Fuerza de roce

Considere un prisma de base rectangular como el que se muestra en la figura.

A B

El prisma, es de un material homogéneo y, como se aprecia tiene caras con áreas de distinta
dimensión. Suponga que están apoyados sobre una superficie también homogénea (por
ejemplo, la cubierta de una mesa) en las posiciones en que se muestra (A y B).

Suponga que se aplica una fuerza paralela a la superficie de apoyo en cada uno de los dos
casos. Esta fuerza es suficiente para que el prisma se desplace con velocidad uniforme sobre la
mesa.

¿Será mayor, menor o igual la fuerza de roce en el caso A respecto del caso B?

¿Cuál o cuáles son los conceptos físicos que se encuentran detrás de este problema?

Como se aprecia las áreas en contacto son distintas ¿Cuál es la influencia del área de contacto
en la fuerza de roce?

Criterio Excelente (10 puntos)
Se observa la inclusión de
A) Elabora una conceptos físicos que
respuesta organizada respaldan y organizan la
que conecta conceptos respuesta a la pregunta.
con el fenómeno Se aprecia una respuesta
propuesto. clara, simple y bien
argumentada.
Se identifican ideas
B) Inclusión de posibles
previas que pueden
ideas previas de los
obstaculizar el
estudiantes de
aprendizaje y se incluye
enseñanza media y
una estrategia que aborda
proposición de
un problema central para
estrategias de
lograr el desarrollo
aprendizaje.
conceptual.
La unidad es presentada
C) Expresión de las
demostrando habilidades
ideas con claridad y
de expresión y claridad.
buena ortografía.
Se encuentra bien
Cumplimiento del
estructurada y facilita su
límite de palabras (200
lectura y cumple el límite
a 250)
de palabras.
Suficiente (6 Insuficiente (4
Bien (8 puntos) puntos) puntos) Comentarios
Se aprecian
Se aprecian
Se aprecia que ha incluido conceptos, pero
inconsistencias o
conceptos relacionados y estos no se conectan
poca claridad en la
se ha organizado una bien o no se refleja
elaboración de la
respuesta bien orientada. claramente cuál es la
respuesta.
relación.
Se aprecia la identificación
de ideas previas posibles y Se aprecia la Las ideas previas
se aprecia una inclusión de posibles detectadas no se
aproximación a algún ideas previas. La relacionan con el
problema central que estrategia sugerida concepto o su
pudiera ser útil en el no se sustenta o análisis no permite
progreso conceptual de los explica claramente. su comprensión.
estudiantes.
El documento se
Se aprecia un presenta confuso
Se aprecia un documento
documento que dificultando su
construido de forma lógica.
cumple con comprensión, no
Cumple con
requerimientos cumple con el límite
requerimientos
gramáticos, de palabras o
gramáticos, ortográficos y
ortográficos y de presenta errores
de límite de palabras.
límite de palabras. ortográficos
frecuentes.