ANEXO 1

CARTA DE PRESENTACIÓN

Señora: Abog. Jessica Garcia Simich

Coordinadora de la Facultad de Derecho USP Sad Barranca

Presente

Asunto: VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS A TRAVÉS DE JUICIO DE EXPERTO.

Es grato dirigirme a usted para expresarle mi cordial saludo y así mismo, hacer de su
conocimiento que siendo estudiante de LA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS,
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO del XI CICLO de la USP, con código de alumno
1710200107, requiero validar los instrumentos con los cuales recogeré la información necesaria
para poder desarrollar mi investigación y con la cual optaré el título de Abogado.

El título de mi proyecto de investigación es: “MUJERES QUE SON VÍCTIMAS DE

VIOLENCIA FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN EL HOGAR EN EL DISTRITO DE SUPE” y
siendo imprescindible contar con la aprobación de docentes especializados para poder
aplicar los instrumentos en mención, considero conveniente recurrir a usted, ante su
connotada experiencia en temas del Derecho y/o investigación jurídica.

El expediente de validación, que le hago llegar contiene:

1. Anexo N° 1: Carta de presentación

2. Anexo N° 2: Matriz de operacionalización
3. Anexo N° 3 : Definiciones conceptuales de las variables
4. Anexo N° 4: Certificado de validez de contenido de los instrumentos

Expresándole mi sentimiento de respeto y consideración me despido de usted, no sin

antes agradecerle por la atención que dispense a la presente.

Atentamente,

_____________________________
Alum. Karem Chilet Rosales
DNI: 45489199
 ANEXO 2
DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE LA VARIABLE

VARIABLE INDEPENDIENTE:

VIOLENCIA FAMILIAR
Son aquellos actos violentos recurrentes que uno o más integrantes de una familia ejercen contra
uno o varios de sus miembros. En tanto, esa violencia puede consistir en ataques físicos o en su
defecto puede implicar acoso psicológico y hasta amenazas.

DIMENSIONES DE LAS VARIABLES

DIMENSIÓN 1:

FISICA.
La violencia física, implica el uso de la fuerza para dañar al otro con todo tipo de acciones como
empujones, jaloneos, pellizcos, rasguños, golpes, bofetadas, patadas y aislamiento. El agresor
puede utilizar su propio cuerpo o utilizar algún otro objeto, arma o sustancia para lograr sus
propósitos
INDICADOR 1: Golpes
Movimientos bruscos y rápidos que dañan la integridad física de una persona

INDICADOR 2: Rasguños
Herida superficial en la piel producida con las uñas o con algún instrumento cortante

INDICADOR 3: Empujones
Es el impulso que se da con fuerza para apartar o mover a alguien o algo.

DIMENSIÓN 2:

PSICOLOGICA.
La violencia psicológica es una forma de maltrato que se manifiesta con gritos, insultos,
amenazas, prohibiciones, intimidación, indiferencia, ignorancia, abandono afectivo, celos
patológicos, humillaciones, descalificaciones, chantajes, manipulación y coacción.

INDICADOR 1: Gritos
Acción de levantar la voz más de lo normal para expresar enfado o desaprobación.

INDICADOR 2: Amenaza
Acción y efecto de causar inquietud en el amenazado produciéndole un estado o un ánimo de
miedo.

INDICADOR 3: Insultos
Un insulto es una palabra que se utiliza por el emisor con la intención de lastimar u ofender a
otro individuo como tal.
DIMENSION 3:

SEXUAL
Violencia sexual, o abuso sexual, se refiere en primera instancia a la violación, pero también
incluye la burla, la humillación o el abandono afectivo hacia la sexualidad y las necesidades del
otro. Además, está la celotipia y todo tipo de acciones, chantajes, manipulaciones o amenazas
para lograr actos o prácticas sexuales no deseadas o que generen dolor.

INDICADOR 1: Chantaje
Presión o amenaza que se hace sobre una persona para sacar algún provecho de ella,
especialmente la de hacer pública cierta información que puede resultarle perjudicial.

INDICADOR 2: Celotipia
La celotipia se basa en los celos compulsivos, que se definen como aquellos celos que pueden
llegar a causar daños irreversibles en la pareja.

INDICADOR 3: Violación
Delito que consiste en tener relaciones sexuales con una persona sin su consentimiento o con
un consentimiento obtenido mediante la violencia o la amenaza.

DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE LA VARIABLE

VARIABLE DEPENDIENTE:

HOGARES
Conjunto de personas que pueden ser o no familiares, que comparten la misma vivienda y se
sostienen de un gasto común.

DIMENSIONES DE LAS VARIABLES

DIMENSIÓN 1:

HOGARES DISFUNCIONALES
es una familia en la que los conflictos, la mala conducta, y muchas veces el abuso por parte de
los miembros individuales se producen continua y regularmente, lo que lleva a otros miembros a
acomodarse a tales acciones. Alude a un tipo de familia conflictiva o en la que se suceden
conflictos, que la hacen no funcional, en la sociedad en la cual se encuentra.

INDICADOR 1: Alcoholismo
Enfermedad causada por el consumo abusivo de bebidas alcohólicas y por la adicción que crea
este hábito.

INDICADOR 2: Drogadicción
Enfermedad que puede padecer cualquier ser humano y que consiste en la dependencia de la
ingesta de sustancias que afectan directamente al sistema nervioso central.
INDICADOR 3: Vandalismo
Destrucción y devastación que no se atiene a ninguna consideración ni respeto.

DIMENSIÓN 2:

HOGARES NUCLEARES
La familia nuclear es la familia conviviente formada por los miembros de un único núcleo
familiar, el grupo formado por los miembros de una pareja y/o sus hijos.

INDICADOR 1: Pérdida de Valores

La pérdida de valores es una de las causas que está ocasionando todos los problemas sociales
que actualmente observamos en nuestra sociedad, como las adicciones, suicidios, delincuencia
juvenil, violencia familiar, muerte, corrupción, entre otros.

INDICADOR 2: Libertinaje
Libertinaje es hacer lo que quieres más allá de las reglas, más allá del respeto, es actuar sin
responsabilidad. El libertinaje está asociado a las violaciones morales y a la falta de respeto a la
religión.

INDICADOR 3: Ansiedad
Estado mental que se caracteriza por una gran inquietud, una intensa excitación y una extrema
inseguridad.

DIMENSION 3:

FACTORES SOCIALES
Hace referencia a lo social, a todo aquello que ocurre en una sociedad, o sea en un conjunto de
seres humanos relacionados entre sí por algunas cosas que tienen en común.

INDICADOR 1: Exclusión Social

Proceso mediante el cual los individuos o grupos son total o parcialmente excluidos de una
participación plena en la sociedad en la que viven

INDICADOR 2: Influencia de la Tv
La televisión tiene una gran fuerza para generar cambios en las personas y esto se debe a que
utiliza la imagen que sirve para interiorizar los mensajes ya que se meten directamente en el
subconsciente y no son procesados para llegar a nuestra mente como ocurre en el caso de leer
algo, por ejemplo, además presentan color y sonidos asiéndolo más atractivo para el espectador.
La violencia forma parte de la vida real y esto puede justificar que los medios de comunicación
la muestren, solo que la sobre exposición de esta en la televisión es muy grande y si en la vida
real la violencia es algo que puede asustar y llamar la atención, en la televisión y especialmente
en los dibujos animados esta se muestra como algo normal y cotidiano, creando especialmente
en los niños la falsa idea de que la violencia es lícita y tienden a confundir lo ficticio con lo real.
La violencia se ve como un instrumento para poder conseguir poder, fama, gloria, etc. Hoy en
día es muy frecuente ver a niños jugando a que son personajes de la TV y pelean entre ellos.

INDICADOR 3: Transmisión intergeneracional

La violencia intrafamiliar se transmite de una generación a otra, con el comportamiento agresivo
se transmite, por aprendizaje o por imitación, de los padres hacia los hijos. Es decir, haber sido
víctima o testigo de violencia entre los padres, es un factor de aceptación de la violencia entre
las parejas, convirtiendo a los hombres en perpetradores de maltrato y a las mujeres en sus
víctimas.
 ANEXO 3
OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE VIOLENCIA FAMILIAR

DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS CATEGORIA

Golpes 1. Escucha la melodía con detenimiento, cuando se encuentra tranquila

Rasguños 1. Se mueve libremente al escuchar la música

Empujones
FISICA

2. CASI SIEMPRE

4. CASI NUNCA
1. SIEMPRES

3. A VECES

5. NUCA
1. Se mueve teniendo en cuenta la música.
2. Realiza movimientos sencillos, según su edad.

Nivel de 1. Realiza los ejercicios debidamente, cuando está motivado y sin

concentración distracción alguna
2.

