Plan de Periodo Fisica Decimo Cuarto Periodo

COLEGIO FRAY BARTOLOME DE LA CASAS
2018:"Activos Formando, Calidad Haciendo"

PLAN DE PERIODO - FÍSICA - DÉCIMO - CUARTO PERIODO
27-11-2018 20:15
AÑO : 2018 PERIODO : CUARTO PERIODO

GRADO : DÉCIMO AREA/ASIGNATURA : FÍSICA
IHS : 4 FECHA PRESENTACIÓN : 03-09-2018
DOCENTE : URBINA ARIAS LILIAN VIVIANA
Competencias Aprendizajes
COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAS DBA

USO COMPRENSIVO DEL
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Identifica los procesos de transformación
de los seres vivos y Explica cómo actúa
la selección natural en una población que
vive en un determinado ambiente, cuando
existe algún factor de presión de selección
(cambios en las condiciones climáticas) y
su efecto en la variabilidad de fenotipos
USO COMPRENSIVO DEL
Identifica los componentes de una solución
y representa cuantitativamente el grado
de concentración utilizando algunas
expresiones matemáticas: % en volumen,
% en masa, molaridad (M), molalidad (m).
colbartolome1@hotmail.com
CALLE 4N NO. 17N-136 URB. PLAYA HERMOSA - CÚCUTA - COLOMBIA - Tel. 5770242
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EXPLICACION DE FENOMENOS
Comprende y aplica conceptos de
electroquímica, electrolisis citando
ejemplos de procesos electrolíticos
USO COMPRENSIVO DEL
Reconoce los hechos verificables y
sustentados en evidencia recogidos por las
teorías científicas
EXPLICACION DE FENOMENOS
Establece la importancia de mantener la
biodiversidad para estimular el desarrollo
del país.
INDAGACION
Orienta el método que emplea el
estudiante para llegar a conocer a fondo
determinada cosa
USO COMPRENSIVO DEL 1: Planteo preguntas sobre sucesos y sus relaciones, 1
CONOCIMIENTO CIENTIFICO Relaciono masa, distancia y fuerza de se documenta para responderlas y formula nuevas
Explica las fuerzas entre objetos como atracción gravitacional entre objetos preguntas orientadas desde la teoría .
interacciones debidas a la carga eléctrica y Valoro los aportes de los científicos en la historia de 1
a la masa la ciencia y reconoce que los modelos cambian con el
tiempo
Explico la transformación de energía mecánica en 1
energía térmica
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EXPLICACION DE FENOMENOS 2: Realizo informes de experimentos y muestra manejo 1
Identifica aplicaciones de diferentes Establezco relaciones entre el modelo del de gráficas, esquemas, tablas de datos y demás
modelos biológicos, químicos y físicos en campo gravitacional y la ley de gravitación sistemas de códigos especializados
procesos industriales y en el desarrollo universal. Explico la transformación de energía mecánica en 1
tecnológico; analizo críticamente las energía térmica
implicaciones de sus usos.
INDAGACION 1: Explico los procesos de transformación de energía y 1
Reconoce los diferentes tipos de leyes Establezco relaciones entre fuerzas los principios termodinámicos en los ecosistemas
que se aplican en un cuerpo, establece macroscópicas y fuerzas electrostáticas Establezco relaciones entre resultados y conclusiones 1
procesos para solucionar problemas con algunos conceptos, principios y leyes de la ciencia
propuestos a estas leyes.
Contenidos
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CICLO APRENDIZAJE CONTENIDO SECUENCIAS DIDACTICAS EVENTOS EVALUATIVOS

