sujeto. Fíjate en este ejemplo de “Las tortugas de
agua”: marca el verbo y el sujeto que corresponde a ese verbo.
Las tortugas de agua o “de orejas rojas” hibernan, es decir, duermen

durante todo el invierno.
C. ¿En qué tiempo está el verbo de la oración anterior?

___________________________________________________________________
D. Escriban su texto a partir del esquema que hicieron en la planificación. Recuerden

crear un título atractivo.
_______________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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1. Lee el cuento junto a tu profesora o profesor.

El castillo aéreo del brujo

Hace mucho tiempo, en un reino lejano, un malvado brujo

Mientras la bella princesa admiraba el castillo, el brujo

Diego llevó a cabo su idea: amarró una larguísima cuerda a

Autor anónimo. En: El tesoro de la juventud. México. Editorial

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 Lee los párrafos 1 y 2. ¿De qué se habla en ellos?

 ¿De qué se habla en los párrafos 3 y 4?

 ¿De qué se habla en los últimos dos párrafos?

Inicio: se habla del Desarrollo: se habla Final: se cuenta cómo

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1. Lee el cuento en silencio y luego contesta las preguntas:

El castillo aéreo del brujo

 ¿Quién cuenta esta historia? Marca la alternativa correcta.

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 En masculino y singular  ____________________________________

princesa Yolanda desesperado admira el castillo

2. ¿Lograste completar la Actividad 1? Entonces, completa el cuadro:

El narrador de un cuento es_______________________________.

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1. Descubre las acciones que ocurren en el cuento.

Diego apuntó otra flecha contra el brujo y lo mató.

Diego rescató a Yolanda.

Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices.

1 Un malvado brujo construyó un castillo.

Yolanda llegó primero a ver el castillo.

El brujo se llevó a la princesa.

A. Sustantivos. B. Adjetivos. C. Verbos.

 ¿En qué tiempo están las acciones del cuento?

A. Presente. B. Pasado. C. Futuro.

La historia ocurre hace_______________________. Por eso los verbos

2. Formen grupos de 3 a 4 integrantes y desarrollen las siguientes actividades:

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Antes los aviones aterrizarán en el castillo.

1. ____________________Diego era un campesino.  ¿Cuándo era un campesino?

2. El brujo estaba__________________ del castillo.  ¿Dónde estaba?

3. Diego subió___________________ por la cuerda.  ¿Cómo subió?

4. Yolanda le habló_____________________ al rey.  ¿Cómo le habló?

5. Completa el cuadro con lo que has aprendido:

Las palabras que nombran acciones se llaman______________________ .

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1. Reúnanse en sus grupos de trabajo para leer un cuento.

 Decir de qué se trata el cuento, según el título y la portada.

2. Una vez que hayan terminado de leer, conversen:

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Relator 1 Relator 2 Relator 3 Relator 4

¿Se escuchó lo que decía?

¿Se entendió el cuento?

¿Se apoyó en los dibujos para

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1. Reúnanse en sus grupos de trabajo para releer el cuento de la clase anterior.

Grupo verde Grupo morado Grupo azul

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3. Escribe un párrafo de acuerdo al texto que leíste:

El problema de Parker Intercambio de talentos El misterio de la calle Maple

Escribe un párrafo que Escribe un párrafo que Escribe un párrafo que

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2. Responde las siguientes preguntas sobre tu cuento:

 ¿Dónde ocurre la historia?_______________________________________________.

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3. Completa el siguiente organizador gráfico con cada parte de tu cuento.