Nivel de 1. Está calmada a la hora de hacer la clase, se le nota tranquila

meditación 2. .
PSICOLOGICA
 Nivel de
equilibrio 1. Tiene buen comportamiento en clases.
emocional 2. Se esmera en un ejercicio y estiramiento, cuando no le sale

1. Estira espalda, piernas y puntas de los pies, cuando se le pide que lo

Flexibilidad realice.
2. Llega pies a la cabeza, sin necesidad de ayuda
3.

SEXUAL 1. Estira la espalda para hacer los estiramientos y meditación.

Postura
2. Estira la espalda y rodillas al caminar de puntitas.
Corporal
3.
Esquema 1. Se mueve de manera apropiada según las indicaciones.
corporal 2. Realiza las poses con buena postura.

APRENDIZAJE KINESTÉSICO

DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS CATEGORIA

Desenvolvimiento 1. Se mueve con facilidad según la música y ejercicios dados

corporal adecuado al

b. CASI SIEMPRE
realizar los ejercicios

d. CASI NUNCA
a. 1 SIEMPRES
presentados

c. A VECES

e. NUCA
MOVIMIENTO Controla movimientos 1. Estira piernas y brazos de una manera efectiva
CORPORAL voluntarios e 2. Se mueve de manera correcta, sin brusquedad
involuntarios cuando
baila
 Posee flexibilidad, 1. Llega los pies a la cabeza cuando está echada boca abajo y
coordinación óculo con piernas en forma de mariposa
manual y equilibrio 2. Mira su mano al realizar las posiciones de los brazos del ballet
3. Camina de puntitas sin tambalearse o caerse

Capta los movimientos 1. Observa atentamente los movimientos y ejercicios, y luego lo

y ejercicios básicos del intenta hacer
ballet 2. Realiza los movimientos en una seria de repeticiones de estos
mismos, hasta que le salga debidamente

Reconoce los 1. Realiza los movimientos y ejercicios de ballet al nombrar su

movimientos y nombre: galopé, squip, shassé, etc
ejercicios por su 2. Coloca sus pies en primera posición al nombrar su nombre
nombre

MEMORIA
MUSCULAR

Reconoce los 1. Realiza los movimientos y ejercicios al escuchar la música, sin

movimientos y decirle nada
ejercicios al escuchar 2. Baila escuchando la música, recordando los movimientos
la música correspondientes.

Capta los movimientos 3. Observa atentamente los movimientos y ejercicios, y luego lo

MEMORIA
y ejercicios básicos del intenta hacer
MUSCULAR
ballet 4. Realiza los movimientos en una seria de repeticiones de estos
mismos, hasta que le salga debidamente
 Reconoce los 3. Realiza los movimientos y ejercicios de ballet al nombrar su
movimientos y nombre: galopé, squip, shassé, etc
ejercicios por su 4. Coloca sus pies en primera posición al nombrar su nombre
nombre

Reconoce los 3. Realiza los movimientos y ejercicios al escuchar la música, sin

movimientos y decirle nada
ejercicios al escuchar 4. Baila escuchando la música, recordando los movimientos
la música correspondientes.
 Anexo 4
CERTIFICADO DE VALIDEZ DEL CONTENIDO DEL INSTRUMENTO QUE MIDE AL BALLET
Pertinencia Relevancia Claridad 2 3
Nº DIMENSIONES / ítems 1 Sugerencias
Si No Si No Si No
DIMENSION 1: MUSICA CLASICA
1 Escucha la melodía con detenimiento, cuando se encuentra tranquila
2 Reconoce la melodía tarareándola
3 Se mueve libremente al escuchar la música
4 Realiza palmadas al ritmo de la música
5 Se mueve teniendo en cuenta la música.
DIMENSION 2: MOVIMIENTOS DE RELAJACIÓN Si No Si No Si No
7 Realiza los ejercicios debidamente, cuando está motivado y sin distracción
alguna
8 Capta las indicaciones sin dificultad, cuando presta atención
9 Está calmada a la hora de hacer la clase, se nota tranquila
10 No se distrae fácilmente a la hora de hacer la clase.
11 Tiene buen comportamiento en clases.
12 Se esmera en un ejercicio y estiramiento que no le sale.
DIMENSION 3: ESTIRAMIENTOS Si No Si No Si No