1 1: * Equilibrio de los cuerpos - 2 Revision de la guia
Relaciono masa, * Tipos de equilibrio - 2 1. Apertura: taller hecha en clase
distancia y fuerza Se observaran los siguientes
de atracción videos, donde se explica en que
gravitacional entre consiste el principio de equilibrio
objetos https://www.youtube.com/watch?
v=38zU09T_fjU
2. Desarrollo:
Los estudiantes consignaran en su
cuaderno los conceptos y fórmulas
que se van a utilizar en la clase.
Ejercicios aplicativos del tema, los
estudiantes observaran los ejercicios
resueltos en la guía de trabajo.
3. Cierre:
Solución de los ejercicios propuestos
por parte de los estudiantes.
Tendrán como link de consulta
https://www.youtube.com/watch?
v=38zU09T_fjU
4. Recursos:
Computador- vídeos- guía de trabajo-
tablero
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2 1: * Condiciones de equilibrio - 2 Revisión de la guía
Relaciono masa, * Equilibrio Traslaciones. - 2 1. Apertura: taller sobre los vídeos
distancia y fuerza * momento Angular Equilibrio
de atracción Rotacional - 4
gravitacional entre
objetos
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2: * Aplicaciones - 2 Observación de los siguientes
Establezco relaciones vídeos https://www.youtube.com/
entre el modelo del watch?v=G4u-yHOgFc4 . Se llevara
campo gravitacional al estudiante a crear sus propias
y la ley de gravitación definiciones sobre los conceptos
universal. básicos. Realizaré una lluvia de ideas
en forma grupal con el fin de unificar
conceptos
2. Desarrollo:
Se expondrán conceptos y ejercicios
resueltos. Se socializara la guía por
parte del docente y resoluciones de
ejercicios en el tablero El estudiante
realizara ejercicios en el tablero
donde aplique las formulas del
equilibrio
3. Cierre:
Cada estudiante presentara un
ejercicio en el tablero, aplicado
conceptos y formulas vistas
en clase COMPROMISO:
Observa los siguientes vídeos y
escribe 8 conclusiones. https://
www.youtube.com/watch?
v=VCZzaj2yRkE
4. Recursos:
cuaderno. vídeos- tablero. guía de
trabajo
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3 2: * Maquinas simples. - 2 Revisión de la guía
Establezco relaciones * Ventaja mecánica - 2 1. Apertura: taller. Evaluación lapso1
entre el modelo del Al inicio los estudiantes deben
campo gravitacional presentar la evaluación de Lapso
y la ley de gravitación 1. Se inciara onservadno el video
universal. https://www.youtube.com/watch?
v=b8JPhSEKcoY, donde cada
estudiante podra elaborar sus propios
conceptos. Es necesario realizar un
mapa conceptual indicando lo más
importante del tema.
2. Desarrollo:
Se desarrolla la guía de trabajo,
donde el estudiante podrá observar
conceptos, formulas y ejercicios
resueltos. Cada estudiante debe
resolver una prueba saber, donde se
relacionan los conceptos de vistos en
clase. Realización de una guía virtual
tipo saber sobre el tema
3. Cierre:
Desarrollo de la ficha de forma
grupal, donde mediante un
debate se explicara porque
los enunciados son falsos o
verdaderos. para ello se utilizara
como base el siguiente link https://
repositorio.cbachilleres.edu.mx/wp-
content/material/guias/fisica_II.pdf.
COMPROMISO: Solución de
ejercicios sobre el tema visto.
4. Recursos: Gnosoft Académico
Cuaderno- vídeos- computador-

pagina web
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4 2: * Ventaja mecánica - 2 Revisión de la guía taller
Establezco relaciones 1. Apertura:
entre el modelo del Iniciaremos la clase con la
campo gravitacional socialización de los conceptos
y la ley de gravitación dejados en el compromiso, junto con
universal. los estudiantes elaboraremos un
mapa conceptual donde se deban
incluir todos los conceptos.
2. Desarrollo:
Estableceré una lluvia de ideas sobre
la importancia de los conceptos que
aparecen en la guía. Los estudiantes
resaltaran lo mas importante y las
formulas que se deben emplear en
los procesos del tema Realización
en el tablero de ejercicios resueltos
sonde se apliquen conceptos y
formulas. Trabajo en grupo de dos
sobre ejercicios propuestos.
3. Cierre:
COMPROMISO: realizar el
laboratorio, bajar la guía de gnosoft y
presentar su desarrollo.
4. Recursos:
cuaderno- guía de trabajo- vídeos-
pagina web- laboratorio de ciencias,
computador
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5 2: * Leyes de Kepler - 2 Revisión de la guía
Establezco relaciones * Exploración espacial - 4 1. Apertura: taller sobre los vídeos
entre el modelo del Iniciare realizando un foro sobre
campo gravitacional las preguntas problematizadoras
y la ley de gravitación acerca de las leyes de kepler,
universal. que aparecen en el siguiente link
v=wVYlOmBh6KM Cada estudiante
dará a conocer su punto de vista.
2. Desarrollo:
resaltaran lo mas importante y las
formulas que se deben emplear en
3. Cierre:
COMPROMISO: Observar el vídeo,
escribir conclusiones y presentar en
el cuaderno ejercicios propuestos por
cada uno de los estudiantes, para
una exposición.
4. Recursos:
cuaderno - vídeos - paginas web -
computador - guía de trabajo.
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6 1: * Movimientos Periódicos - 4 Revisión de la guía
Establezco relaciones 1. Apertura: taller . Evaluaciòn lapso 2
entre fuerzas Cada estudiante debe presentar
macroscópicas la evaluación de lapso 2 y
y fuerzas seguidamente se iniciara la
electrostáticas clase observando conceptos en
la siguiente página de Internet
v=O_e7BTe7kRElos estudiantes
establecerán conceptos de acuerdo a
lo visto.
2. Desarrollo:
Establecere trabajo en equipo
donde cada grupo realizara su
contextualización y ejemplos sobre
el tema de movimiento periodico.
Realizar un mapa donde explique los
conceptos. Empleo de fórmulas para
ejercicios resueltos. Taller de la guía
de trabajo con ejercicios propuestos.
Análisis del proceso empleado en los
ejercicios en el tablero por parte de
los estudiantes.
3. Cierre:
Por grupos se realizara una
exposición sobre el tema, podrán
consultar la siguiente pagina
donde encontraran la explicación
paso a paso de la exposición.
v=O_e7BTe7kRE
4. Recursos: Gnosoft Académico
Cuadernos- tablero- computador-

