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PROVINCIA DE LINARES
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE COLBUN
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION
DE EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA PANIMAVIDA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Retroalimentar algunos aprendizajes tratados el año 2018, para luego evaluar los aprendizajes adquiridos
INDICADORES DE LOGRO
FECHA / HORAS OBJETIVO DE LA CLASE /O.A. ACTIVIDADES DE LA CLASE 1° CICLO: DUA EVALUACION DE LA CLASE
PEDAGOGICAS 2° CICLO: (SUMATIVA O FORMATIVA)
ADECUACIONES
CURRICULARES
Viernes 01/03 Aplicación Prueba de Reciben la Prueba Prueba de Diagnóstico
Diagnóstico Escuchan atentamente las instrucciones.
Verbalizan las instrucciones
Formulan dudas.
Escuchan explicaciones
Responden la Prueba
Revisión colectiva de la Prueba
adelante y hacia atrás, golpeando con un objeto que emite un sonido suave
empezando por cualquier o con aplausos.
número menor que 1 000. 2 Cuentan de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en
10 hasta 50, de manera decreciente, partiendo de
números como 48, 32, 24, hasta llegar a 0, saltando
o golpeando con un objeto que emite un sonido
suave o con aplausos y diciendo oralmente el
número que toca. 3 Cuentan números de 5 en 5 y de
10 en 10, de manera creciente, partiendo por
ejemplo del 1, 5, 10, 20, 30 hasta 80 en forma
rítmica y jugando a “el que pierde, paga prendas”,
contando chistes, diciendo trabalenguas, haciendo
imitaciones, diciendo una frase u oración que rime.
´Miércoles 05/03 Contar números naturales Cuentan números de 5 en 5, de 10 en 10, de manera Revisión de las actividades
del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 decreciente, hasta 0, partiendo, por ejemplo, del 90,
en 5 y de 10 en 10 hacia 85, 70, 65, 50, 45; o de manera creciente hasta 100,
adelante y hacia atrás, partiendo, por ejemplo, de 5, 10, 30, usando juegos
empezando por cualquier como “al pillarse” o contar por filas, de manera
número menor que 1 000 grupal o individual, chasquidos de dedos o algún
juego inventado por el docente o por el alumno.
Cuentan, de 10 en 10 hasta 500, elementos
existentes en cajas o cajones, como baldosas o
huevos. 6 Muestran y comunican números hasta 500
en diferentes contextos; por ejemplo, en: › recortes
de medios de comunicación escrita significativa y de
interés
Viernes 08/03 Leer números naturales del 0 Agrupan material concreto (bolitas, cubos, semillas Observación directa
al 100 y representarlos en u otros) para formar números del 0 al 20. Por
forma concreta, pictórica y ejemplo, agrupan los siguientes rollos de papel en
simbólica. grupos de 2 o en grupos de 5 elementos, registrando
el número de grupos formados
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reversibilidad de las a Dos números suman 10. Se sabe que uno de ellos es
operaciones impar, ¿qué se puede decir del otro número: es par o
impar?
b Dos números suman 20, ¿qué número puede ser el
segundo si el primero es 13?