13 Estira espalda, piernas y puntas de los pies, cuando se le pide que lo

realice.
14 Llegan los pies a la cabeza, sin necesidad de ayuda
15 Estira la espalda para hacer los estiramientos y meditación.
16 Estira la espalda y rodillas al caminar de puntitas.
17 Se mueve de manera apropiada según las indicaciones.
18 Realiza las poses con buena postura.

Observaciones (precisar si hay suficiencia):

_________________________________________________________________________________

Opinión de aplicabilidad: Aplicable [ ] Aplicable después de corregir [ ] No aplicable [ ]

Barranca 28 de setiembre de 2015

Apellidos y nombres del juez evaluador: Abog. Jessica Garcia Simich DNI: …………………………….
Especialidad del evaluador: Docente especialista en der echo humanos – coordinadora de derec
1 Pertinencia: El ítem corresponde al concepto teórico formulado.
2 Relevancia: El ítem es apropiado para representar al componente o dimensión específica del constructo
3 Claridad: Se entiende sin dificultad alguna el enunciado del ítem, es conciso, exacto y directo

Nota: Suficiencia, se dice suficiencia cuando los ítems planteados son suficientes para medir la dimensión
 CERTIFICADO DE VALIDEZ DEL CONTENIDO DEL INSTRUMENTO QUE MIDE EL APRENDIZAJE KINESTÉSICO
Pertinencia Relevancia2 Claridad3
Nº DIMENSIONES / ítems 1 Sugerencias
Si No Si No Si No
DIMENSION 1: MOVIMIENTO CORPORAL
1 Se mueve con facilidad según la música y ejercicios dados
2 Baila expresándose adecuadamente según cada uno de los movimiento
3 Estira piernas y brazos de una manera efectiva
4 Se mueve de manera correcta, sin brusquedad
5 Llega los pies a la cabeza cuando está echada boca abajo y con piernas en
forma de mariposa
6 Mira su mano al realizar las posiciones de los brazos del ballet
7 Camina de puntitas sin tambalearse o caerse
8 Camina de puntitas sin tambalearse o caerse
DIMENSION 2: MEMORIA MUSCULAR Si No Si No Si No

10 Observa atentamente los movimientos y ejercicios, y luego lo intenta hacer

11 Realiza los movimientos en una seria de repeticiones de estos mismos,

hasta que le salga debidamente

12 Realiza los movimientos y ejercicios de ballet al nombrar su nombre:

galopé, squip, shassé, etc

13 Coloca sus pies en primera posición al nombrar su nombre

14 Realiza los movimientos y ejercicios al escuchar la música, sin decirle nada
.
15 Baila escuchando la música, recordando los movimientos correspondientes
DIMENSION 3: MEMORIA MUSCULAR Si No Si No Si No

10 Observa atentamente los movimientos y ejercicios, y luego lo intenta hacer

11 Realiza los movimientos en una seria de repeticiones de estos mismos,

hasta que le salga debidamente
 12 Realiza los movimientos y ejercicios de ballet al nombrar su nombre:
galopé, squip, shassé, etc

13 Coloca sus pies en primera posición al nombrar su nombre

14 Realiza los movimientos y ejercicios al escuchar la música, sin decirle nada
15 Baila escuchando la música, recordando los movimientos correspondientes

Observaciones (precisar si hay suficiencia):

__________________________________________________________________________________

Opinión de aplicabilidad: Aplicable [ ] Aplicable después de corregir [ ] No aplicable [ ]

Barranca 28 de septiembre de 2015

Apellidos y nombres del juez evaluador: Dr. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx DNI: …………………..

Especialidad del evaluador: Docente en Derecho Civil.

Pertinencia: El ítem corresponde al concepto teórico formulado.

2 Relevancia: El ítem es apropiado para representar al componente o dimensión específica del constructo
3 Claridad: Se entiende sin dificultad alguna el enunciado del ítem, es conciso, exacto y directo

Nota: Suficiencia, se dice suficiencia cuando los ítems planteados son suficientes para medir la dimensión