diapositivas- vídeos- guía de trabajo
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7 1: * Movimiento Armónico Simple - 4 Exposición por parte
Establezco relaciones 1. Apertura: de los estudiantes
entre fuerzas Se inciará observando el video
macroscópicas https://www.youtube.com/watch?
y fuerzas v=ipxh8T0f-BY , donde cada
electrostáticas estudiante podrá elaborar sus propios
conceptos. Es necesario realizar un
mapa conceptual indicando lo mas
importante del tema.
2. Desarrollo:
resaltaran lo más importante y las
fórmulas que se deben emplear en
3. Cierre:
Por grupos se realizara una
exposición sobre el tema, podrán
consultar la siguiente pagina
donde encontraran la explicación
paso a paso de la exposición.
v=O_e7BTe7kRE
4. Recursos:
cuaderno- vídeo- computador- guía
CALLE 4N NO. 17N-136 URB. PLAYA HERMOSA de trabajo
- CÚCUTA - COLOMBIA - Tel. 5770242
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8 1: * Péndulo simple Conjunto Masa- Revisión de la guía taller
Establezco relaciones Resorte - 4 1. Apertura:
entre fuerzas Organizare una mesa redonda,
macroscópicas donde expondremos el cuadro
y fuerzas elaborado por los estudiantes.
electrostáticas
2. Desarrollo:
de acuerdo al siguiente link
v=Tk5GlL1s_6Q , los estudiantes
realizaran ejercicios propuestos,
aplicando las diferentes formulas
vistas. Se realizara un taller de
profundización sobre los temas vistos
durante el periodo
3. Cierre:
Revisare el taller de profundización
de cada estudiante. COMPROMISO:
realizar el cuadro comparativo
4. Recursos:
cuaderno- pagina web- guía de
trabajo.
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9 1: * Péndulo simple Conjunto Masa- Presentación de la bimestral
Establezco relaciones Resorte - 4 1. Apertura:
entre fuerzas Se iniciara revisando el taller
macroscópicas de profundización ,donde cada
y fuerzas estudiante deberá exponer su punto
electrostáticas de vista
2. Desarrollo:
Terminado el proceso del taller,
los estudiantes desarrollaran
ejercicios propuestos. Presentaran la
evaluación de Bimestral del periodo.
3. Cierre:
Entrega de la evaluación Bimestral
del periodo
4. Recursos:
Taller- evaluación.
OBSERVACIONES
INSTRUCTIVO
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1. SEMANA: Corresponde al numero de la semana del periodo correspondiente.
2. COMPETENCIA: Es la capacidad que integra nuestros conocimientos, potencialidades, habilidades, destrezas, practicas y acciones, manifestadas a traves
de los desempenos o acciones de aprendizaje propuestas en cada area. Podemos reconocerla como un saber hacer en situaciones concretas y contextos
especificos.Las competencias se construyen, se desarrollan y evolucionan permanentemente de acuerdo con nuestras vivencias y aprendizajes.
3. APRENDIZAJE: Corresponde a los conocimientos, capacidades y habilidades de los estudiantes, atendiendo a la pregunta que procesos esperamos que
adquiera el estudiante frente a las acciones pedagogicas propuestas en una evaluacion, situacion o contexto determinados
4. EVIDENCIAS: Son los productos que pueden observarse y comprobarse para verificar los desempenos o acciones a los que se refieren los aprendizajes.
5. CONTENIDOS: Escriba los relacionados en la malla correspondiente del area y/o asignatura.
6. DBA: Escriba el Numero de DBA que se corresponda con el contenido.
7. SECUENCIAS DIDACTICAS: Serie ordenada de actividades relacionadas entre si que permiten el alcance de los aprendizajes: Metodologia de clase y
didacticas privilegiadas.
8. EVALUACION: Relacione el tipo de evento evaluativo a realizar y la fecha respectiva
9. OBSERVACIONES: En este espacio relacione la bibliografia, textos, libros de lectura y recursos utilizados.
Elaborado URBINA ARIAS LILIAN VIVIANA

Total Clases 36
Programadas
Total Clases
Ejecutadas
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OBSERVACIONES GENERALES
Revision de cumplimiento de criterios para establecimiento del Plan de Periodo SI NO

A) Competencia especificas.
B) Aprendizajes, evidencias por competencias especificas, DBA y contenidos coherentes con la Matriz de Aprendizaje del area.
(Malla Curricular).
C) Desarrolla las actividades de aprendizaje a traves de Secuencias Didacticas.
D) Tiempos de cada Secuencia Didactica.
Verificacion del cumplimiento con los requisitos establecidos en el Plan de Area SI NO

A)Requisitos legales vigentes: Se encuentra coherencia con las competencias especificas, los aprendizajes, evidencias y
contenidos programaticos de la Matriz de Aprendizaje del plan de area.
B) Se describe el desarrollo de cada una de las fases de las secuencias didacticas.
ELABORÓ: REVISÓ: VERIFICÓ:

LILIAN VIVIANA URBINA ARIAS HILSE YAMILE ALDANA PÉREZ HILSE YAMILE ALDANA PÉREZ
FECHA: 09-09-2018 FECHA: 18-09-2018 FECHA: 18-09-2018
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Plan de Periodo Fisica Decimo Cuarto Periodo

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COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAS DBA

COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAS DBA

COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAS DBA

CICLO APRENDIZAJE CONTENIDO SECUENCIAS DIDACTICAS EVENTOS EVALUATIVOS

CICLO APRENDIZAJE CONTENIDO SECUENCIAS DIDACTICAS EVENTOS EVALUATIVOS

CICLO APRENDIZAJE CONTENIDO SECUENCIAS DIDACTICAS EVENTOS EVALUATIVOS

CICLO APRENDIZAJE CONTENIDO SECUENCIAS DIDACTICAS EVENTOS EVALUATIVOS

Cuaderno- vídeos- computador-

CICLO APRENDIZAJE CONTENIDO SECUENCIAS DIDACTICAS EVENTOS EVALUATIVOS

CICLO APRENDIZAJE CONTENIDO SECUENCIAS DIDACTICAS EVENTOS EVALUATIVOS

CICLO APRENDIZAJE CONTENIDO SECUENCIAS DIDACTICAS EVENTOS EVALUATIVOS

Cuadernos- tablero- computador-

CICLO APRENDIZAJE CONTENIDO SECUENCIAS DIDACTICAS EVENTOS EVALUATIVOS

CICLO APRENDIZAJE CONTENIDO SECUENCIAS DIDACTICAS EVENTOS EVALUATIVOS

CICLO APRENDIZAJE CONTENIDO SECUENCIAS DIDACTICAS EVENTOS EVALUATIVOS

1. SEMANA: Corresponde al numero de la semana del periodo correspondiente.

6. DBA: Escriba el Numero de DBA que se corresponda con el contenido.

8. EVALUACION: Relacione el tipo de evento evaluativo a realizar y la fecha respectiva

Elaborado URBINA ARIAS LILIAN VIVIANA

Revision de cumplimiento de criterios para establecimiento del Plan de Periodo SI NO

Verificacion del cumplimiento con los requisitos establecidos en el Plan de Area SI NO

ELABORÓ: REVISÓ: VERIFICÓ:

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